Требования к содержанию отчета

На основании наблюдений во время практики, материалов дневника и результатов самостоятельной работы оформить отчет по следующей форме.

1. Экологический анализ среды обитания. Принадлежность района прохождения практики к той или иной зоне. Характеристика абиотических факторов (климат, рельеф, почва).

2. Характеристика членистоногих наносящих вред животным.

3. Характеристика биоразнообразия насекомых открытых биотопов.

4. Биоразнообразие фауны пресных водоемов.

5. Биоразнообразие земноводных, рептилий, птиц и млекопитающих Костромской области (встречаемость, степень обычности, доминирующие виды, редкие виды).

6. ООПТ Костромской области и их значение в сохранении биоразнообразия.

7. Результаты аутэкологического исследования. Аутэкологическое исследование включает изучение всех экологических факторов, влияющих на отдельный вид животного на протяжении всего жизненного цикла. Целью исследования является, возможно, более точное описание экологической ниши вида. Выбранный для изучения вид должен быть распространенным и доступным. На первой стадии исследования необходимо как можно шире ознакомиться с литературой о выбранном виде. Изучая литературу, необходимо обращать внимание на все аспекты биологии вида. Сведения об изучаемом виде необходимо собирать в течение всего периода практики. При выполнении задания необходимо дать подробный исчерпывающий ответ на нижеследующие вопросы:

1. Систематическое положение. Как называется вид? Какие другие группы организмов наиболее сходны с ним? Каково сходство и каковы различия между близкородственными видами? Каково его полное таксономическое описание?

2. Местообитание. Где оно находится? Каковы особенности абиотической среды обитания? Как изменяются абиотические факторы в течение года?

3. Морфология. Каково строение взрослой особи? Каковы характерные внешние признаки? Каковы размеры и масса организма?

4. Передвижение. Как перемещается животное?Какие его части принимают участие в движении, каковы функции этих частей?

5. Питание. Чем питается организм? В какое время? Сколько пищи поедает? Каким образом ловит и заглатывает пищу? Какие черты строения способствуют заглатыванию? Обладает ли вид какими-либо особенностями переваривания и всасывания пищи?

6. Дыхание. Где находятся поверхности для газообмена? Как происходит газообмен? Сколько кислорода требуется организму?

Выделение. Каковы конечные продукты обмена? Каким образом они выводятся из организма? Какими специальными органами выделения обладает организм?

8. Размножение. Являютсяли особи раздельнополыми? Какие видимые внешние различия существуют между полами? Встречаются ли какие-нибудь формы в поведении ухаживания? Защищает ли животное свою территорию? Как происходит спаривание? Когда происходит спаривание? Как часто животные спариваются? Сколько вырабатывается половых клеток? Где происходит оплодотворение?

9. Жизненный цикл. Сколько времени идет развитие организма? В какой мере родители заботятся о потомстве? Имеетсяли личиночная стадия? Когда взрослые особи достигают половозрелого состояния? Чему равна средняя продолжительность жизни индивидуума данного вида?

10. Поведение, Каким образом животное воспринимает раздражители? На какие раздражители главным образом реагируетживотное? Как основные органы чувств приспособлены к образу жизни животного? В какой мере животное поддается обучению? Как реагирует животное на неблагоприятные погодные условия? Как общаются животные между собой?

11. Экология. Какова численность популяции? Какие еще животные обитают в данном местообитании? Каким образом различные виды размещены в пределах местообитания? Как изучаемый вид связан с другими видами, населяющими то же местообитание, в пищевых сетях? Является ли животное хозяином, паразитом или симбионтом? Какова экологическая ниша вида?

8. Выводы и предложения об охране местной фауны.

 

Приложение 3.

Образец оформления титульного листа дневника по учебной практике

Министерство сельского хозяйства РФ

Департамент научно-технологической политики и образования

ФГБОУ ВПО Костромская ГСХА

 

Д Н Е В Н И К

Практики студента

Ф.И.О студента ____________________________

__________________________________________

Факультет _________________________________

Специальность _____________________________

Направление _______________________________

Профиль __________________________________

Кафедра __________________________________

Курс _______________ группа _______________

Руководитель практики от кафедры ___________

__________________________________________

Руководитель практики от предприятия ________

__________________________________________

 

Кострома 20__/20__ уч. год

Приложение 4.

Форма дневника практики

Календарный план практики

Дата	Выполняемая работа	Отметки о выполнении

Учет выполненных работ

(краткое, ежедневное описание работы, выполняемой студентом)

Дата	Содержание выполненной работы и ее результат	Подпись руководителя практики

Приложение 5.

Методы сбора организмов

Метод	Оборудование и ход работы	Собираемые организмы
Потряхивание	Кусок ткани определенной площади, натянутый на складную рамку, помещают под веткой, которую трясут или обстукивают. Организмы падают на ткань и их собирают с помощью аспиратора (см. ниже).	Нелетающие насекомые, личинки, пауки
Ловля сачком в воздухе	Марлевым сачком машут в воздухе. В сачок попадают различные организмы. Любой метод сбора сачком можно стандартизировать, чтобы обеспечить сравнимость проб. Например, анализировать каждую пробу после 8 «восьмеркообразных» взмахов сачком.	Летающие насекомые
«Кошение» сачком	Прочным (нейлоновым) сачком водят по траве, кустам, кронам, в воде	Насекомые, мелкие водные организмы
Планктонная сеть	Воронковидную сеть на металлическом обруче с прикрепленной к ее вершине баночкой для сбора организмов протаскивают в толще воды	Планктон
Липкая ловушка	Черную мелассу кипятят с сахаром и мажут этим составом толстую полиэтиленовую пленку, которую кнопками прикрепляют к толстому картону.	Летающие насекомые
Ловчая яма	В землю вкапывают банку, так чтобы ее верхние края располагались вровень с поверхностью земли (банку лучше поместить на вершине небольшого бугорка, чтобы внутрь не затекла вода). От дождя банку защищают крышкой, поставленной на камешки. На дно помещают приманку.	Наземные членистоногие
Световая ловушка	Лампой привлекают летающих животных, которые бьются о стекло и падают через воронку в стоящий внизу сосуд.	Ночные летающие насекомые.
Взмучивание	Этот метод используют в мелких проточных водоемах. Сачок или планктонную сеть ставят ниже места сбора; на обследуемом участке скребут дно, переворачивают камни, взмучивают ил и т. п., чтобы животные поднялись в толщу воды и их снесло течением в ловушку.	Водные членистоногие
Ручная сортировка	Образец материала (почвы, травы, водорослей, подстилки и т. п.) кладут на край поддона и небольшие его порции перебирают руками. Найденных животных помещают в банку, а отсортированный материал — на другой край поддона.	Мелкие насекомые и их личинки, клещи, черви энхитреиды
Флотация	Помещают известное количество почвы в стакан с насыщенным солевым раствором, несколько минут энергично перемешивают и дают отстояться. В жидкости с высокой плотностью мелкие организмы всплывают. Сливают верхний слой с ними в чашку Петри и рассматривают под бинокуляром. Потом переносят экземпляры в другую чашку Петри с 70% спиртом для фиксации.	Мелкие членистоногие, яйца, коконы, личинки, куколки
Воронка Тульгрена (сухое изгнание)	Многие организмы, населяющие почву и подстилку, уходят от источника тепла туда, где влажнее. Образец почвы или подстилки помещают на сито под металлическим рефлектором с лампой 25 Вт примерно в 25 см от него. Через каждые 2 ч лампу опускают на 5 см, пока она не окажется в 5 см от образца. Всего процедура длится 24 ч. Все мелкие членистоногие ползут вниз и через сито попадают в сосуд со спиртом	Мелкие членистоногие (многоножки, клещи, ногохвостки и т. п.)
Воронка Бермана (мокрое изгнание)	Образец почвы помещают в марлевый мешок и погружают в воронку с водой, над которой в 25 см под металлическим рефлектором горит лампа мощностью 60 Вт. Процедура длится 24 ч. Под влиянием тепла животные выползают из мешка в воду и погружаются на дно воронки. Периодически открывая ее зажим, собирают «улов» в сосуд со спиртом	Мелкие членистоногие, нематоды

Примечание: Методы сбора насекомых указанные курсивом во время учебной практики не применяются, а приведены лишь для общего ознакомления с методами сбора организмов.

 

Приложение 6.