Навчальна мета: опрацювати систему базових понять теми; сформувати та закріпити систему уявлень курсантів про основні риси соціального інституту, відмінність формальних від неформальних інститутів.
Виховна мета: формувати соціальні цінності особистості, як складової його суспільства, та одного з визначальних чинників розвитку держави як сучасної форми організації вітчизняного суспільства, сприяти формуванню свідомої громадянської позиції.
Розвивальна мета: розвинути вміння розрізняти підходи до соціальних інститутів та соціальних організацій, оцінити позитивні та негативні риси бюракратії.
Обсяг навчального часу: 2 год.
Навчальне обладнання, ТЗН: мультимедійний проектор, комп’ютер.
Наочні засоби: електронні документи з наочними засобами навчання, схеми у рекомендованих підручниках та посібниках.
Міжпредметні та міждисциплінарні зв’язки: філософія, теорія держави та права, конституційне право, міжнародне право, актуальні проблеми теорії держави та права, філософія права,філософські проблеми управління.
Навчальні питання:
1. Поняття та характерні риси соціальної організації
2. Формальні і неформальні організації.
3. Бюрократія як соціальне явище
4. Поняття соціального інституту.
5. Функції та дисфункції соціальних інститутів.
6. Співвідношення понять соціальний інститут та соціальна організація.
7. Позитивні та негативні риси бюрократії за М.Вебером
Література:
1. Проблеми реформування моделі етнонаціональної політики України/ І. Кресіна// Вісник Академії правових наук України.- Харків: Право, 2012.- № 1(68).- С.46-54.
2. Медведчук В. Держава і громадянське суспільство: український вибір/ В. Медведчук// Право України.- 2012.- № 3-4.- С.375-384.
3. Радзієвський В. (Радзієвський, Віталій.) Громадянське суспільство та кримінальна субкультура/ В. Радзієвський// Підприємництво, господарство і право.- 2012.- № 6.- С.100-103.
4. Савчук К. Соціологічна школа міжнародного права В. М. Корецького/ К.Савчук, О.Кресін// Право України.- 2012.- № 3-4.- С.580-583.
5. Сеник О. (Сеник, Оксана.) Аналіз наукових підходів до розуміння природи правового конфлікту/ О. Сеник// Підприємництво, господарство і право.- 2012.- №3.- С.103-106.
6. Про засади запобігання та протидії дискримінації в Україні: Закон України від 06 вересня 2012 р.№5207-VI// Офіційний вісник України.- 2012.- №76.- Ст.3071.
7. Шатіло В. Проблеми співвідношення конституційного механізму державної влади та механізму реалізації її функцій/ В. Шатіло// Право України.- 2012.- №1-2.- С.336-344.
8. Яхно Т.П. (Яхно, Тетяна Петрівна) Конфліктологія та теорія переговорів: навчальний посібник/ Т.П.Яхно, І.О.Куревіна; МОН України. Львівська комерційна акдемія.- Київ: ЦУЛ, 2012.- 175с.
9. Бєлкін Л. Генеза правового нігілізму в контексті теорій бюрократизму/ Л. Бєлкін// Право України.- 2012.- №1-2.- С.313-320.
10.Блясова И.Ю. (Блясова, Ирина Юрьевна.) Социально-правовая природа предупреждения делинквентного поведения подростков/ И. Ю. Блясова// Российский следователь.- 2012.- №14.- С. 41-44.
11.Джунь В. Цивілізаційна парадигма соціології конституційного права/ В. Джунь// Право України.- 2012.- № 7.- С. 151-160.
12.Василевич В. В. Соціологія: Альбом схем. / В. В. Василевич, Ю. О. Левченко, А. В. Микитчик, О. О. Соловей. – К.: Національна академія внутрішніх справ, 2011. – 122 с.
13.Павленок П. П. Краткий словарь по социологии. – М.: Инфра–М, 2011. –256 с.
14.Фролов С. С. Общая социология. – М.: Проспект, 2011. – 384 с
15.Демидов Н. М. Основы социологии и политологии. – М.: Академия, 2011. – 208 с
16.Шелер М. Проблемы социологии знания. – М.: Ин.-т общегуманитарных исследований, 2011. – 304 с.
17.Анурин В. Ф. Социология: Учебник для вузов / В.Ф. Анурин, А. И. Кравченко. – СПб.: Питер, 2010. – 432 с.
18.Нецветаев В.Г. Социология: Учебник. 2–е изд. / В. Г. Нецветаев. – М.: Изд-во «Маркет ДС», 2010. – 240 с.
19.Социология. 2-е изд. перераб. и дополн. / Под ред. Скворцова Н.Г. – М.: Проспект, 2010. – 352 с.
20.Черниш Н.Й. Соціологія: Підручник за рейтингово-модульною системою навчання / 5-те вид., перероб. і доп./ Н.Й.Черниш. – К.: Знання, 2009. – 486 с.
21.Вербець В.В. Соціологія: навчальний посібник для студ. вищих навчальних закладів – Київ: Кондор, 2009. – 550 с.
22.Добреньков В. И. Методология и методика социологического исследования: учебник / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М.: Альма Матер, 2009. – 537 с.
23.Нестуля О. О., Нестуля С. І. Соціологія: навч. пос. [для студ. вищ. навч. закл.] – К.: Центр учбової літератури, 2009. – 272 с
24.Сірий Є. В. Соціологія: загальна теорія та методологія, історія розвитку, спеціальні та галузеві теорії: навчальний посібник / Є. В. Сірий; МОНУ. – Вид. 3-є, виправл. та доп. – Київ: Атіка, 2009. – 492 с.
25.Соціологія / Навчальний посібник за ред. д. соц. н. Макєєва С.О. – К.: Знання, 2008. – 566 с.
26.Соціологія Посібник для студентів вищих навчальних закладів/ За редакцією В. Г. Городяненка. – К.: Видавничий центр "Академія", 2008. – 392 с.
ХІД ЗАНЯТТЯ:
1. Привітання (2 хв)
2. Перевірка наявності курсантів (студентів, слухачів) на занятті (3 хв)
3. Визначення теми семінарського заняття та основних питань, які виносяться на його розгляд (5 хв)
4. Розгляд основних питань (20 хв)
1. Поняття та характерні риси соціальної організації
2. Формальні і неформальні організації.
3. Бюрократія як соціальне явище
4. Поняття соціального інституту.
5. Функції та дисфункції соціальних інститутів.
6. Співвідношення понять соціальний інститут та соціальна організація.
7. Позитивні та негативні риси бюрократії за М.Вебером
5. Експрес опитування щодо розуміння змісту основних термінів та понять теми (10 хв)
«Соціальна організація»; «бюрократія»; «формальні відносини»; «неформальні відносини»; «синергія» «соціальний інститут», «інституалізація», «економічні соціальні інститути», «політичні соціальні інститути», «соціокультурні соціальні інститути», «дисфункцї соціальних інститутів».
6. Завдання для самостійного вивчення (з аслуховування рефератів, доповідей) (30 хв):
1. Поняття соціального інституту.
2. Інституалізація життєво важливих суспільних відносин.
3. Типологія соціальних інститутів.
4. Функції та дисфункції соціальних інститутів.
7. Тестовий контроль (10 хв)
8. Короткий підсумок опрацьованого матеріалу (5 хв)
9. Оголошення отриманих оцінок (5 хв)
