Наизусть стихотворение зарубежного поэта (по выбору)

Джанни Родари - Чиччо

 

Чиччо в подвале живет, у помойки,

Спит на скрипучей, расшатанной койке.

 

Стол хромоногий да табурет -

Больше в подвале мебели нет.

 

Там, наверху, за окошком подвала,

За день народу проходит немало.

 

Если взобраться в углу на мешки,

Можно считать за окном башмаки.

 

Есть на земле и сады и поляны.

Тысячи брызг рассыпают фонтаны.

 

В темном подвале со стенки всегда

Медленной струйкой стекает вода.

 

Мокрую стенку потрогает мальчик

И пососет свой измазанный пальчик

58. Трилогия Н. Носова о Незнайке: познавательный и педагогический потенциал.

Первая часть трилогии была напечатана в 1954. В веселой, эмоциональной форме преподносится дошкольникам обширный познавательный материал из различных областей науки, техники и искусства, решаются морально-этические вопросы. «За всеми веселыми приключениями ненавязчиво присутствует мысль о несовместимости бахвальства, зазнайства с подлинными человеческими отношениями между людьми, даже если это самые маленькие дети. Книга учит уважать знание, труд, товарищество, скромность. Книга художественна, и потому урок, который стремится преподать автор, безусловно, дойдет до детворы». Дидактический материал органически сочетается в этой сказке с познавательным и фантастическим. Незнайка совершает бескорыстные поступки, получает волшебную палочку и попадает в чудесный Солнечный город будущего.

59.Тема "обездоленного" детства в зарубежной литературе XIX в.

К концу XIX в. Меняется соотношение между детской и взрослой литературой. В детское чтение переходят произведения для взрослых, отражающие проблемы обездоленного детства, детского сиротства, каторжного труда ребёнка (В. Гюго «Отверженные», романы А. Доде «Малыш», «Джек», повести Г. Мало «Без семьи», «В семье», повести М. Твена «Приключения Тома Сойера», «Принц и нищий». Произведения указанных авторов отличаются реалистичностью в изображении характеров, отражением прозаических, будничных сторон жизни детей и взрослых, решением определённых воспитательно-образовательных задач.

Наизусть малые фольклорные жанры (по 2-3 образца каждого жанра).

Колыбельные
Вы коты, коты, коты У вас жёлтые хвосты. Вы коты, коты, коты, Принесите дремоты	Баю-баюшки-баю Не ложися на краю Придёт серенький волчок, Он ухватит за бочок И потащит во лесок Под ракитовый кусток К нам, волчок, не ходи, Нашу Сашу не буди	Баю, баю, бай.. Ты, собаченька, не лай, Белолапа, не скули, Мою Таню не буди. Тёмна ноченька – не спится, Моя Танечка боится.. Ты, собаченька, не лай, Мою Таню не пугай!
Поговорки
Как у нашей Дарьи всякий день аварии	У всякого Егорки свои отговорки	Слово не воробей, вылетит – не поймаешь
Пестушки Потешка
Больший ноги шли по дороге: топ, топ, топ. Топ, топ, топ. Маленькие ножки бежали по дорожке: топ, топ, топ.	Потягуши-потягушечки. От носочков до макушечки. Мы потянемся – потянемся, маленькими не останемся, вот уже растём, растём, растём	Сорока-ворока кашу варила, деток кормила: Этому дала, этому дала, этому дала, а этому не дала.
Пословицы
Маленький да удаленький	Поспешишь – людей насмешишь	Любишь кататься, люби и саночки возить

Художественный мир сказок Ш. Перро.

Шарль Перро - известный французский писатель-сказочник, поэт и критик. Автор сборника " Сказки матушки Гусыни, или истории и сказки былых времён с паучениями ": "Золушка", "Красная Шапка", "Спящая красавица", "Кот в сапогах", "Мальчик спальчик". Специфика сказок Перро: добавил филосовские и житейские рассуждения, изменил язык сказки, ввел нравоучительные концовки. Существует два вида изданий сказок Перро: точные - для взрослых, и адаптированый пересказ для детей. На сюжеты сказок были созданы оперы, болеты.