Далее - тезисное изложение лекции 1

Док 6-1. ИноШ Для студентов/курсантов 1-го курса ОНМА

 

ТЕЗИСЫ ЛЕКЦИЙ Кривощекова В.Е.

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕХНОЛОГИЯ МАТЕРИАЛОВ (ТМ)»

 

«Обучение – особенный процесс. Его успех зависит от взаимоотношений между

учителем и учеником, а также от разговоров с молодежью на их родном языке…»

(Вячеслав Кантор, «А и Ф в Украине».- №5.- 2005)

Communication difficulties are usually symptom of deeper flaws

Трудности в общении, как правило, симптом более глубоких изъянов

http://www.ft.com/intl/comment 21.09.2015. Waiting for Yellen

 

Тема 1. «Введение в учебную дисциплину ТМ. Предмет дисциплины. Организация, структура и методология ее изучения. Роль и место дисциплины в образовательных стандартах и стандартах компетентности корабельных/судовых штурманов»

 

Действующие в Украине с конца прошлого века Государственные образовательные стандарты высшей школы, разработанные по постановлению Правительства от 1998 г. в 2004 году, в силе и по ныне – Образовательные программы подготовки (ОПП) и Образовательно-квалификационные характеристики (ОКХ) моряков, Государственные классификаторы (ГК) профессий работников (1995 и 2005 годов, где моряки вообще отсутствуют) и типовые учебные программы (2004 и 2010 годов) по дисциплине «ТМ» (цикл естественнонаучных дисциплин) по подготовке моряков определяют требуемый уровень сформированности умения (компетентности) курсантов/студентов после изучения этой учебной дисциплины – уровень «Р» - умение выполнять профессиональные функции (решать типовые задачи деятельности на судне/корабле), опираясь на постоянный умственный контроль без использования материальных носителей информации (нормативно-технических документов, инструкций по эксплуатации техники, справочников и т.д.). Можно сказать, что это круто и избыточно!

Нормативное содержание изучения этой учебной дисциплины определено образовательно-профессиональной программой (ОПП) действующего Государственного стандарта высшего образования Украины 2004 года по направлению подготовки «Судовождение и энергетика судов». Новая редакция этого стандарта по новому направлению подготовки «Морской и речной транспорт» разрабатывается с 2005 г. и до сих пор не сделана, не согласована и не утверждена в установленном порядке. Так называемый, Образовательный отраслевой стандарт высшей школы Украины в редакции 2012 года в области знаний 0701 Транспорт и транспортная инфраструктура направления подготовки 6.070104 Морской и речной транспорт трёх квалификаций: бакалавр судовождения, бакалавр судовой энергетики, бакалавр судовой электротехники представляет собой лишь утвержденный Министерством образования и науки Украины (МОНУ) перечень учебных дисциплин и часов по их реализации. Подготовлен этот «псевдо стандарт» в ОНМА, не имеет внешней независимой рецензии и не согласован с Мининфраструктуры, Министерством обороны Украины и другими заинтересованными сторонами. Все эти и другие нормативные документы студенты/курсанты могут взять в деканатах своих факультетов.

Общие замечания автора.

Согласно постановлению КМУ от 13.03.2006 г., № 273 «Об итогах социально-экономического развития Украины в 2005 году и мерах по улучшению экономической ситуации» Министерству образования и науки Украины поручено подготовить до 01.06.2006 г. проект изменений в стандарты высшего образования с учетом Болонской конвенции (подписал постановление Премьер-Министр Украины Ю.И. Ехануров). До сих пор не выполнено.

2. Действующие образовательныестандарты высшей школы Украины не учитывают того, что Государственные классификаторы Украины ДК 003-95, -2005 и ДК 009-96, то же 2005 года заменены на ДК 003:2010 “Классификатор профессий” и ДК 009:2010 “Классификация видов экономической деятельности”, уже вступившими в силу. Предыдущие ДК были введены с 01.04.2006 г. в соответствии с приказом Госкомитета по вопросам технического регулирования и потребительской политики от 26.12.2005 г., № 375. Моряки и работники судоходного бизнеса в этих Госклассификаторах отсутствуют, поскольку развитие собственной судоходной индустрии не входило и не входит в планы и программы всех правительств Украины за истекший период.

3. Действующие образовательныестандарты высшей школы Украины не согласованы и не утверждены надлежащим образом ни Міністерством праці і соціальної політики, ни Министерством транспорта и связи (ныне Министерством инфраструктуры Украины), ни Министерством обороны, ни Министерством аграрной политики, что однозначно требуется соответствующими постановлениями Кабинета министров Украины. Они даже не рассмотрены на заседании Координационного Совета по вопросам подготовки и дипломирования моряков Украины, действующего/бездействующего с 2001 года, а в 2013 г. вообще ликвидированного.

4. Шифр блоков содержательных модулей (БСМ) любой учебной дисциплины в ОПП обычно обозначает следующее: ПП – профессиональная и практическая подготовка студентов/курсантов. ПН – естественнонаучная подготовка. Сокращение “ПП” в шифре содержательного модуля (СМ), который является элементом блока (БСМ), обозначает “предметно-практический вид умения” – см. стандарты.

5. Буква “Д” в обозначении типовой задачи (профессиональной функции) обозначает класс задач (функций) деятельности (в нашем случае судового\корабельного штурмана): Д – диагностическая. В других задачах (функциях) может быть буква “С” – стереотипная, Э – эвристическая – см. стандарты.

6. Все перечисленные умения по решению типовых задач деятельности на судне (выполнению профессиональных функций) в отношении учебной дисциплины “ТМ” имеют вид предметно-разумный (ПР), а сформированность знаний и умений должна соответствовать уровням “О”, “Н” и “Р”. Уровень “Н” – умение действовать автоматически на уровне привычки – это высший уровень профессионализма, который вряд ли достижим для всех курсантов/студентов-выпускников украинских морских учебных заведений, что имеют слабую материальную (лабораторную) базу, не обеспечивают реальную плавательную и судоремонтную практику, не проводят прикладных научных исследований, конструкторских разработок и работают до сих пор в условиях полного отсутствия реальной морской транспортной, судостроительной и кадровой политики государства. Достижение высшего уровня профессионализма (умения) - это забота лично каждого студента/курсанта: “Спасение утопающих – дело рук самих утопающих”. В других типовых задачах (функциях) уровень сформированности умения может быть следующим: “О” – умение выполнять действия, опираясь на материальные источники информации; “Р” – умение выполнять действия, опираясь на постоянный умственный контроль без помощи материальных носителей информации. Виды умения еще бывают и обозначаются следующим образом: “ПП” - предметно-практичне, “ЗП” - знаково-практичне, “ЗР” - знаково-розумове уміння.

(Замечания автора от января 2009 г. в редакции марта 2015 г.).

 

Далее - тезисное изложение лекции 1.

Знакомство со слушателями – курсантами/студентами. Оценка первоначального уровня компетентности в области естественных и технических наук на базе полной средней школы после изучения соответствующих разделов естественнонаучных дисциплин: физики, химии, математики, информатики и др. Перекличка. Заполнение классного журнала. Требования к оформлению и оформление титульного листа Рабочей тетради по дисциплине (конспекта лекций), личного толкового словаря и других учетно-отчетных документов. Анкетирование первоначальное по имеющимся знаниям в области учебной дисциплины ТМ.

Самопредставление - резюме преподавателя – см. по адресу: http://krivoshchekov.at.ua/index/0-5

 

Отображение образовательного идеала 21-го века: «учиться познавать, учиться делать, учиться жить и учиться жить вместе»; современных подходов к образовательным технологиям: «перенос акцентов с методов «выучи», «запомни», «используй свой и чужой опыт» к методам обучения человека мышлению» - «… Вы сюда пришли учиться, а не я пришел сюда Вас учить!...»; «учеба как труд и творчество…»; «знания, которые не пребывают с каждым днем, - убывают с каждым днем…»; «знания в 21-м веке уподобились власти: их не дают – их берут, к ним приходят через тяжелый труд, за них платят большие деньги (знания – это приращенный капитал)…, компетентные специалисты нужны всем, всегда и везде…, но их негде просто так взять…». «Образование = Воспитание – это, в принципе, выявление и активизация внутреннего потенциала курсанта/студента. Формальное образование – простая передача знаний по стандартам. Неформальное образование – формирование культуры в широком смысле». Противоречивый и фактически вечный дидактический вопрос: что давать ученику: рыбку или удочку? Я не даю рыбку, я даю удочку и учу ловить рыбку (= новые знания). «Я беру свои знания там, где я их нахожу…» (Мольер). «Помни, сынок, в этой стране человеку принадлежит только то, что он съел, или то, что он выучил…» (Гурвиц старший – Иосиф – Гурвицу младшему – Эдику - перед поступлением последнего в ленинградский вуз в 70-х годах прошлого века).

 

Учебный план ОНМА на 2015/2016 учебный год выделяет 56 учебных часа на изучение этой дисциплины или 1,5 кредита ECTS (European Credit Transfer System), из которых 28 аудиторных часа (14 - лекции, 14 - лабораторные работы), остальное - самостоятельная работа. Завершается изучение дифференцированным зачетом после подведения итогов промежуточного и окончательного модульного контроля.

Содержательные модули учебной дисциплины «ТМ» и регламент контроля их изучения в течение первого семестра - см. Док 1. Критерии оценивания, методология и пояснения к ним – см. Док 2. Выписка из Временного положения о кредитно-модульной системе организации учебного процесса в ОНМА – см. Док 3. Квалификационные требования Министерства инфраструктуры Украины (справочные, но не нормативные) к судовым специалистам – см. Док 4. Представление учебной дисциплины «ТМ» в системе подготовки моряков Великобритании – см. Док 5. Действующую в ОНМА учебно-методическую документацию (при ее наличии) – см. в библиотеке, в учебном и научно-методическом отделах ОНМА, на веб-сайте ОНМА и других информационных ресурсах. См. также документацию системы менеджмента качества, первоначально и формально сертифицированную Российским морским регистром судоходства в 2002 году и Украинским регистром судоходства в 2005 году на соответствие требованиям международного стандарта ИСО 9001:2000/2008. Требования международных, европейских и национальных стандартов высшего образования. Международная конвенция ИМО «О стандартах подготовки, сертификации и несению вахты для моряков» - STCW - 1978 c дополнениями (http://krivoshchekov.at.ua/forum/2-14-1 http://krivoshchekov.at.ua/forum/2-14-1#280 http://krivoshchekov.at.ua/forum/2-7-1#281). Годовой учебный план и график учебного процесса ОНМА - см. в деканате своего факультета.

Оформление рабочей учебной отчетно-учетной документации курсанта/студента: Р абочая тетрадь (конспект лекций и ответы на контрольные вопросы самопроверки, включая толковый словарь специфических терминов и определений по дисциплине ТМ); Отчеты по лабораторным, (возможно по практическим и расчетно-графическим) работам; составление списка литературы (используемых источников информации); заполнение Анкет самооценки собственных знаний и умений по дисциплине ТМ; представление Отчетов по результатам самостоятельной работы курсанта/студента и выполнения индивидуальных заданий (творчество, без которого высокая оценка на зачёте не будет получена).

Методологию учёбы – «Учись учиться: семь важных правил» и многое другое – см. в Интернете по адресу: http://krivoshchekov.at.ua в меню сайта «ЗАЧЕМ?».

Тестирование на определение индекса интеллекта IQ. http://krivoshchekov.at.ua/index/testy/0-43

Анкетирование – см. Док. АНКЕТА 1(первоначальная).

 

Источники информации. Рекомендуемая литература основная и дополнительная– см. действующую Программу подготовки 2010 годаи другие учебные пособия. Перечень учебных и учебно-методических документов Кривощекова В.Е., полный текст которых доступен для скачивания: Учебная дисциплина "Материаловедение и Технология материалов" см. по ссылке: http://krivoshchekov.at.ua/index/kursantam/0-15, в т. ч.

 

- ТЕХНИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ТЕХНОЛОГИИ И СРЕДСТВА ПОДДЕРЖАНИЯ СУДНА В ИСПРАВНОМ (РАБОТОСПОСОБНОМ) СОСТОЯНИИ: Учебное пособие.- Одесса: КВЕ-МК ТФ ОНМА, 2006.- 46 с.

- МЕТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ МАТЕРИАЛОВ: СБОРНИК НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ: Учебное пособие.- Одесса: КВЕ-ОНМА, 2006.- 50 с.

- ТЕХНОЛОГИЯ МАТЕРИАЛОВ. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ: Учебное пособие.- Одесса: ОНМА. 2006.- 48 с.

- ТЕХНОЛОГИЯ МАТЕРИАЛОВ. СБОРНИК БЛАНКОВ-ОТЧЕТОВ ПО ЛАБОРАТОРНЫМ РАБОТАМ.- Одесса: ОНМА, 2006.- 46 с.

- ЛИДЕРЫ МИРОВОГО СУДОХОДНОГО БИЗНЕСА. АМЕРИКАНСКОЕ БЮРО СУДОХОДСТВА: Учебное пособие.- Одесса: КВЕ-МК ТФ ОНМА, 2006.- 39 с.

- Иллюстрированный словарь по точности и измерениям в морской инженерии: Учебное пособие.- Одесса: МК ТФ ОНМА, 2006.- 29 с.

- Кривощеков В.Е. Иллюстрированный словарь на пяти языках по материаловедению и технологии материалов в морской инженерии: Учебное пособие.- Одесса: МК ТФ ОНМА, 2006.-185 с. (В редакции 2012 года).

- Тестовые вопросы обучающие по модулю «Материаловедение» учебной дисциплины «Технология материалов» для бакалавров морского и речного транспорта ОНМА и примеры правильных ответов на них (в редакции 2012 года)

Задание на самостоятельную работу.

1. Повторить основные темы по учебным дисциплинам «Физика», «Химия» и др.

2. Получить в библиотеке базовые учебники: 1. Лахтин Ю.М., Леонтьева Т.П. Материаловедение.- М.: Машиностроение, 1980.- 493 с. 2. Технология конструкционных материалов / Под ред. Г.А. Прейса.- Киев: Вища шк., 1984. – 270 с., другие имеющиеся учебные пособия, найти и скачать с ИНЕТе книгу Чумаченко Ю.Т. Материаловедение. Учебник / Чумаченко Ю.Т., Чумаченко Г.В. – 4-е изд., перераб.- Ростов н/Д: Феникс, 2005.-320 с. зарегистрироваться на указанном выше сайте в Интернете и ознакомиться с представленным на нем информационным ресурсом. Дать свои предложения на Форуме сайта или на Гостевой странице.

3. Оформить титульные листы Рабочей тетради (конспекта лекций) по учебной дисциплине «ТМ» и личного Толкового словаря. Представить титульные листы Рабочей тетради преподавателю на подпись. Также на подпись преподавателю предоставить копии Док 1, Док 2, Док 3, Док 5, указав в верхнем правом углу страницы собственное Ф.И.О. и номер группы. То же - Правила «Учись учиться» – см. по ссылке: http://krivoshchekov.at.ua/index/0-25

4. В Рабочей тетради после каждой темы лекций давать письменные ответы на вопросы самопроверки, указанные в конспекте лекций Кривощекова В.Е.

5. Сдать преподавателю заполненную Анкету самооценки (первоначальная) в точно назначенный срок (Just in Time), в нашем случае 23 .09 2015 года, среда, 2-пара, на лекции.