Образовательные технологии. В ходе изучения дисциплины используются следующие формы организации учебного процесса: лекции, в ходе которых обучающиеся знакомятся с наиболее важными

В ходе изучения дисциплины используются следующие формы организации учебного процесса:

• лекции, в ходе которых обучающиеся знакомятся с наиболее важными вопросами объектно-ориентированного программирования, для чего используются демонстрации, мультимедийные презентации и Интернет-ресурсы по данной тематике;
• лабораторные работы, в ходе которых обучающиеся приобретают умения и навыки использования информационных технологий в практической деятельности;
• практические занятия, во время которых студенты закрепляют теоретические знания и приобретают умения решения задач по соответствующим темам;
• самостоятельная работа, в ходе которой обучающиеся выполняют поиск указанной преподавателем информации в литературных источниках и сети Интернет, осуществляют подготовку к лабораторным и практическим занятиям, оценивают работу других обучающихся и др.

При обучении используется модульно-рейтинговый метод, на основе которого осуществляется изучение нового материала, отработка умений и навыков, формирование способов деятельности, текущий, промежуточный и итоговый контроль по блоку учебного материала, коррекция знаний. Оценивание результатов работы выполняется на основе рейтинговой технологии. По окончании курса рейтинговая оценка пересчитывается в оценку по пятибалльной системе. Предполагается использование индивидуальной и групповой форм организации учебной работы обучающихся.

№	Раздел дисциплины	Образовательные технологии
Традиционные	Интерактивные
	Понятие информации. Виды, свойства и способы представления и измерения информации.	Самостоятельная работа Консультация
	Аппаратное обеспечение.	Самостоятельная работа Консультация
	Программное обеспечение.	Лабораторная работа Самостоятельная работа Консультация	интерактивный диалог «Студент – компьютер»; работа в сети Интернет – 8 ч.
	Основы алгоритмизации.	Лекция Самостоятельная работа Консультация
	Программирование на языке высокого уровня.	Лекция Лабораторная работа Самостоятельная работа Консультация	Лекция-презентация – 8 ч. интерактивный диалог «Студент – компьютер»; работа в сети Интернет – 14 ч.
	Компьютерные сети. Защита информации.	Самостоятельная работа Консультация

 

Интерактивные методы в процессе обучения дисциплине «Информатика и информационные технологии» по данному направлению составляют 94% от общего объема аудиторных занятий, что соответствует требованиям ФГОС ВПО.

 

Учебно-методическое обеспечение САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Виды СРС

№	Раздел дисциплины	Виды СРС	Всего	Средства и технологии оценки
	Понятие информации. Виды, свойства и способы представления и измерения информации.	Работа с текстом лекций, поиск информации в дополнительной литературе и Интернете, решение задач и упражнений.		К/р Экзамен
	Аппаратное обеспечение.	Работа с текстом лекций, поиск информации в дополнительной литературе и Интернете, решение задач и упражнений.		Экзамен
	Программное обеспечение.	Работа с текстом лекций, поиск информации в дополнительной литературе и Интернете, решение задач и упражнений.		Защита отчетов по лабораторным работам Экзамен
	Основы алгоритмизации.	Работа с текстом лекций, решение задач и упражнений.		Экзамен
	Программирование на языке высокого уровня.	Работа с текстом лекций, выполнение индивидуального задания, решение задач и упражнений, выполнение тестов, подготовка отчетов по лабораторным работам, выполнение проверочных работ.		Защита отчетов по лабораторным работам Экзамен
	Компьютерные сети. Защита информации.	Работа с текстом лекций, поиск информации в дополнительной литературе и Интернете, решение задач и упражнений.		Экзамен

Примерный вариант контрольной работы

1. Сообщение, записанное буквами из 16-символьного алфавита, содержит 50 символов. Какой объём информации оно несёт?
2. Два сообщения содержат одинаковое количество символов. Количество информации в первом тексте в 1,5 раза больше, чем во втором. Сколько символов содержат алфавиты, с помощью которых записаны сообщения, если известно, что число символов в каждом алфавите не превышает 10 и на каждый символ приходится целое число битов?
3. После преобразования растрового 256-цветного графического файла в черно-белый формат (2 цвета) его размер уменьшился на 70 байт. Каков был размер исходного файла?
4. Скорость передачи данных через модемное соединение равна 51 200 бит/с. Передача текстового файла через это соединение заняла 10 с. Определите, сколько символов содержал переданный текст, если известно, что он был представлен в 16-битной кодировке Unicode.
5. Для 5 букв латинского алфавита заданы их двоичные коды (для некоторых букв - из двух бит, для некоторых - из трех). Эти коды представлены в таблице:

A	B	C	D	E

Определите, какой набор букв закодирован двоичной строкой 1100000100110.

1. Перевести число 35,64₁₀ двоичную, восьмеричную, а также шестнадцатеричную системы. Ответ проверить обратным переводом. Указание: обдумайте, как проще перевести из двоичной системы в восьмеричную и шестнадцатеричную.
2. Переведите в восьмеричную систему число F3,7С₁₆. Чему равно это число в десятичной системе?
3. Вычислите сумму чисел x и y, при x = A6₁₆, y = 75₈. Результат представьте в двоичной системе счисления.
4. Вычислите выражение 11100,011₂–34,24₈+5А,8₁₆+42,25₈+11,01₂–3F,А_16.. Укажите, какая система счисления для выполнения всех операций является оптимальной с точки зрения быстроты вычисления. Указание: чем больше основание системы, тем "короче" числа и, следовательно, меньше действий.
5. В системе счисления с некоторым основанием десятичное число 129 записывается как 1004. Укажите это основание.

Вопросы к экзаменам

1.	Информатика как наука и вид практической деятельности. Информация. Виды информации.
2.	Свойства информации. Объем и количество информации, единицы измерения.
3.	Общая характеристика информационных процессов.
4.	Системы счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления.
5.	Системы счисления. Перевод чисел в кратных системах счисления.
6.	Системы счисления. Действия в двоичной и шестнадцатеричной системах счисления.
7.	Логические основы ЭВМ.
8.	Классификация ЭВМ.
9.	История развития вычислительной техники. Поколения ЭВМ.
10.	Аппаратное обеспечение компьютера. Основные принципы функционирования ПК.
11.	Аппаратное обеспечение компьютера. Внешние устройства.
12.	Программное обеспечение компьютера. Классификация ПО.
13.	Системное программное обеспечение.
14.	Файловая структура ОС, операции с файлами.
15.	Технологии обработки текстовой информации.
16.	Электронные таблицы. Табличные процессоры.
17.	Компьютерная графика. Программные средства обработки изображений.
18.	Математические пакеты.
19.	Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов.
20.	Понятие алгоритма. Способы описания алгоритмов.
21.	Понятие алгоритма. Базовые алгоритмические конструкции.
22.	Язык программирования. Типы данных.
23.	Линейные программы, их структура. Оператор присваивания.
24.	Процедуры ввода и вывода.
25.	Команды условия и выбора.
26.	Команды циклов.
27.	Процедуры и функции. Типы процедур.
28.	Рекурсивные процедуры и функции.
29.	Массивы. Обработка одномерных массивов.
30.	Массивы. Обработка двумерных массивов.
31.	Строковые величины. Обработка строк.
32.	Общая характеристика и классификация сетей.
33.	Локальные компьютерные сети.
34.	Объединение сетей Интернет.
35.	Защита информации в локальных и глобальных компьютерных сетях.