Листок оцінювання уміння висловлюватись

Зичимо Вам успіхів!

МИ – ГРОМАДЯНИ УКРАЇНИ

* хто такі “ми”? * що означає бути громадянами України?
* чого і як можна навчитись у цьому курсі?

“Якщо будете жити в любові, Бог буде при вас і дасть Вам перемогу над ворогами; а як будете жити ненависно, в суперечках, то й самі загинете, і стратите землю Ваших батьків та дідів, яку вони здобули великим трудом”.

Ярослав Мудрий

“Будь громадянином, бо батьківщина потрібна для твоєї безпеки, для твоїх задоволень, для твого благополуччя”.

К.Гельвецій

“Від народження тварини, що ходять в пустелі, знають ями свої, птахи, що літають у повітрі, відають гнізда свої, риби, що плавають у морі і річкам, відчувають глибини свої, бджоли і тому подібні, захищають вулики свої, - так і люди, де народились і вигодувані, до того місця велику любов мають”.

Ф.Скорина

“Чужина батьківщиною не стане”.

Й. Ґете

Після цього уроку ви зможете:

· пояснювати, чому курс носить таку назву, в чому полягають мета і завдання курсу;

· розповідати, хто такі громадяни;

· правильно використовувати посібник і працювати на уроках.

ХТО ТАКІ “МИ”?

Подумайте і дайте відповідь

Починаючи новий курс, запропонуйте однокласникам і однокласницям познайомитись між собою. Перетворіть будь-який предмет (олівець, ручку тощо) на уявний “мікрофон”. Назвіть своє ім’я і одним-двома реченнями розкажіть класу його історію (що воно означає або хто і чому вас так назвав). Передавайте “мікрофон” один одному, поки він не обійде ваше коло.

Потім обговоріть, чому ми з вами почали вивчати курс “Ми – громадяни України” з такої незвичайної вправи?

Подумайте і дайте відповідь

Спробуйте одним словом відповісти на питання: хто я?

Відповіді класу запишіть на дошці. Позначте ті відповіді, що співпали.

Обговоріть, чи є серед тих визначень, які ви дали, щось найбільш суттєве, те, що об’єднує кожного і кожну з вас, якась ознака, що не залежить від обставин життя, віку, професії тощо.

Якщо уважно придивитись до суспільства, можна переконатися, що воно не є однорідним і цілісним, а складається з багатьох груп. Суспільна група – це певна кількість людей, об’єднаних спільним інтересом. Суспільні групи утворюють люди, які мають щось спільне. Їх пов’язують релігія, приналежність до народу, місце проживання, освіта чи робота. Кожна людина належить одночасно до багатьох різних груп. Вона є, наприклад, українцем, киянином, православним, інженером, філателістом, вболівальником якоїсь команди. Важко було б уявити собі когось, хто не належав би до жодної групи, хто не відчував би зв’язку з іншими людьми і не потребував їх допомоги, підтримки або хоча б присутності.

Найважливішою з груп, до яких ми належимо, є сім’я. Члени сім’ї підтримують і оберігають один одного. Саме в сім’ї ми вчимося, як себе поводити, як виконувати найпростіші обов’язки, отримуємо перші уроки добра і зла, справедливості, визначаємо життєві цілі та цінності. Тут ми вивчаємо мову, дізнаємося про основи релігії, традицій, звичаїв і переконань.

Задумайтеся, до яких суспільних груп ви належите? Напевно, є особи, з якими ви проводите вільний час. Це – група друзів або однокласників. Групу утворюють також учні вашого класу, а ще учні школи. Або ви належите до дитячих організацій, наприклад, до пластунів, або гуртків чи клубів за інтересами, наприклад, до танцювального ансамблю, авіамодельного гуртка тощо. У кожному випадку ми можемо говорити про групу, до якої ви належите і членом якої себе визначаєте, говорячи: “ Я – …”

Протягом життя ми переходимо від одних груп до інших, але ніякі зміни не можуть відокремити нас від нашої основної приналежності – всі ми люди, представники людства. Всі ми – мешканці держави Україна, представники українського народу.

2. ЩО ОЗНАЧАЄ БУТИ ГРОМАДЯНАМИ УКРАЇНИ?

Подумайте і дайте відповідь

Користуючись методом “уявний мікрофон”, висловіть свою думку, починаючи із слів: “Я думаю, що громадянин – це…”

Будь-яка держава не може існувати без своїх громадян. Вона існує тільки до тих пір, поки є суспільство людей – ми і у нас є спільні справи, спільні питання, які ми повинні вирішувати, щоб жити щасливо. Тому ми всі разом, організувавши свою спільну працю, створюємо, складаємо нашу державу. Головне завдання такої нашої організації (тобто держави) – жити і працювати разом, спільно вирішувати питання. А кожен і кожна з нас, хто має право брати участь у вирішенні спільних справ і отримувати певні блага від усього суспільства – це громадянин. Взагалі громадянин (в широкому розумінні цього слова) – людина, яка активно бере участь у вирішенні спільних справ. І ми говоримо, наприклад: “він дійсно громадянин своєї країни”, підкреслюючи активну участь людини у вирішенні проблем країни.

Але є більш вузьке, правове, юридичне значення слова “громадянин” – це громадянин конкретної держави. Громадянин держави – це людина, яка має особливі права і обов”язки для вирішення спільних справ і користування спільними благами цієї держави. У юридичному сенсі всі ми є громадянами України від народження. Але для того, щоб брати активну реальну участь в житті нашої держави, нам потрібні спеціальні громадянськізнання, уміння і навики. Ми повинні розуміти, чого потребує подальший розвиток нашої держави, хто і як керує державою і суспільством, що в житті нашої України залежить від нас, її громадян, чим і як ми можемо допомогти своїй Батьківщині, а значить самим собі і своїм рідним, близьким, друзям, щоб жити краще і щасливіше.

Ми повинні виховати в собі громадянськість як усвідомлення власної ролі в житті суспільства, активне прагнення до його вдосконалення у відповідності з демократичними нормами і цінностями.

Отримати такі знання, вміння, навики нам допоможе курс “Ми – громадяни України”.

3.ЧОМУ І ЯК МОЖНА НАВЧИТИСЬ В ЦЬОМУ КУРСІ?

Зараз наша держава розбудовує демократичне громадянське суспільство, яке для вас буде осередком для розкриття ваших творчих можливостей, задоволення власних та суспільних потреб та інтересів. Тому під час вивчення курсу ми будемо подорожувати від демократичної людини до демократичного суспільства.

Першій розділ курсу “ Я, інші, суспільство: як дійти згоди?” надасть вам можливість оволодіти уміннями і навиками успішного демократичного спілкування з іншими, набути досвіду толерантної поведінки, проведення переговорів, розв’язання конфліктів, прийняття власних рішень.

Другий розділ “Як людство йшло до демократії” ознайомить вас із найважливішими для сучасної людини і громадянина поняттями: демократія, громадянське суспільство, права людини і громадянина в історичному контексті, з використанням основних надбань світової демократичної традиції.

Третій, четвертий і п’ятий розділи послідовно розкриють перед вами головні політичні, соціальні, економічні характеристики сучасної держави і суспільства в Україні.

Курс передбачає також вашу участь у проекті “Громадянин, що буде для вас практичним застосуванням набутих знань з громадянознавства і досвідом громадянської дії.

На уроках ви будете працювати із застосуванням нових цікавих методів: “мозкового штурму”, дискусії, рольової гри, моделювання, вивчення реальних ситуацій суспільного життя, взаємонавчання, роботи в малих групах, рольових ігор, драматизації, портфоліо тощо.

Курс “Ми – громадяни України” – це незвичайні, веселі, активні демократичні уроки, на яких ви зможете поділитися з друзями і вчителями своїми думками, життєвим досвідом, планами на майбутнє.

Зверніть увагу!

· Важливо правильно працювати з посібником. На уроці треба уважно читати і аналізувати текст, продумувати відповіді на запитання. За вимогами вчителя необхідно виконувати завдання і вправи до тексту в класі або вдома,

що називаються “Подумайте і дайте відповідь” або “Зробіть та обміркуйте” Всю необхідну інформацію для їх виконання ви знайдете в тексті. Запишіть відповіді на запитання, варіанти рішення, план дій. Уявляйте себе учасником ситуації або людиною, до якої звернулись за порадою, і продумуйте, як треба поводитись. Під час відповідей намагайтесь використовувати інформацію рубрики посібника “Документи розповідають…”

· Звертайте увагу на очікувані результати вивчення теми. Після кожного уроку перевіряйте себе, чи дійсно ви їх досягли. В цьому вам допоможуть рубрики посібника “Перевірте себе”.

· Необхідно вести зошит. Уроки будуть йти у швидкому темпі. Треба записувати все, що здалося вам важливим, новим, не надто зрозумілим і все, на що звертає увагу вчитель. У зошит бажано записувати всі нові та незрозумілі слова для з’ясування їх значення у вчителя або за допомогою словника.

· У зошит записуйте також власні думки, пропозиції, ідеї на кожному уроці, зауваження, доповнення, питання до інших учнів, що виникають. Це допоможе вам брати активну участь в уроці.

· Готуючись до наступного уроку, треба виконати усне або письмове завдання, якщо воно було задане вчителем. Домашні завдання вміщені в посібнику під рубрикою “Це ви можете зробити самі”.

· Слід звертати увагу на всі важливі положення в тексті, виділені особливим шрифтом. Будьте уважними до практичних порад, що можуть використовуватись і на уроці, і в реальному житті. Ви завжди знайдете їх під рубрикою “Зверніть увагу!”

· В посібнику багато вправ, де ви будете брати участь у переговорах і у виборах, парламентських обговореннях, виступите у ролях депутатів, виборців, учителів, представників органів державної влади. Ви маєте бути готовими до цих ролей, спершу на уроці, а потім і поза школою.

· Якщо ви не були на уроці, прочитайте текст уроку та виконайте всі завдання і вправи.

Виконайте та обміркуйте

Отже ми рушаємо в нашу подорож до демократичної держави Україна. Нам відомі основні зупинки – це розділи нашого курсу. Ми знаємо назви наших вагонів – це теми наших уроків. Пасажири нашого потягу вже на своїх місцях.

Залишилось тільки вирішити, що кожен і кожна з вас хоче взяти з собою в цю подорож.

Подумайте і скажіть класу, що ви берете з собою. Створіть, передаючи “естафету побажань”, живий ланцюжок.

Щасливої Вам подорожі!

Поняття і терміни: * Суспільні групи * Громадянин *

 

 

 

РОЗДІЛ І.

Я І МИ: ЯК ЖИТИ РАЗОМ
НА ШЛЯХУ ДО УСПІШНОГО СПІЛКУВАННЯ

* жити у суспільстві – означає спілкуватись * від чого залежить успішність спілкування людей? * чому треба навчитись, щоб спілкуватись краще?

“Єдина реальна розкіш – це розкіш людського спілкування”.

А.Сент-Екзюпері

“Хороші манери складаються з дрібних самопожертв”.

Р.Емерсон

“Правила хорошої поведінки відомі з давніх-давен, справа за малим – вміти ними користуватись”.

Б.Паскаль

“Той, хто вважає, що може обійтись без інших, дуже помиляється; але той, хто думає, що інші не можуть обійтись без нього, помиляється ще більше”.

Ф.Ларошфуко

Після цього уроку ви зможете:

· пояснювати, що таке спілкування, якою є роль спілкування в житті людини і суспільства, що таке успішне спілкування і як йому навчитись;

· використовувати набуті навики активного слухання, розуміння партнера по спілкуванню та висловлювання власних думок

1. ЖИТИ У СУСПІЛЬСТВІ – ОЗНАЧАЄ СПІЛКУВАТИСЬ

Подумайте і дайте відповідь

Які образи та асоціації у вас виникають із словом “спілкування”?

Які однокореневі слова ви можете придумати до цього слова? Що означає, на вашу думку, слово “спілкування”?

Виконайте та обміркуйте

Подумайте, в яких справах протягом дня вам треба було знайти порозуміння з іншими. Обговоріть в парах, в яких ситуаціях люди спілкуються між собою.

Людина живе в суспільстві. Тлумачний словник підказує нам, що суспільство – це сукупність людей, об’єднаних певними відносинами, зв’язками.

І дійсно, тисячі невидимих ниточок пов’язують людину із суспільством. Вона вчиться і працює, ходить в магазин і в гості до інших, їздить у транспорті, буває в музеях, театрах. В суспільстві ми задовільняємо свої потреби, стаємо людьми та налагоджуємо контакти з іншими, спілкуємося. Ніяка спільна діяльність не може відбуватись без координації людських дій, узгодження цілей, обміну думками тощо. Завдяки спілкуванню між людьми формуються їхні почуття та переконання.

В психологічній науці під спілкуванням розуміють процес взаємодії між людьми, в якому відбувається обмін діяльністю, інформацією, досвідом, умінням і навичками, а також результатами діяльності. Воно є природнім для людини. Людина – це суспільна істота, яка може нормально розвиватись тільки в суспільстві, тільки у спілкуванні з іншими людьми.

Улюблений герой, відомий нам з дитинства Робінзон Крузо, який вимушено був відірваний від суспільства, дуже важко переживав своє становище і всі роки життя на безлюдному острові мріяв побачити на горизонті корабель, що поверне його до людської спільноти. Відомі випадки, коли немовлята потрапляли до зграї вовків або мавп. Через роки вони ставали дорослими, але навіть повернувшись до людей, залишались в чомусь подібними до звірів: не вміли розмовляти, їли сиру їжу, пересувались як тварини. Як ви думаєте, чому?

Саме можливість спілкування з іншими приносить нам радощі, хоча інколи і породжує проблеми. Коли проблем забагато, дехто може навіть спересердя промовити: “Утекти б зараз на безлюдний острів!”. Але, коли з людиною трапляється найбільша прикрість, вона потрапляє у в’язницю, де її можливості спілкування різко обмежуються, вона говорить: “Жити б, де завгодно, аби на волі, аби бачити людей, аби нормально спілкуватись”.

2. ВІД ЧОГО ЗАЛЕЖИТЬ УСПІШНІСТЬ СПІЛКУВАННЯ ЛЮДЕЙ?

Подумайте і дайте відповідь

Поясніть, як ви розумієте вислів філософа “Чим раніше людина осягне основні правила спілкування, тим менше помилок вона зробить, тим менше завдасть шкоди собі і іншим”.

Спробуйте сформулювати декілька основних правил спілкування, якими ви керуєтесь в своєму житті.

Правиласпілкування мають дуже давні традиції. Згадки про їх виникнення ми знаходимо задовго до нашої ери: у давніх єгиптян, індійців, китайців, греків та ін. народів. У різні епохи їх називали по-різному: правилами пристойності, хорошими манерами, етикетом.

Вони включають у себе жести, пози, звичаї, рукостискання, гостинність тощо. Один із звичних для нас жестів, який використовують під час зустрічі та прощання, – потиск рук. Але цей жест був зовсім невідомим для традицій Південної Азії. Японці, наприклад, вважали, що людина, торкаючись співрозмовника, втрачає самоконтроль, виявляє неприязнь, агресивність.

Але успішне спілкування залежить не тільки від знання і додержання нами звичаїв і традицій, а й від нашої вихованості, ввічливості. Уміння бути ввічливими не передається у спадок, воно розвивається в процесі самовиховання. Ввічливість є цінною тому, що вона згуртовує нас, викликає почуття духовного задоволення, взаємної поваги, симпатії, радості. Навпаки, грубістю, нетактовністю можна роз’єднати навіть близьких людей. Дуже важливою є терпимість відносно інших людей. Наприклад, терпимість часто допомагає зберегти лад і щастя в сімейному житті.

Дуже повчальною є мудрість “золотого правила” поведінки, з яким ми зустрічаємося в Біблії: “Слід ставитися до інших так, як хотілося, щоб вони ставилися до тебе”. Саме тому в спілкуванні дуже важливо відчувати іншу людину, передбачати, як людина поставиться до вашого вчинку, слова, погляду, інтонації. Важливо уміти стримувати себе від проявів свого поганого настрою або недоречної веселості. Доброзичлива, вихована людина завжди впевнено почуває себе у будь-якому товаристві, знаходить правильний тон поведінки між людьми.

Отже, людина, яка хоче бути успішною у спілкуванні, пам’ятає про правила і традиції, завжди ввічлива, терпима до позиції інших, доброзичлива та прагне до порозуміння.

3.ЧОМУ ТРЕБА НАВЧИТИСЬ, ЩОБ СПІЛКУВАТИСЬ КРАЩЕ?

В процесі спільного життя люди виробили загальні правила спілкування, що можуть зробити його більш успішним.

Успішним вважається таке спілкування, коли нам вдалося досягти очікуваного результату: отримати потрібну інформацію, допомогу, інколи просто дружню пораду, підтримку або задоволення від спільно проведеного часу.

Виконайте і обміркуйте

Спробуйте попросити свого сусіда або сусідку по парті дати вам ручку, не користуючись словами… А тепер – не допомагаючи собі словами, жестами, рухами… Чи досягли ви своєї мети? Чи зрозуміла вас людина? Як ви думаєте, чому?

Обговоріть це з вашим партнером або партнеркою по вправі. Що може зробити спілкування більш успішним?

Досягти своєї мети в спілкуванні можна тільки, коли вас розуміють і ви розумієте інших. Важливими для розуміння є не тільки слова, а й жести, вираз обличчя людини.

Основою різних форм спілкування є бесіда, діалог, за визначенням словника ”взаємна розмова”. ”З усіх видів життєвої діяльності бесіда, - як зазначав філософ Мішель Монтень, - є найприємнішою природною вправою нашого розуму. Ось чому, якби мене змусили негайно зробити вибір, я, певно, краще б втратив зір, ніж слух чи хист до слова”. Справді, в бесіді обмінюються інформацією, висловлюють наболіле, пережите, дізнаються, як оцінюють ті чи інші судження, дістають розумну пораду, відчувають емоційне задоволення, естетичну насолоду, знайомляться з новими ідеями.

Бесіда є діалогом, тобто ланцюжком висловлювань: ви вислуховуєте слова співрозмовника, спостерігаєте за ним, намагаючись якомога глибше зрозуміти його, перед тим як дати відповідь. Коли ви відповідаєте, то намагаєтесь робити це так, щоб людина вас розуміла і враховуєте, як вона реагує на ваші слова.

Зверніть увагу!

Для успішного спілкування необхідно врахувати декілька моментів:

· повноцінне спілкування залежить від обох сторін, що спілкуються;

· для повноцінного спілкування ми маємо об’єднати обидві “мови”: мову слів і мову тіла, обличчя;

· важливим у спілкуванні є як говорити, так і слухати.

Подумайте і дайте відповідь

Пригадайте ситуації життя, коли ви розуміли, що ваш партнер або партнерка вас не слухають… Обговоріть в парах: що ви відчували тоді? Чи було це вам приємно? За якими ознаками ви здогадалися, що вас не слухають?

Що означає бути активним слухачем?

Зверніть увагу!

Основні правила активного слухання:

Мова тіла: сідайте обличчям до того, з ким говорите, нахиляйтеся вперед, встановіть контакт очима.

Звуки та жести заохочення: підтримуйте співрозмовника доброзичливою посмішкою, словами “так-так”, “м-м-м…” тощо, хитанням головою.

Уточнюючі запитання: задавайте короткі запитання, що допомагають прояснити ситуацію, уточнити дещо з того, що вже відомо. Їх треба застосовувати обережно: коли людина схвильована або роздратована, слід повністю утриматися від будь-яких запитань, а дати їй висловитися.

Чого бажано уникати під час активного слухання:

· Перебивати.

· Демонструвати позою або виразом обличчя, що ви не готові зараз слухати.

· Давати поради.

· Змінювати тему розмови або переводити розмову на себе.

· Давати оцінки людині, яка говорить.

· Підганяти того, хто говорить.

Але важливим є також чітке повідомлення того, що думаємо. Часто причиною невдач є розбіжність між тим, що ми говоримо і тим, як сприймають це наші слухачі. На це впливає невдалий вибір слів, неправильні їх відмінки та закінчення, нечіткі або багатослівні формулювання.

Зверніть увагу!

Коли ви висловлюєте свою думку:

1.Чітко формулюйте свою точку зору, підбирайте слова, зрозумілі вам і співрозмовнику.

2. Говоріть від себе: “я думаю”, “я вважаю”, “я відчуваю”.

3. Будьте конкретними – не говоріть загальних або всім відомих речей.

4. Старайтеся зацікавити партнера по спілкуванню.

Виконайте і обміркуйте

Поверніться до свого сусіда або сусідки і протягом двох хвилин розповідайте про себе на тему: “ У вільний час я люблю …”. Хай ваш партнер або партнерка, вислухає вас, застосовуючи прийоми активного слухання.

Потім ті, хто слухали, протягом 1 хвилини, переказують почуте. Занотовувати почуте не можна.

Потім поміняйтесь ролями.

Обговоріть, які прийоми активного слухання продемонстрував ваш партнер? Чого вам не вистачало, коли ви говорили? Що вам було легко: розповідати, слухати, переказувати? А що важче?

Зробіть для себе висновки. Що ви вже умієте? Чому ще треба навчатись?

Отже, якщо ми прагнемо до того, щоб бути успішними у спілкуванні, щоб завжди досягати своїх цілей та виконувати свої завдання разом з іншими, нам треба навчитись: активно слухати, ефективно висловлювати свою думку (так, щоб нас розуміли інші), використовувати мову слів, мову тіла (погляд, посмішку, жести, позу).

Зверніть увагу!

Для людського спілкування дуже важливо налагодити контакт зі співрозмовником. Існують деякі прийоми, правильне застосування яких дозволяє викликати прихильність до себе, наблизити, завоювати довіру іншої людини. Ці прийоми не допоможуть переконати співрозмовника. Вони – лише перші кроки до успіху в спілкуванні.

1. ” Власне ім”я” – звук власного імені завжди приємний (підсвідомо) людині. Використовуйте у розмові “приємну мелодію імені” співрозмовника.

2. “Дзеркало відносин” – досвід показує, що посмішка на обличчі – сигнал про добрі відносини. Для того, щоб позитивно налаштувати до себе співрозмовника, слідкуйте за виразом свого обличчя. Безумовно, не треба весь час випромінювати посмішку, але слід пам’ятати, що добра посмішка володіє здатністю притягувати людей.

3. “ Золоті слова” – використовуйте компліменти, тобто слова, що містять невелике перебільшення позитивних рис співрозмовника. Пам’ятайте: щоб комплімент був дійсно компліментом, він має бути однозначним (говорити тільки про позитивні якості людини), без гіпербол (перебільшення позитивного має бути незначним), враховувати власне ставлення людини до тих якостей, про які ви говорите, не містити рекомендацій щодо їх поліпшення, не містити “ложки дьогтю”.

Перевірте себе (варіант 1)

Англійський письменник Бернард Шоу зазначав: якщо у однієї людини є яблуко й у іншої є яблуко, то після обміну у них залишиться по одному яблуку. Але якщо у людини є ідея й у іншої є ідея, то після обміну у них залишиться по дві ідеї.

· Як ви розумієте цей вислів?

· Що таке успішне спілкування?

· Яких результатів ми можемо досягти, спілкуючись з іншими?

· Чи завжди нам вдається досягти нашої мети в спілкуванні з іншими? Від чого це залежить?

Перевірте себе (варіант 2)

Заповніть пропуски в тексті:

Спілкування - це ______________________________________________________

____

Воно є важливим для людини, оскільки_________________________ _____

Якщо я навчуся ефективно спілкуватись, я зможу________________________ ____

Що я вже вмію в спілкуванні? __________________________________________

____

Що потребує вдосконалення?_________________________________________

____

Поняття і терміни: *суспільство *спілкування *бесіда *успішне спілкування *активне слухання

Це ви можете зробити самі

1.Потренуйтеся в навиках активного слухання зі своїми рідними та друзями. Поміркуйте, чи може використання активного слухання вплинути на ваше життя, як саме.

2. Спробуйте поспостерігати за ситуаціями спілкування і визначити, чому люди інколи не розуміють одне одного. Зробіть невеличкий перелік таких чинників.

ВМІННЯ ВИСЛОВЛЮВАТИСЬ І ПЕРЕКОНУВАТИ: ЩО ЦЕ ОЗНАЧАЄ

* чи завжди нас розуміють інші люди? * як мені зрозуміти інших? * що означає бути переконливим? * як навчитися говорити “ ні”?*

“Говорити можуть усі, а розмовляти – мало хто”

Стародавній вислів

“Безсилля логічних доказів завжди шукає підкріплення в надмірному темпераменті”

Л.Леонов

“Порожні відповіді вбивають справедливі запитання й відволікають розум від справи”

О.Герцен

“Страх перед можливістю помилитися не повинен відвертати нас від пошуків істини”

К.Гельвецій

Після цього уроку ви зможете:

· вдосконалити навики формулювання та висловлення своєї думки;

· отримати навики формулювати питання;

· отримати навики аргументування і переконання.

1. ЧИ ЗАВЖДИ НАС РОЗУМІЮТЬ ІНШІ ЛЮДИ?

Інколи люди уважно слухають одне одного, але все ж таки не можуть порозумітися. Це може залежати від того, що ми приписуємо співрозмовнику думки, емоції чи потреби, зовсім йому не притаманні. Єдиний спосіб уникнути такої проблеми – переконатися, чи добре ми зрозуміли співрозмовника. Способом такої перевірки є “ парафразування ”, тобто повторення, переказування своїми словами того, що сказала інша людина, починаючи зі слів: “Ти маєш на увазі те, що…” або “Якщо я правильно зрозумів/ зрозуміла…”

Виконайте та обміркуйте

Спробуйте влаштувати між декількома (4-6 осіб) добровольцями класу, розділивши їх на дві групи (відповідно із хлопців та дівчат), короткий обмін думками на тему: “Чи завжди легко порозумітися хлопцям і дівчатам в класі?”

Умова: кожне висловлювання повинно починатися від повторення змісту розповіді попереднього промовця зі слів: “Якщо я правильно зрозумів (зрозуміла)”… і задавання питання, ціллю якого є перевірка намірів автора попереднього висловлювання “чи добре я тебе зрозумів?”

Обговоріть, чи був цей прийом парафразування корисним? Чому? Чи допомагало це зрозуміти іншу людину?

2. ЯК МЕНІ ЗРОЗУМІТИ ІНШИХ?

Іншим шляхом перевірити, чи вірно ми зрозуміли людину, чи сприйняли всю надану нею інформацію, – поставити їй відповідні запитання. Але задавати доцільні питання – непроста справа!

Вміння запитувати є дуже важливим. За допомогою запитань ми можемо знайти потрібну нам інформацію, шляхи розв’язання будь-якої життєвої ситуації, порозумітися з іншою людиною або перевірити, чи добре вона нас розуміє. Якщо відповідь співрозмовника нас не задовільнила, це часто свідчить, що ми неправильно ставили запитання.

Зверніть увагу!

Як ставити запитання:

- Найкращий спосіб здобути максимум інформації - використання 6 “журналістських” питань: хто, що, де, коли, як, чому?

- Застосовуйте відкриті та закриті запитання в залежності від вашої мети (відкриті – це такі, на які запитуваний може викласти свою власну думку, закриті – такі, на які можна відповідати лише “Так” або “Ні”, або ж вибрати одну з відповідей, які відтворюють зміст сказаного або написаного раніше).

- Формулюйте запитання зрозуміло і чітко.

- Намагайтеся уникати тенденційних запитань (таких, в яких “прихована” відома відповідь або які провокують визначену відповідь).

Виконайте та обміркуйте

Об’єднайтеся в групи з 4-5 осіб. Пригадайте якусь відому всім улюблену дитячу пісеньку (або віршик). Спробуйте поставити до тієї пісеньки:

- 6 “журналістських” запитань;

- 2 закритих запитання;

- 2 відкритих запитання.

Поставте свої запитання іншій групі та послухайте їхні відповіді.

Після вправи обговоріть, чи однаково ви розумієте зміст пісеньки? Чи задовільнили вас відповіді? Чи були ваші запитання зрозумілими, влучними, цікавими? Чи допомагали вони іншим чітко відповідати? Чи достатнім є ваш рівень вміння запитувати?

3. ЩО ОЗНАЧАЄ БУТИ ПЕРЕКОНЛИВИМ?

Уявіть собі когось, хто дуже уважно слухає інших, ставить гарні запитання, розуміє своїх співрозмовників. Чи є це достатнім для того, щоб вважати, що та-ка людина вже володіє всіма навичками успішного спілкування? Напевно ні, оскільки тільки слухати і розуміти недостатньо. Дуже важливим є ще вміння формулювати, послідовно викладати свою думку, переконувати інших в перевагах ваших дій – тобто доводити їм це, змушувати їх погодитись з вами.

Такі вміння є дуже важливими для вас сьогодні, у спілкуванні з батьками, коли вам хочеться, щоб вони врахували вашу позицію, з друзями – при захисті своєї точки зору, при відповіді на уроці, коли вам треба продемонструвати свої знання.

Вони важливі в дорослому житті, насамперед для активних громадян. Громадяни повинні вміти чітко і зрозуміло висловлювати свої думки, переконливо виступати на захист своїх прав. Не можна уявити успішної праці державного службовця, керівника організації, члена уряду, який не вміє сформулювати думок, чітко їх висловити і переконливо довести. Звичайно, особи, які цього не можуть, зустрічаються і на вищих шаблях влади та серед політичних лідерів, але розумні виборці будуть зважати на це вміння і враховувати його під час чергових виборів. Чи, хотіли б ви, наприклад, щоб вашими представниками в органах учнівського самоврядуванні були учні, які не можуть чітко висловити своєї думки або переконати інших, протистояти неправильному рішенню?

Для того, щоб переконати інших людей, думка повинна бути добре аргументованою. Посилюють переконливість думки, аргументи або докази, які доступні, зрозумілі слухачам, є науково перевіреними, статистично підтвердженими тощо. Допоможе бути переконливими дотримання певної структури висловлювання.

Зверніть увагу!

Побудова висловлювань, яка наведена нижче, носить умовну назву методу “ Прес ”, що означає значне підсилення вашої переконливості за умови його використання.

Метод “Прес” має таку структуру та етапи:

1. ПОЗИЦІЯ Я вважаю, що …

(висловіть свою думку, поясніть, в чому полягає ваша точка зору)

2. ОБГРУНТУВАННЯ …тому, що…

(наведіть причину появи цієї думки, тобто поясніть, на чому грунтуються докази на підтримку вашої позиції)

3. ПРИКЛАД … наприклад…

(наведіть факти, дані, що підтверджують вашу позицію)

4. ВИСНОВКИ Отже (тому), я вважаю…

(узагальніть свою думку, зробіть висновок про те, що необхідно робити, заклик прийняти вашу позицію)

Виконайте та обміркуйте

Оберіть один зі запропонованих варіантів тем для аргументованого захисту вашої позиції або придумайте своє запитання із шкільного життя:

- чи потрібна у вашій школі шкільна форма;

- чи можуть учні 9 класу самі, без участі батьків, вирішувати, скільки часу вони повинні витрачати на уроки і які оцінки отримувати;

- чи потрібно надати учням школи право вибирати собі вчителя з будь-якого предмету на навчальний рік.

Визначте свою позицію з даного питання за допомогою слів: “Так” “Ні”

“Не можу визначитись, оскільки це складне питання”.

Після обдумування, використовуючи метод “Прес”, чітко сформулюйте виступ щодо вибраного питання, коротко запишіть його та підготуйтесь до представлення своєї роботи у класі.

Зверніть увагу на те, щоб у ваших виступах, якщо це можливо, використовувались:

- думка експертів;

- статистичні та наукові дані;

- інші допоміжні матеріали (речові докази, газетні статті, думка інших учнів, громадян тощо.

4. ЯК НАВЧИТИСЯ ГОВОРИТИ “НІ”?

Виконайте та обміркуйте

Розіграйте наступні сценки в парах:

- сусід по парті пропонує тобі викинути сумку твого друга у вікно;

- сусідка по квартирі звернулась до вас з проханням дозволити її дитині користуватися вашим новеньким комп’ютером;

- знайомі підлітки в під’їзді запропонували вам спробувати наркотики;

- подруга умовляє вас нікому не говорити, що вона збирається втекти з дому.

Під кінець сценки ви маєте рішуче сказати “Ні” і подати чітке та ясне обгрунтування своєї відмови.

Перегляньте запропоновані сценки і висловіть свої враження про те, як люди говорять “ні”.

В житті людини трапляються ситуації, коли їй треба сказати рішуче “Ні”. Це буває, коли треба захистити свої інтереси, протистояти тиску інших або відговорити когось від неправильної думки або дії.

Часто в тих чи інших ситуаціях життя ми зустрічаємося із критикою. Добре, коли ми вміємо спокійно реагувати на критику, погоджуючись з нею. Вміємо сказати: “Так, ви справді маєте рацію, інколи це трапляється”. Якщо ж ми не згідні з тим, про що нам кажуть, тут нам знов треба аргументовано захищати свою позицію.

Виконайте та обміркуйте

Напишіть на папері 8-10 критичних зауважень на зразок:

- ти абсолютно не вмієш спокійно реагувати на критику;

- на тебе ніколи не можна покластися у важкій ситуації;

- ти не надто відповідальна людина;

- ти часто приходиш до школи з невивченими уроками тощо.

Оберіть за жеребом будь-яке з висловлювань і спробуйте відверто перед класом або групою аргументовано відповісти на критику, що спрямована на вашу адресу, погоджуючись з нею, або заперечуючи її.

Перевірте себе

Використовуючи наведений нижче листок оцінювання, оцініть своє вміння переконувати, аргументовано висловлюватись за визначеними критеріями.

Поясніть класу свою думку щодо цієї самооцінки.

ЛИСТОК ОЦІНЮВАННЯ УМІННЯ ВИСЛОВЛЮВАТИСЬ