ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

ІІІ. Актуалізація опорних знань. (Фронтальна бесіда).

- Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?

- Що таке графіка?

- Чим відрізняється графіка від живопису?

- Які види графіки вам знайомі?

- Назвіть основні виражальні засоби графіки Лінійна

ІV.Мотивація навчальної діяльності.

На попередньому уроці ми ознайомилися з основними виражальними засобами графіки. Але щоб створити вражаючий малюнок, необхідно не тільки майстерно володіти цими засобами, але й знати основні правила композиції. Саме композиція дозволяє більш повно і точно передати авторську думку, головну ідею твору. Силуетна

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Види графіки в залежності від техніки виконання:

- лінійна - основну роль відіграє лінія;

- силуетна – основну роль відіграє силует об’єктів;

- тонова – основну роль відіграє тон;

- світлотіньова – основну роль

відіграє розмежування світла та

тіні. Тонова Світлотіньова

2. Жанри графіки

В залежності від того, кого й що ми зображуємо, графіка розподіляється натакі жанри: - портретний - пейзажний

- побутовий - натюрморт

- історичний - батальний

- анімалістичний.

Ми з вами сьогодні будемо виконувати пейзаж.

Якщо бачиш – на картині

Намальована ріка,

Або ліс чи білий іній,

Або саду красота,

Може, снігова рівнина,

Чи дідусевий гараж,

Пам’ятай: оця картина

Називається ПЕЙЗАЖ.

3. Закони композиції.

Для того, щоб виконати будь-який малюнок потрібні певні знання: де розташувати предмети, яким розміром та як показати головне, тобто ідею. Саме тому ми сьогодні знайомимось з таким поняттям як композиція.

Композиція (латинське слово, що означає «створення», «побудова», «поєднання», «зв'язок») збирає всі основні елементизображуваного в єдине ціле.

Правила композиції:

1. В композиції обов’язково повинно бути головне та другорядне (головний

персонаж, предмет або форма).

2. Головне в композиції вирізняється розміром (малим чи великим порівняно з

Іншим); формою, кольором, характером і розташуванням.

3. На картині створюється композиційна цілісність, коли жоден елемент не

можна ні додати, ні вилучити, не змінивши загального враження.

Роздивіться, як змінилась композиція,

у якій залишився лише один головний

елемент (за підручником Е.Бєлкіна

«Образотворче мистецтво» 5 клас).

В реалізації композиції неабияке значення має формат паперового аркуша та спосіб його розміщення (горизонтальний чи вертикальний).

4. Споглядання художніх творів. Аналіз.

(На дошці розміщено репродукції картин Івана Айвазовського "Буря на Північному морі", "Місячна ніч", "Чорне море").

Давайте разом помандруємо до моря і будемо споглядати його красу на картинах І.К. Айвазовського.

(Можна розповісти коротко біографію І.Айвазовського або «Казку про художника» - додається).

Чорне море Буря на Північному морі Місячна ніч

Ви, мабуть, з першого погляду, визначили, що об’єднує ці картини, що на них зображено? (Бесіда)

1. А чи всі вони за настроєм і зображенням однакові?

2. Що їх відрізняє?

І.К. Айвазовський – великий мариніст і написав близько 6 000 картин і майже всі вони про море. Художник дуже любив море і в своїх картинах передавав його красу.

3. А чи знаєте ви як називається вид пейзажу, в якому зображують море?

Цей вид пейзажу називається морський, або марина, а художники, що малювали море – мариністи. Під час моєї розповіді ви вже розглянули картини, що розміщені на дошці.

А тепер давайте зупинимось на одній із них і поговоримо про те, що і як на ній зображене.

Аналіз картини І. Айвазовського "Буря на Північному морі" (схема аналізу):

1. Що зображено на картині? (власні висловлювання учнів)

2. Де це відбувається?

3. Визначте головних героїв і яке природнє явище зображено?

4. Визначте другорядні предмети (що зображено в далині).

5. Опис представленого явища.

6. Аналіз композиційного рішення:

Що є головним у картині? Що до нас ближче, а що далі? Плановість картини.

7. Чи може це бути насправді?

8. Оцінка колірного вирішення (який настрій передає картина)

9. Виявлення художнього образу твору.

10. Аналіз загального настрою картини.

11. Висловлювання особистого враження від твору.

Таким чином, ми разом визначили, що зображено на картині, яке явище природи, який настрій. Ви, мабуть, зрозуміли, що за допомогою кольору, ліній можна передати настрій картини, стан природи, емоції. Так можна проаналізувати кожну із поданих картин.