Критерії оцінювання результатів педагогічної практики

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

За результатами педагогічної практики студентам виставляється оцінка у національній шкалі оцінювання та в системі ЄКТС. При виставленні оцінки беруться до уваги:

1) робота студента-практиканта як учителя / викладача іноземної мови вищого навчального закладу;

2) робота студента-практиканта як помічника класного керівника /класного керівника / куратора академічної групи.

При виставленні оцінки за результатами роботи студента-практиканта як учителя / викладача іноземної мови враховуються та оцінюються такі види роботи:

1) навчальна / викладацька робота практиканта (враховується кількість і якість проведених уроків / практичних занять з іноземної мови; кількість відвіданих уроків / практичних занять з іноземної мови, участь у їх аналізі; якість поданого конспекту одного уроку / практичного заняття з іноземної мови; якість підготовленого наочного посібника; оцінка діяльності студента вчителем / викладачем ІМ);

2) позакласна / позааудиторна робота з іноземної мови (враховується якість проведених заходів; кількість відвіданих заходів, участь у їх аналізі; якість поданої розробки заходу);

3) науково-дослідна робота з методики викладання іноземної мови (враховується якість виконання індивідуального завдання, пов’язаного з дослідженням методичних аспектів викладання ІМ та виступ на методичному семінарі за результатами дослідження).

При виставленні оцінки за результатами роботи студента-практиканта як помічника класного керівника / класного керівника / куратора академічної групи враховуються та оцінюються такі види роботи:

1) виховна робота: якість виконання обов’язків помічника класного керівника (ІV курс), класного керівника (V курс, ОКР «спеціаліст»), куратора академічної групи (V курс, ОКР «магістр»); якість проведеного виховного заходу. До уваги береться й оцінка діяльності студента класним керівником закріпленого за студентом-практикантом класу/куратором студентської академічної групи;

2) проведення науково-дослідницької роботи (рівень проведеного психолого-педагогічного дослідження, якість виконаної психолого-педагогічної характеристики учня (ІV курс), класу (V курс, ОКР «спеціаліст»), студента та студентської академічної групи (V курс, ОКР «магістр»); участь у наукових психолого-педагогічних семінарах;

3) якість методичної розробки виховного заходу, аналіз проведеного виховного заходу.

Оцінка результатів практичної підготовки студента здійснюється за 100-бальною шкалою: 1) навчальна робота – до 40 балів; 2) позакласна/позааудиторна робота з ІМ – до 30 балів; 3) виховна робота, методична розробка виховного заходу, проведення психолого-педагогічного дослідження – до 30 балів.

Критерії оцінювання результатів педагогічної практики

Результати досягнень студентів під час педагогічної практики визначаються оцінками: «відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно» за національною шкалою оцінювання та відповідною кількістю балів за шкалою ЄКТС.