Знаки препинания: их голосовые «фигуры». 3 страница

- Можно смело сказать, что любой человек, если он проведет хотя бы один только день с удочками на реке или озере, если он надышится запахом трав и воды, услышит пересвист птиц и курлыканье журавлей, увидит в темной воде блеск крупной рыбы, если он, наконец, почувствует ее упругий бег на тончайшей леске, / будет потом долго вспоминать этот день, как один из самых спокойных и счастливых дней своей жизни (К. Паустовский).

Но это уже не просто условное предложение. Это - то, что в грамматике именуется периодом. То есть, разветвлённое сложное предложение со многими придаточными, с подробным развитием мысли.

Итак, мы познакомились с логической паузой, с основными правилами ее применения. Место логической паузы определяется смыслом текста, его синтаксическим построением. Ей отведено более или менее определённое, очень небольшое время длительности.

 

Но пауза в своих выразительных возможностях не ограничивается только логическими задачами - она выполняет в определённых условиях и логико-психологические функции. Тогда ее так и называют: логико-психологическая пауза или пауза отношения.

Живая разговорная речь изобилует паузами такого рода. В одних случаях они возникают спонтанно, когда человек вдруг замолкает от неожиданности, от смущения, от радости или других охвативших его чувств. В других случаях такие остановки делаются вполне сознательно. Они продиктованы и как бы наполнены определёнными намерениями: когда человек хочет собраться с мыслями, подыскать нужное слово, хочет вспомнить или проверить себя. А бывает, что он хочет молчанием усилить впечатление от своих слов, заинтересовать собеседника, мобилизовать его внимание, подчеркнуть необычность или придать значительность тому, что он скажет или тому, что уже было им сказано. Во всех этих случаях возникают паузы.

Такого рода паузы широко используются актерами на сцене и чтецами при исполнении художественных произведений. В дикторской практике применение таких пауз несколько ограничено деловым, информационным характером текстов, но из этого не следует, что логико-психологическая пауза не должна быть использована в дикторском чтении.

Наоборот, мы настойчиво рекомендуем применять её там, где это является уместным. Так, например, для того, чтобы выделить какое-либо олово в предложении, мы подчеркиваем его ударением. Но иногда одного только ударения недостаточно - нужно активнее привлечь внимание слушателей к данному слову или словосочетанию, выделить их ещё сильнее, рельефнее. Вот тут нам и помогает логико-психологическая пауза. Возьмем для примера такую фразу из статьи о начале учебного года:

- Вот и наступило первое сентября - день, который мы называем праздником знания.

Перед словами «праздником знания» можно сделать логико-психологическую паузу. Она усилит логическое ударение. Фраза прозвучит так (повторяется та же фраза с психологической паузой).

- Вот и наступило первое сентября - день, который мы называем / праздником знания.

Пауза перед словами «праздником знания» не продиктована правилами логики, она возникла только благодаря нашему желанию рельефнее выделить эти слова.

Вот ещё пример того, как логико-психологическая пауза усиливает впечатление от последующих слов:

- Нет, они не расстреляли его, они (пауза) закопали его живым.

Логико-психологическая пауза отличается от логической тем, что может быть поставлена в любом месте текста; она не подчиняется никаким правилам, кроме одного: быть оправданной творческими намерениями читающего. Только отношение к фактам и событиям, к людям и их поступкам диктует необходимость этой паузы. Она подчинена подтексту, нужна для большей яркости и силы воздействия на слушателей.

При чтении «Новостей» или «Последних известий» логико-психологическая пауза применяется дикторами для более ощутимого отделения друг от друга заметок, не имеющих между собой прямых смысловых связей. В этих случаях, пауза дает возможность диктору (и слушателю) «дожить» предыдущую заметку, прежде чем перейти к новым событиям и фактам, не смешивая и не нагромождая их друг на друга.

 

Друзья мои! Не следует бояться пауз. Ни логических, ни психологических. Разумеется, если исполнитель на паузе обрывает ход мысли, если он, по выражению К. С. Станиславского, «не досматривает мысленно того, о чем он говорит» и тем самым не подготавливает последующие слова - в таком случае, естественно, пауза может оказаться пустой и в тексте образуется брешь, и этого действительно следует опасаться. Но если пауза по-настоящему осмыслена читающим и помогает ему раскрыть перед слушателями смысловые или эмоциональные нюансы текста, если во время паузы читающий продолжает мыслить и тем самым в последующих словах довершает то впечатление, которое создается у слушателей всеми предыдущими словами, - при этих условиях пауза становится сильным и ярким средством речевого воздействия.

 

 

Беседа третья

Об ударении.

В современном языкознании принято различать и изучать три вида ударения: слоговое, словесное и фразовое. Что такое слоговое ударение?

Как известно, из слогов состоят слова. В русском языке каждый, слог непременно содержит в своем составе гласную, она есть слогообразующий звук. Так вот, изменение звучания гласной в слоге, т.е. её тональное понижение или повышение, усиление или ослабление, а так же замедленное её произнесение и является слоговым ударением.

Слоговое ударение позволяет делать неодинаковыми слоги, составляющие слово, если в слове больше одного слога. Один из слогов двусложного иди многосложного слова выделяется с помощью тех фонетических средств, которые были перечислены выше. Например, произнося слово «диктор», вы выделяете первый слог некоторым усилением, замедлением и понижением голоса. Произнося слово «микрофон», мы проделываем то же самое с последним слогом, который является ударным. Если нам понадобится произнести эти слова не утвердительно, а вопросительно - мы выделяем ударные слоги голосовым повышением: «диктор», «микрофон»?

Но позвольте? Если задуматься хоть ненадолго, сразу же придет в голову что такое выделение гласной в слове является уже не только слоговым ударением, оно становится главным ударением в слове!? Да. Совершенно верно, потому что усиленное слоговое ударение в слове и есть ударение словесное.

Таким образом, словесное ударение - это наиболее интенсивное слоговое ударение, которое выделяет один слог из ряда других слогов в слове. Звуковая осязаемость словесного ударения обычно усиливается редукцией, т.е. ослаблением ударений на других слогах данного слова.

Словесное ударение - это неотъемлемое свойство речи. Произнося слово, мы выделяем в нём тот слог, который является его ударным слогом.

Как мы уже говорили, есть три способа выделения гласной в слоге; это, во-первых, усиление голоса (такое ударение мы называем динамическим). Это, во-вторых, более замедленное произнесение гласной (квантитативное или количественное ударение). И, наконец, изменение высоты гласной (повышение или понижение) - это тональное, музыкальное ударение. Ни один из этих способов не применяется в чистом виде - квантитативность наслаивается на другие средства, на динамичность или музыкальность и наоборот.

«Роль словесного ударения в русском языке очень велика. Это объясняется тем, что оно может падать на любой слог и при образовании грамматических форм слова может менять свое место. Соблюдение норм ударения является одним из важнейших требований к устной речи». (Р.И. Аванесов)

Нужно сказать и о том, что в нашем языке есть слова неполнозначные, т.е. лишённые ударения - это так называемые частичные и служебные слова: предлоги, союзы, связки и т.п.

Кроме кого, а полнозначные слова могут терять ударение, тесно объединяясь в речи с соседними словами, например: этозачем?, кудажеты? и им подобные. Нередко случается, что неполнозначное слово, обычно не имеющее словесного ударения, перетягивает его на себя, лишая ударности слово полнозначное; например: на' руку, на' спину, по' лбу, не' было, не' дал и т.д. Обычно каждое самостоятельное слово в русском языке имеет одно ударение.

В сложных или сложносокращённых словах, состоящих из двух и более основ, в таких, как водопровод, благосостояние, международный и т.п., также следует стремиться к соблюдению одного ударения. Однако в некоторых сложных словах кроме основного ударения, ставится ещё и побочное (вспомогательное), но оно должно звучать слабее основного: торфоперегонный, электрокардиографический (в последнем слове звучат даже два побочных ударения).

Злоупотребление побочными ударениями в устной речи не желательно: оно свойственно просторечию.

Теперь - о месте ударения в слове.

В русском языке ударение разноместное, т.е. и на первом слоге, и на втором, на любом из слогов, составляющих слово свободное, не связанное с определённым слогом. Оно может оказаться во многих других языках не так. Во французском и турецком ударение всегда на последнем слоге, а в польском - на предпоследнем, в венгерском, латышском и чешском ударение всегда падает на первый слог.

Кроме того, в русском языке ударение во многих словах подвижное: оно может менять свое место в разных грамматических формах одного и того слова: трава, но травы, дорог, но дорога, хожу, но ходишь и т.д.

Трудность русского языка состоит именно в том, что точность словесного ударения очень часто является непременным условием грамотного произнесения слова. Нередко самый смысл слова абсолютно меняется только от того, на какой слог падает ударение в таких словах как: м у ка-мук а, з а мок-зам о к, дор о га и дорог а.

И помимо всего этого во многих словах в силу сложных исторических условий развития русского ударения, оно колеблется. До сих пор никто не может с уверенностью сказать, как будет правильнее произнести: мышл е ние или м ы шление, ин а че или и наче, твор о г или тв о рог. «Вариантность пронизывает весь сложный механизм живого языка». Это отмечают сами ученые языковеды. Они говорят: «Вариантность ударения - это не случайный, непрошеный гость, а непременный спутник языкового развития. Причины вариантности - в непрерывной языковой эволюции».

А в бытовой, разговорной речи, звучащей вокруг вас, как часто слышим мы произнесение отдельных слов с такими ударениями, которые не соответствуют правилам современного литературного языка! Например: кил о метр, н е дуг, обеспеч е ние, созд а ли, не д а ли и т.п. Дикторы должны всегда строго придерживаться установленных норм и правил произношения.

Эти нормы и правила изложены в «Словаре для работников радио и телевидения». Этот словарь должен быть во всех радиовещательных студиях Советского Союза.

В заключение этого краткого ознакомления со слоговым и словесным ударениями, мне хочется отметить одну характерную особенность словесного ударения. Оно фонетически организует слово. Оно как бы стягивает в единый звуковой комплекс словесную оболочку. С.М. Волконский сказал: «Слово-результат слияния слогов, и огромную роль в этом играет ударение. Можно сказать, что слоги как бы собираются под покров ударяемого слога. Ударяемый слог - центр слова, средоточие жизни в слове. Правильность речи возможна лишь при условии, что мы не задумываемся над неударяемыми слогами и как бы через них идем к ударяемому».

Если последить за живой речью, звучащей вокруг нас, то нетрудно заметить, что в речевом потоке, в высказываниях, словесные ударения не одинаковы по своей силе и окраске. Наиболее интенсивные из них выделяют отдельные слова из ряда других слов. Эти ударения и являются фразовыми или логическими ударениями, а слова, выделяемые ими, мы называем ударными словами. При этом выделяются ударные слова всё теми же, уже известными вам, способами: динамическим ударением (то есть, усилением громкости гласной), квантитативным ударением (то есть, большой протяжённостью гласной) и музыкальным ударением (то есть, понижением или повышением). Правда, у логического ударения есть ещё один (вспомогательный) способ выделения нужного слова. Это - короткая пауза перед его произнесением. Или - две паузы - до и после произнесения ударного слова.

Следовательно, логическое ударение - это большее или меньшее выделение одного слова или группы слов в предложении, придание этим словам большей значительности, большей рельефности преимущественно перед другими словами.

Цель ударения - выделять наиболее важные для донесения мысли слова, те слова, которые выражают основную, главную суть высказывания.

Если словесное ударение неотъемлемо от слова, то логическое ударение неотъемлемо от фразы. Словесное ударение обеспечивает грамотное произнесение слова, логическое ударение обеспечивает разумное, осмысленное произнесение фразы.

Чтобы как следует понять, почувствовать звуковую природу, специфику логического ударения, следует сравнить его с ответом, содержащим подразумеваемое отрицание. Ну, вот, до­пустим - я задаю кому-нибудь из вас такой вопрос: «Вы читали с Олегом... новости?» Вы отвечаете: «Нет, мы читали с Олегом объявления». Я ещё спрашиваю: «Вы читали с Олегом объявления?» А вы отвечаете: «Нет, мы только просматривали с Олегом объявления». Я опять: «Вы читали с Володей объявления?» А вы мне: «Нет, мы читали с Олегом объявления». И, наконец, я спрошу: «Это вы читали с Олегом объявления? " А вы ответите: «Нет, это Светлана читала с Олегом объявления».

Вот эти ваши ответы, построенные на отрицаниях, на противопоставлениях, хорошо демонстрируют интонационный характер ударения. Ударения, выражающие отрицание, противопоставления или вопрос, являются наиболее сильными и называются подчеркивающими ударениями.

Из этого примера ясно видно, как ударение, сообразно с изменением смысла, перемещается со слова на слово. Дать какое-нибудь постоянное правило относительно места логического ударения нельзя. Сколько слов в предложении, столько возможных логических ударений! Всё зависит от смысла высказывания. Может случиться даже так, что нам понадобится ударить на все слова в предложении: « Мы читали с Олегом объявления ». А может быть и так, что нам не нужно будет ударять, ни одного слова. Нам важно будет выразить всю мысль в целом, просто сказать, что «мы читали с Олегом объявления». В этом случае все слова одинаково нужны нам; нет такого, без которого можно было бы обойтись; только все слова вместе могут полностью выразить нашу мысль.

В этом случае несколько выделенным окажется только последнее слово: «Мы с Олегом читали объявления ». Это объясняется тем, что ударение в русском языке тяготеет к концу фразы, к точке. Так что слова, стоящие на конце, чаще всего получают наиболее сильное ударение, является более отяжелёнными.

Для того, чтобы понять, какие слова во фразе являются главными, а какие второстепенными, и определить, таким образом, ударные слова и степень ударности, нужно знать текст, понимать, что хочет сказать этим текстом автор и, следовательно, что я, диктор, хочу сказать слушателям.

Иногда для того, чтобы найти главное слово, стоит изложить мысль другими словами (своими собственными). Полезно попытаться отбросить слова, без которых можно обойтись, и оставить только те, в которых выражен смысл высказывания - оставить как бы с келет фразы (разумеется, только при подготовке текста, а не при чтении его в эфир). Мы нередко поступаем таким образом при составлении телеграммы: исключаем все несущественные слова, оставляя лишь те, без которых нельзя передать смысл.

Всегда следует помнить, что главное существует только тогда, когда рядом есть второстепенное. И в нашей речи, в каком предложении есть слова, которые должны получать не больше ударения, чем неударяемые слоги в слове. Во-первых, таковы слова, обозначающие понятия не новые, уже известные слушателю, а также большинство местоимений. Во-вторых, это целая категория вспомогательных и служебных слов. И если важно умение выделить нужное слово, то не менее важно умение не выделять, сливать менее значительные слова с более значительными. Это важно, потому что ударение зависит столько же от собственной силы, сколько от слабости других, невыделяемых слов, слабость же эта - именно в слиянии, в подчинении невыделяемых слов притягательной силе ударения.

Вам, вероятно, приходилось, видеть, как ведет себя ртуть, рассыпанная (или - правильнее будет сказать - пролитая) на поверхность стола или пола. Наверное, вы когда-нибудь разбивали термометр, пытались собрать разбежавшиеся капельки и помните, как эти бисеринки, маленькие шарики жидкого металла, притягивались более крупными, как они стремились слиться о более крупными, образовав шарики большего объема. Вот так же и неударяемые слова в предложении стремятся слиться, прислониться к ударному слову.

Вы помните, конечно, о том, что логические паузы объединяют слова в речевые звенья - единые словосочетания, объединённые между собой по смыслу: - Весь коллектив завода взял на себя обязательство перевыполнить годовой план. - Вот фраза, состоящая из 3-х речевых звеньев. Каждое звено - это совокупность слов настолько тесно связанных между собой не только по смысл, но и по звучанию, что мы можем сравнить его со словом. Звено бережно хранит ритмико-мелодический, а следовательно, и интонационный принцип слова. Поэтому, каждое звено должно иметь обязательное ударение (ударное слово) и притом, как правило, одно. Ударение это окончательно «дооформляет» звено, придает ему строго закономерную выразительность. Вышеуказанную фразу можно прочесть двояким образом. Во-первых: с еле заметными ударениями на словах «Завода», «обязательство» и с более сильным ударением на словосочетании «годовой план» (читается фраза). Это в том случае, если мы хотим произнести фразу как единое понятие. Если же мы хотим подчеркнуть именно то, что завод хочет план перевыполнить, то фраза прозвучит по- другому, с ударением на этом слове. (Читается предложение). Сила ударения должна быть различна, и нужно уметь пользоваться градациями этой силы - от ударений подчеркнутых до менее сильных, второстепенных, от второстепенных до очень слабых.

Во фразе не может быть больше одной логической вершины - главное ударение должно быть одно. Затем, последовательно, по степени «главности», выделяются остальные слова. Далеко не в каждое фразе есть слова, которые необходимо подчеркивать.

Выразительная сила ударения велика, и ею надо пользоваться расчетливо и осторожно. Очень важно уметь отбирать ударное от безударного, выработать в себе волевой и технический прием произносить ударное слово обязательно на фоне безударных, освоить мастерство не только правильно акцентировать ударное, но и «снимать» ударения со слов, которые по смыслу могут быть безударными.

Количество ударений в предложении может быть различным, но для того, чтобы мысль была ясной и точной, выделять следует только главные по смыслу слова. Избегайте многоударности. Если все слова во фразе подчеркнуты - она становится бессмысленной.

Ударение - элемент точности в речи. Неверно поставленное ударение искажает смысл или затрудняет его понимание. Школьники, которым задано выучить наизусть стихотворение Лермонтова «На смерть поэта», иногда читают так:

И прежний сняв венок - они венец терновый

Увитый лаврами надели на него:

И иглы тайные сурово

Язвили славное чело.

Ставя подчеркивающее ударение на слово «венец» и снимая ударение со слова «терновый», они искажают смысл текста. Ведь всё дело в том, что на голову поэта надели венец, увитый (для маскировки) лаврами, но терновый, из терновника, т.е., с шипами. Необходимо подчеркнуть именно то, что он терновый, тогда станет ясно, почему «иглы» (шипы, тернии) «язвили чело» поэта. Такую ошибку, вероятно, можно извинить школьнику. Он мог не догадаться, что слова «венок» и «венец» - синонимы, мог не знать, что такое терновник. И вообще - не сообразил! Но вот ошибка совсем другого рода: один из участников конкурса молодых чтецов читал стихи Маяковского "На смерть Есенина". В строках: - Надо жизнь сначала переделать, Переделав, можно воспевать, - он сильно подчеркнул слово «сначала» и снял ударение со слова «переделать». Вот так: (читается текст).

Но самое любопытное заключается в том, что он употребил это ударение вполне сознательно, умышленно. Он, видите ли, искал оригинальности. Обычное, вполне оправданное и единственно возможное в данном случае ударение ему показалось скучным и неоригинальным. Советую вам избегать такой оригинальности.

 

Теперь я перечислю наиболее универсальные правила обязательного логического ударения.

 

1. Закон нового понятия.

Первое упоминание о каком-либо событии, явлении, лице или предмете, о любом понятии, появившемся в тексте впервые, имеющем отношение к дальнейшему рассказу - требует подчеркнутого ударения.

При дальнейшем повторении новое понятие становится уже знакомым и ударение с него переходит на другие слова - на новые незнакомые понятия. Значит у этого правила две стороны: всё новое, незнакомое, впервые возникшее в тексте требует ударения, всё то, о чем уже говорилось, ударения не требует.

Вот пример: небольшой отрывок из рассказа М.Горького «Старуха Изергиль». (Это - два предложения, составляющие одну законченную мысль):

- Жили на Земле в старину одни люди, непроходимые леса окружали с трех сторон таборы этих людей, а с четвертой - была степь. Были это веселые, сильные и смелые люди.

Слово «люди», повторённое в тексте трижды, несомненно, имеет главное по смыслу значение в этом отрывке. Поэтому в первом случае следует акцентировать это слово подчеркнутым ударением. Но во второй части предложения важны уже дополнительные данные о людях: «лес» и «степь», которые их окружают. Именно эти слова теперь становятся для нас главными: ведь слово «люди» сделалось уже знакомым понятием, а эти слова являются понятиями новыми. Ещё один пример:

- Если вы будете подходить к площади, то верно, на время остановитесь полюбоваться видом: на ней находится лужа, удивительная лужа, единственная, какую только нам удавалось видеть! Она занимает почти всю площадь. Прекрасная лужа! (Н.В. Гоголь).

В этом кусочке текста, составляющем законченную мысль, слово «площадь» повторяется дважды, а слово «лужа» - трижды. Вероятно, автор, не случайно заставил звучать три раза слово «лужа». Возможно, что ему хотелось выделить это слово наиболее рельефно. И всё равно надо постараться прочесть текст так, чтобы повторения слов, ставших знакомыми понятиями, не были слишком назойливы.

 

2. Противопоставление.

Слова, в которых отражено противопоставление, наиболее динамичны, они показатели явного контраста, а, следовательно, и рождаемой им выразительности. Поэтому противопоставляемые друг другу слова выделяются ударением.

- В наших жилах кровь, а не водица. - Кровь противопоставлена водице. Или, например, - А из нашего окна площадь Красная видна, а из вашего окошка - только улица немножко. Наше окно противопоставлено вашему окошку, а площадь Красная - улице немножко. Следует отметить, что противопоставляемые слова ударяются более сильно сравнительно с теми, которым мы противопоставляем. Кроме явных противопоставлений, существуют противопоставления подразумеваемые:

- Это и ребенок поймет... (подразумевается: не то, что взрослый).

- И жёрнов изотрется... (подразумевается, не только человек).

Надо отметить, что в таких (подразумеваемых) противопоставлениях ударения должны звучать сильнее, чем в противопоставлениях явных.

Рассмотренные нами два закона (противопоставление и новое понятие) являются главнейшими в речевой логике. Они влияют и на другие правила, видоизменяя их и подчиняя их себе. Так, например, местоимение обычно не принимает на себя логического ударения. Мы говорим: «Я слушаю вас», « Извините меня», " Я не трону его» - местоимение не ударяется. Но при противопоставлении местоимение выделяется: «Я слушаю вас, а не этих сплетников». «Сегодня - ты, а завтра - я».

Новые понятия, как и противопоставляемые слова, принимают на себя подчёркивающие ударения, перекрывающие и снимающие все остальные.

 

3. О сравнении. Противопоставление есть разновидность сравнения - противопоставляя, мы невольно сравниваем. Только сравниваем несравнимые вещи, чтобы отвергнуть возможность сравнения. А при сравнениях мы сопоставляем сходные понятия для установления сходства для того, чтобы приравнять: белый, как снег - вот что такое сравнение. Оно тоже требует ударения, но подчеркивается то, с чем сравнивается: белый, как снег, красный, как кровь. Что сравнивается, почти не выделяется: Как невесту Родину мы любим.

В этих примерах то, что мы сравниваем, стоит в тексте близко к тому, с чем мы сравниваем. Если же части сравнения удалены друг от друга, (разделены большим количеством слов), выделяются, ударением оба слова - и сравниваемое, и то, с чем сравниваем:

- Лицо старухи, сидевшей рядом со мной и быстро крестившейся, сморщено, как высохшее яблоко.

- Руки, что вывели борозды эти,

Высохли в щепку, повисли, как плети.

 

4. Простое нераспространённое предложение.

Такое предложение, как известно, состоит только из подлежащего и сказуемого, а они являются главными грамматическими членами предложения. Естественно, что они являются и главными словами по смыслу:

- Доктор пришел.

Как читать такое предложение? Можно, конечно, прочесть его в два речевых звена, когда подлежащее будет составлять одно звено, а сказуемое - второе. В этом случае между ними будет небольшая соединительная пауза: (повторяется фраза).

Так прочесть можно, тем более что иногда возникает потребность читать именно так: то есть с ударением и на подлежащем, и на сказуемом, особенно когда мы имеем дело с предложениями описательного характера: Взошло солнце, Шумят сосны, Наступило утро.

И всё-таки нужно сознаться, что, читая так, мы пытаемся нарушить основное правило логики, по которому в каждой фразе должна быть только одна главная логическая вершина, один логический центр. Поэтому следует считать более, правильным читать простое нераспространённое предложение с одним ударением либо на подлежащем, либо на сказуемом. Вот так: - Доктор пришел, или - Доктор пришел - в зависимости от того, что мы имеем в виду, произнося это предложение: сообщить, что пришел доктор, а не кто-нибудь другой, или что доктор, наконец, пришел.