III. Нахождение ответа
Ориентировочные действия начинаются с анализа условий.
Главное в мыслительном поиске — возникновение гипотезы (см.). Она возникает на основе полученной информации, анализа условий и способствует дальнейшему поиску, направляет движение мысли, в итоге переходит в план решения.
Исполнительные действия сводятся в основном к выбору приемов решения задачи.
Нахождение ответа состоит в сверке решения с исходными условиями
задачи. Если в результате сличения результат согласуется с исходными условиями, процесс прекращается. Если нет — процесс решения продолжается снова и протекает до тех пор, пока решение не будет окончательно согласовано с условиями задачи.
Мыслительная деятельность, связанная с внезапным решением проблемы, называется эвристической. Эвристика (см.) — наука о закономерностях мыслительного поиск
Процесс формирования умственных действий совершается поэтапно. (по П.Я. Гальперину):
I. Выявление ориентировочной основы действия. На этом этапе происходит ориентация в задании. Первоначально выделяется то, что само бросается в глаза.
II. Происходит формирование действия в материальном виде. На этом этапе обучающийся умственным действиям получает полную систему указаний и систему внешних признаков, на которые ему надо ориентироваться. Действие автоматизируется, делается целесообразным, возможен его перенос на аналогичные задания.
III. Действие формируется в громкой речи. Важное значение приобретает не только знание условий, но и понимание их.
Таб.12.3. Схема этапов мыслительного действия
Таб. 12.4. Структурная схема мыслительного процесса поиска оператором отказов и неисправностей в техническом устройстве (пример)
IV. Этап формирования действий во внешней речи про себя.
V. Формирование действий во внутренней речи.
Переход от первого из этих этапов ко всем последующим представляет собой последовательную интериоризацию действий. Это переход «извне внутрь».
Мышление включает ряд операций (см.), таких, как сравнение, анализ, синтез, обобщение и абстракция. С их помощью осуществляется проникновение в глубь той или иной стоящей перед человеком проблемы, рассматриваются свойства составляющих эту проблему элементов, находится решение задачи.
Таб. 12.5. Принципиальная схема решения мыслительных (в том числе творческих) задач.
Рис.12.6 Таблицы для исследования мышления (по Майер-Хорстону). Определите, что лишнее в каждой группе изображений?
Сравнение (см.) характеризуется как более элементарный процесс, с которого, как правило, начинается познание. В ходе этого процесса субъект обнаруживает тождество и различие между вещами.
С помощью анализа (см.) обнаруживаются наиболее существенные признаки.
Анализ и синтез ( см.) обычно выступают в единстве. Они неразрывны, не могут существовать друг без друга: анализ, как правило, осуществляется одновременно с синтезом, и наоборот.
К операциям мышления относятся также абстракция (см.) и обобщение (см.).
К формам мышления относятся понятие (см.), суждение (см.) и умозаключение (
Понятия могут быть общими и единичными, конкретными и абстрактными. Суждения могут быть истинными и ложными. Умозаключения могут быть индуктивными (см.) и дедуктивными (см.).
Понятие — форма мышления, которая отображает единичное и особенное, являющееся одновременно и всеобщим. Понятие выступает и как форма мышления, и как особое мыслительное действие. За каждым понятием скрыто особое предметное действие.
Понятие в зависимости от типа абстракции и обобщения, лежащих в основе его познания, выступает как эмпирическое или теоретическое.
Эмпирическое представление фиксирует одинаковые предметы в каждом отдельном классе предметов на основе сравнения. Специфическим содержанием теоретического представления выступает объективная связь всеобщего и единичного (целостного и отличного).
Выделение видов мышления производят по различным основаниям.
Наглядно (конкретно) действенное мышление (см.) есть наиболее эле-
Рис.12.7 Мыслительные операции
ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ,
