Организация работы студентов

Практики проводится на базе любых образовательных учреждений, в которых реализуются программы основного и дополнительного образования.

Студенты работают в соответствии с расписанием рабочего дня сурдопедагога и индивидуальными планами по 4 часа ежедневно: три часа отводятся для работы с детьми (посещение и проведение фронтальных непосредственной образовательной деятельности), один час отводится на анализ проведенных непосредственной образовательной деятельности, подготовку к занятиям и заполнение документации.

График работы совпадает или согласуется с сурдопедагогом группы. Изменения графика работы возможно только по согласованию с заведующей.

Примерный рабочий день студентов при прохождении практики в дошкольном учреждении:

9-12 часов – работа в группах (наблюдение за детьми, подготовка и проведению непосредственной образовательной деятельности);

12-13 часов – обсуждение и подведение итогов дня, анализ непосредственной образовательной деятельности, определение организации и содержания дальнейшей работы, оформление документации.

В течение всего периода педагогической практики ведется дневник в соответствии со следующими требованиями:

1. Запись в дневнике делается ежедневно и заверяется сурдопедагогом.
2. В дневнике отражается содержание деятельности студента в течение дня: результаты посещения непосредственной образовательной деятельности, фронтальных занятий с детьми; планы и анализ фронтальных занятий, проведенных самим практикантом.
3. В начале практики составляется график работы студента, изменения которого согласуется с сурдопедагогом группы.

Содержание работы на практики:

1. Проведение непосредственной образовательной деятельности, планирование и проведение фронтальных занятий по преодолению нарушений звукопроизношения, развитию слухового восприятия (содержание непосредственной образовательной деятельности и оценка их результата фиксируется в дневнике практики).
2. Посещение непосредственной образовательной деятельности сурдопедагога и детей. В дневнике практики ежедневно делается запись о содержании и приемах педагогической работы, фиксируются особенности речевого и слухового поведения детей.
3. Знакомство с разными видами планов сурдопедагога (перспективных тематических, планов фронтальных и индивидуальных занятий). Анализ перспективных тематических планов учителя-дефектолога.
4. Проведение игрового или развлекательного мероприятия во второй половине дня с учетом уровня речевого недоразвития детей группы. Содержание развлечения практикант определяет совместно с учителем-дефектологом, воспитателями группы и музыкальным руководителем.
5. Подготовка материала для стендовой консультации для родителей (тема консультации определяется совместно с учителем-дефектологом).

• По окончании практики предоставляется следующая отчетная документация:
• дневник практики, подписанный сурдопедагогом группы;
• анализ непосредственной образовательной деятельности, проведенной сурдопедагогом;
• планы непосредственной образовательной деятельности и анализ результатов индивидуальной работы с детьми;
• сценарий игрового развлекательного мероприятия и анализ его проведения;
• текст стендовой консультации для родителей;
• психолого-педагогическая характеристика ребёнка;
• дидактический материал, подготовленный в период практики для обеспечения обследования детей и проведения непосредственной образовательной деятельности.

Планы непосредственной образовательной деятельности и сценарий проведения игрового развлекательного мероприятия могут быть заменены мультимедийной презентации.

По окончании практики предоставляется на кафедру следующая отчетная документация:

• направление на практику с выставленными оценками по всем видам деятельности, подписанное воспитателем и заверенное руководителем учреждения;
• заверенный руководителем дошкольного учреждения отзыв о работе студента в период практики с анализом его деятельности, отношения к работе и указанием предполагаемой оценки;
• дневник практики (анализ каждого дня), подписанный сурдопедагогом и заверенный руководителем дошкольного учреждения;
• планы непосредственной образовательной деятельности и анализ результатов работы с детьми;
• сценарий игрового развлекательного мероприятия и анализ его проведения;
• психолого-педагогическая характеристика ребёнка;
• текст стендовой консультации для родителей (могут быть представлены газеты, плакаты, стенды, подготовленные для родителей или педагогического коллектива);

*по выбору практиканта могут быть представлены в виде фотоотчета

Отчет по практике сдается групповому руководителю в течение двух недель после окончания практики.

При оценке результатов работы студентов на практике учитываются следующие факторы:

• овладение методикой проведения непосредственной образовательной деятельности, навыками самостоятельного планирования данных непосредственной образовательной деятельности, подготовка наглядного речевого материала и его использование на занятиях;
• степень сформированность профессиональной направленности на педагогическую деятельность – качественное осуществление коррекционного воздействия, его эффективность;
• умение анализировать и правильно оценивать, как свои занятия, так и занятия сокурсников;
• участие в проведении воспитательных мероприятий в группах, проявление организованности, ответственности и активности;
• своевременное предоставление отчетной документации по практике с дидактическим материалом.

При выставлении оценки учитывается:

• выполнение объема программы практики;
• активность и самостоятельность практиканта;
• дисциплинированность;
• методические умения при проведении занятия;
• качество и срок сдачи отчетной документации.

Оценка “ отлично ” ставится:

· за выполнение в срок и на высоком уровне намеченного объема работы;

· за умение определить цели, задачи, занятия, правильно подбирать методы обучения, умело использовать дидактический материал;

· за проявление в работе самостоятельности, творческого подхода, педагогического такта;

· за умелую организацию индивидуальных непосредственной образовательной деятельности;

· за умение работать с медико-педагогической документацией;

· за умение подбирать материал для стендовой консультации для родителей;

· за своевременное оформление документации в соответствии с требованиями.

Оценка “ хорошо” ставится:

За выполнение заданий с учетом вышеперечисленные критериев, но с отступлением от сроков или недостаточностью качества выполнения заданий.

Оценка “ удовлетворительно” ставится за выполнение программ работ практики, но реализованной не полностью, с замечаниями, методическими ошибками, за нарушение сроков сдачи отчета по практике и требований к оформлению отчетной документации

Оценка “ неудовлетворительно” ставится:

· за невыполнение программы практики;

· слабую теоретическую и методическую подготовку студента;

· за неумение устанавливать правильные взаимоотношения с детьми, организовать коррекционно-педагогическую работу с детьми;

· за нарушение сроков сдачи отчета по практике;

· за нарушение требований к оформлению отчетной документации

· за нарушение сроков прохождения практики и графика работы.