Развитие познавательных способностей младших школьников

чивают. Необходимо учить младших школьников воспринимать такие промежутки времени, как час, сутки, неделя, месяц.

В результате игровой и учебной деятельности восприятие само переходит в самостоятельную деятельность, в наблюдение.

Наблюдение является осмысливающим и целенаправленным восприятием. У ребенка дошкольного и младшего школьного возраста наблюдение носит схематический, целостный характер. В подростковом возрасте наблюдение за предметами и явлениями начинает строиться на внутренней взаимосвязи частей и сторон, ребенок учится объяснять воспринимаемое. •

Упражнения для развития восприятия у детей младшего школьного возраста

1. Для проведения тренировочных занятий по улучшению показателей скорости и точности восприятия можно использовать 100-клеточную таблицу с графическими изображениями:

Задания школьнику:

а) Сколько раз встречается знак «плюс» (+)?

б) Сколько раз встречается знак «минус» (—)?

в) Сколько раз встречается такая черта (/)?

г) Сколько раз встречается точка (.)?

д) Сколько раз встречается знак деления (:)? е) Сколько раз встречается знак «равно» (==)? ж) Сколько раз встречается знак умножения (х)? з) Сколько раз встречается такая косая черта (/)?

ВОСПРИЯТИЕ

2. Для тренировки скорости и точности восприятия ребенка младшего школьного возраста можно использовать таблицу с геометрическими фигурами различной формы.

Задания школьнику:

Постарайся как можно быстрее сосчитать:

а) Сколько раз встречается круг?

б) Сколько раз встречается квадрат?

в) Сколько раз встречается треугольник?

г) Сколько раз встречается ромб?

д) Сколько раз встречается прямоугольник?

Время выполнения каждого задания можно фиксировать с помощью секундомера.

3. Для тренировки восприятия можно воспользоваться и матрицей, содержащей геометрические фигуры не только разной формы, но и белого и черного цвета.

Задания школьнику:

а) Сколько раз встречаются белые квадраты?

б) Сколько раз встречаются черные квадраты?

128 Развитие познавательных способностей младших школьников

г) Сколько раз встречаются черные круги?

д) Сколько раз встречаются белые треугольники?

е) Сколько раз встречаются черные треугольники

и т. д.

Время выполнения каждого задания можно фиксировать с помощью секундомера.

Точность восприятия можно определить по формуле:

восприятие

^ х 100%

исследов^яГ²⁰ ^фигур ^{данного} ^вида "° ^{результатам}N - истинное количество фигур данного вида.

Формулу можно использовать и при подсчете результатов заданий № 1 и 2. подсчете

4. Для улучшения скорости и точности восприятия можно также воспользоваться 100-клеточной таблицей с набором букв.

Задания школьнику:

а) Сколько раз встречается буква А?

б) Сколько раз встречается буква 01

в) Сколько раз встречается буква И?

г) Сколько раз встречается буква Н?

д) Сколько раз встречается буква Л? е) Сколько раз встречается буква В?

С	ч	ф	т	ч	р	т	х	Р	Н
м	щ		л	в	к		Б	Н	Р
д	ч	д	ф	Б	р	с	К	Л	Ц
г	в		ж	Ж	г	д	М	Ж	К
в	л	т	л	Г	Ль	в	Л	К
д	к	л	ф	В	ч	ш	Ц	Я	К
Н	э	А	о	я	У	Б	Е	ж	Ш
У	У	ш	А	Н	Б	Ю	Г	я	т
и	с	с	А	П	И	Л	П	т	х
х	д		м	л		Г	К	Б	о

5. Для тренировки восприятия целесообразно также использовать матрицу с геометрическими фигурами разного размера.

Задания школьнику:

а) Сколько раз встречается маленький квадрат?

б) Сколько раз встречается большой квадрат?

в) Сколько раз встречается большой круг?

г) Сколько раз встречается маленький круг?

ВОСПРИЯТИЕ 131

6. Упражнение «Треугольники» для развития восприятия формы предметов.

На рисунке изображены треугольники:

Вопрос к ребятам: Сколько треугольников изображено на рисунке?

Ответ: 22.

7. Упражнение «Круг», для развития восприятия круга у младших школьников.

Как называются окна в самолете? Ответ: иллюминаторы. Какую форму они имеют?

Назовите предметы, имеющие форму круга. Дети должны перечислить известные им предметы:

блюдца, часы, пуговицы, монеты и др.

Какие предметы или фигуры можно получить, если сложить несколько кругов разной или одинаковой величины?

Попросите детей нарисовать как можно больше предметов, используя в качестве основной фигуры круг.

д) Сколько раз встречается большой треугольник?

е) Сколько раз встречается маленький треугольник?

Эти задания можно предлагать неоднократно через определенный интервал времени. Можно проследить динамику показателей скорости и точности восприятия у ребенка.

132 Развитие познавательных способностей младших школьвиков

8. Упражнение «Прямоугольники» направлено на развитие восприятия формы прямоугольника у младших школьников.

На рисунке изображены прямоугольники.

Вопрос к детям: Сколько прямоугольников изображено на чертеже?

Ответ: 12.

.9. Упражнение «Четырехугольники» для развития восприятия геометрических фигур.

На рисунке изображены четырехугольники:

Вопрос к детям:

1) Сколько здесь прямгоуольников? (Ответ: 4.)

2) Сколько квадратов? (Ответ: 1.)

ВОСПРИЯТИЕ

133

10. Упражнение на развитие восприятия треугольника.

Задание: изобразите как можно больше предметов, используя в качестве составной фигуры треугольник.

НАПРИМЕР:

И^Задание на развитие восприятия треугольника.

Сколько треугольников изображено на каждом из рисунков?

134 Развитие познавательных способностей младших школьвико*

12. На развитие восприятия формы и мышления направлено следующее упражнение: «Что общее между геометрическими фигурами?»

Ответы:

А, Д, Е — состоят из трех элементов.

В, Б, Г, Е — построены из прямых линий.

А, Б, Е — прямоугольники.

А, Д — пересекающиеся.

В, Г — по одному предмету.

В, Д — округлые.

В, Г, Е — заштрихованные.

ВОСПРИЯТИЕ

13 Упражнение «.геометрические фигуры», направленное на развитие восприятия формы предметов у младших школьников.

На плакате, на доске при работе в классе или в книге ребенку или детям-школьникам предлагаются карточки с рисунками и геометрическими фигурами.

Задание учащимся:

1) Определите, сколько на карточках треугольников.

2) Определите, сколько на карточках квадратов.

3) Определите, сколько на карточках кружков.

136 Развитие познавательных способностей младших школьников

14. Для развития восприятия геометрических фигур можно использовать следующие практические задания:

а) Составьте из 12 палочек 5 квадратов.

Далее задание ребенку:

— убери 4 палочки так, чтобы 2 квадрата осталось;

— переложи 3 палочки так, чтобы осталось 3 квадрата;

ВОСПРИЯТИЕ

— переложи 4 палочки так, что стало 3 квадрата.

б) Из 4-х палочек сложить 3 треугольника.

Ответ:

в) Из 5 палочек построить два треугольника.

Ответ:

138 Развитие познавательных способностей младших школьников