Возрастной принцип диагностики психического развития ребенка был разработан Л.С. Выготским в рамках созданной им концепции возраста. Суть концепции связана с введением новой единицы анализа детского развития: вместо отдельных психических процессов и функций, традиционно изучаемых психологией (восприятия, внимания, мышления и др.), нужно рассматривать целостные возрастные периоды развития. Все явления психологического развития рассматриваются в контексте понятия возраста.
Психологический возраст - «новый тип строения личности и ее деятельности, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание ребенка, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный период». Основными составляющими психологического возраста являются социальная ситуация развития (ССР), деятельность ребенка и новообразования в сфере сознания и личности.
ССР - те единственные и неповторимые связи и взаимоотношения ребенка с взрослыми, социальной средой в целом, которые складываются на данном возрастном этапе. С определенной ССР неразрывно связаны и типичные для данного возраста виды деятельности ребенка (по А. Н. Леонтьеву). При этом из них выделяется ведущая деятельность. Именно в деятельности возникают и развиваются новые психологические функции и качества или психологические новообразования. Таким образом, психологические новообразования являются не только предпосылкой, но и результатом, своеобразным «продуктом» возрастного развития. Накапливаясь с течением времени, они постепенно приходят в противоречие со старой ситуацией развития, ведут к ее изменению и построению новых отношений, открывающих новые возможности для развития ребенка в следующем возрастном периоде. То есть психологический возраст имеет свою структуру и динамику.
Согласно возрастному принципу диагностики психического развития ребенка характеристика каждого этапа развития включает в себя:
1 .описание особенностей ССР ребенка - одновременный учет отношений с «общественным взрослым» (воспитатель, учитель, врач и т.д.), воплощающим в своем поведении социальные нормы и требования, и индивидуальные, личностные отношения с близкими взрослыми и детьми. Учет опосредствованного влияния различных микросредовых условий и особенностей обстановки. Необходимо для поиска источников трудностей, неблагоприятных тенденций или нарушений развития.
2. квалификацию развития деятельности; никаких отношений к действительности — предметной («миру вещей») или социальной («миру людей») — вне деятельности не существует. Психика и формируется в деятельности, и проявляется в ней. Это исследование реального процесса развития ребенка в его естественной обстановке, достигнутый уровень и особенности строения игровой, предметной и многих других видов деятельности из наблюдений, из свидетельств родителей ребенка. Необходимо как показатель благополучного или отклоняющегося хода развития.
3. оценку уровня развития познавательной деятельности и личности ребенка (на основе показателей важнейших психологических новообразований). Выготским были предположительно определены центральные психологические новообразования младенческого, раннего и дошкольного, возраста. Д.Б. Элькониным. Он состоял в убедительной демонстрации того, что для каждого возрастного периода должна существовать своя система диагностируемых новообразований. Для диагностики развития дошкольника - уровни наглядно-образного мышления, общих познавательных мотивов, знаково-символической функции, развития общих представлений о действительности. Для младшего школьного возраста - уровни развития внутреннего (умственного) плана действий, обобщений и ряда других показателей. В случае психологического обследования детей в период нормативно-возрастных кризисов содержание диагностируемых показателей должно дополняться симптомами соответствующих переходных периодов.
С позиции ВПП решение проблем развития, обучения и воспитания ребенка может быть успешным только под углом зрения содержания и закономерностей определенного возрастного этапа, на котором находится ребенок.
2 часть вопросов.
