Материалы для занятий: «Загадки природы», «100 Экспериментов», «География или Большое путешествие», материалы для экспериментов.
Методические рекомендации: информацию, указанную в этом занятии, давайте согласно возрасту малыша, опускайте сложную, на ваш взгляд, информацию.
Для более эффективного проведения экспериментов в самом начале привлеките внимание малыша, покажите карточку и загадочным голосом скажите: «Смотри, что у меня есть!» Рассмотрите картинку и предложите проверить, так ли это. Например, обратите внимание на бревно, оно не тонет: «Давай проверим, так ли это!» Во время эксперимента обязательно комментируйте каждое своё действие. Затем объясните, почему это произошло. Через 1-2 недели эксперимент можно повторить и попросить ребёнка сделать вывод.
Во время работы с картой обязательно дайте ребёнку время на просмотр и знакомство с ней.
Время проведения: 1-2 недели.
После пробуждения малыша во время процедуры умывания обратите внимание на воду. Расскажите, откуда она попадает в водопроводный кран, какая бывает (холодная горячая), какой у неё цвет и форма, какой вкус (пресная и солёная).
Проведите эксперимент № 2 из комплекта «100 Экспериментов» - «Почему мы видим дно». С помощью этого опыта ребёнок будет получать знания о том, какого цвета бывает вода. Сделайте выводы.
Проведите эксперимент № 18 – «Какая у воды форма». Сделайте вывод, что любая жидкость принимает ту форму, в которой находится.
Проведите эксперимент № 3 – «Почему бревно не тонет». Сделайте вывод о плотности предметов и их свойствах удерживаться на воде или тонуть в ней.
Задайте малышу вопросы: где можно встретить воду, откуда она может появиться? Вода бывает в речке, море, океане, в виде дождя, снега и т.д. Попросите ребёнка или вместе с ним найдите в комплекте «Загадки природы» всё, что содержит воду (дождь, метель, туман, айсберг, ледник, ручей, град, иней, водопад, лужа, снег, снежинка, роса, сосулька и т.д.). Разложите выбранные карточки по двум группам: вода в твердом и жидком состоянии. Расскажите, в какие времена года в каком состоянии можно увидеть воду.
Понаблюдайте во время дождя или перед ним за громом и молнией (если малыш не боится) или вспомните, что может происходить во время дождя. Расскажите с помощью карточек из комплекта «Загадки природы» о том, что перед дождём бывает «Туча», затем «Молния», «Гроза», объясните эти природные явления.
Проведите эксперимент № 56 - «Как получаются облака». Сделайте вывод о том, что водяной пар поднимается наверх, где охлаждается и превращается в капельки воды.
Проведите эксперимент № 63 – «Почему идёт дождь». Сделайте вывод.
Расскажите малышу, что вода на нашей планете занимает самое большое количество места. Возьмите карту из комплекта «География или Большое путешествие» обратите внимание на размеры суши и воды. Покажите, что синим цветом на карте, обозначена вода. Обратите внимание, как её много! Вода занимает три четвёртых поверхности нашей планеты. Чтобы понять, сколько это, возьмите круг (приготовьте заранее), разделите его пополам, а потом каждую половину ещё на половинки. Пусть малыш поймёт, что одна часть из этого круга – суша (земля), три части – вода.
Подготовила специалист по раннему развитию:
Музалёва Надежда.
