Теми для самостійного вивчення

Зміст

1. Пояснювальна записка……………………………………. 2

2. Орієнтовний тематичний план самостійного вивчення… 3

3. Теми для самостійного вивчення………………………… 4

4. Тема № 3 «Культура Стародавнього Сходу»…………… 5

5. Тема № 4 «Культура Античності»………………………. 6

6. Тема № 5 «Культура Візантії»………………………….. 7

7. Тема № 6 «Культура епохи Відродження»…………….. 8

8. Тема № 7 «Культура Нового Часу і Просвітництва»….. 10

9. Тема № 8 «Європейська культура XIX – XXст.»………. 11

10.Тема № 9 «Культура східних слов’ян»…………………. 12

11.Тема № 10 «Культура Київської Русі»…………………. 14

12. Тема № 11 «Українська культура XIV – XVII ст»……… 15

13. Тема № 12 «Українська культура XVIII – XIX ст»…….. 16

14. Тема № 13 «Українська культура XX ст»………………. 18

15.Тема № 14 «Національна культура в сучасній Україні».... 20

16. Список основної та додаткової літератури……………… 21

 

 

Пояснювальна записка

Самостійна робота студентів орієнтована на вивчення тих тем, або окремих частин відповідних теми, що у відповідності до навчальної програми предмету, не вивчаються на аудиторних заняттях.

Самостійна навчальна діяльність має на меті формування у студентів вміння творчо здобувати і оволодівати знаннями з предмету, розвивати якості самоорганізації та самодисципліни.

Зміст методичних рекомендацій визначається навчальною програмою, регламентується робочою програмою і затверджується на засіданні предметної комісії соціально-гуманітарних дисциплін.

Зміст самостійної роботи студентів з вивчення навчального матеріалу передбачає наступні завдання і вимоги:

а) конспектування питань відповідної теми згідно плану;

б) оволодіння основними термінами та поняттями;

в) вміти охарактеризувати головні культурологічні факти і процеси, що є об’єктом розгляду відповідної теми, чи конкретного питання зокрема.

Як обов’язкові, запропоновано питання для перевірки знань, що використовуються також при укладенні завдань модульних контрольних робіт. Вказується список основної та додаткової літератури, відповідно до якого в кінці теми подано числовий шифр до кожного питання- (Наприклад: тема «Культура Київської Русі»- питання 1. “Пісенне і музичне мистецтво Київської Русі.”: Література: (№ 2 стор. 283-284)- в списку літератури №2- Абрамович С.Д.,Чікарькова М.Ю. Світова та українська культура- Львів,2004.).

Шифри спеціальностей:

«Д» - «Організація і регулювання дорожнього руху»

«Ес» - «Організація перевезень і управління на автотранспорті»

«Мп» - «Організація міжнародних перевезень на автотранспорті»

«Т» - «Обслуговування та ремонт автомобілів і двигунів»

«Тс» - «Обслуговування та ремонт автомобілів і двигунів» (на базі повної загальної середньої освіти)

 

 

Орієнтовний тематичний план самостійного вивчення

Назва розділів, тем	Кількість годин
«Д»	«Ес»	«Мп»	«Т»	«Тс»
Розділ I Теоретичні аспекти культури	4	-	-	-	-
Тема 1.Предмет культурології як науки про культуру.		-	-	-	-
Тема 2. Походження і головні етапи розвитку культури. Первісна культура.		-	-	-	-
Розділ II Основні етапи розвитку світової культури.	14	12	12	12	12
Тема 3.Культура Стародавнього Сходу.
Тема 4. Культура Античності.
Тема 5. Культура Середньовіччя. Культура Візантії.
Тема 6. Культура епохи Відродження.
Тема 7. Культура Нового Часу і Просвітництва.
Тема 8. Європейська культура XIX-XX століть.		-	-	-	-
Розділ III Основні етапи розвитку культури України.	12	10	10	10	12
Тема 9. Культура східних слов’ян.
Тема 10. Культура Київської Русі.
Тема 11. Українська культура XIV-XVII століть.
Тема 12. Українська культура XVIII-XIX століть.
Тема 13. Українська культура XX століття.
Тема 14. Національна культура в сучасній Україні..		-	-	-
Всього годин

 

 

Теми для самостійного вивчення

	Назва теми	Зміст самостійного вивчення
	Культура Стародавнього Сходу.	Культура Стародавньої Індії. Філософські концепції на базі наукових знань. Мистецтво Індії. Культура Стародавнього Китаю. Періодизація культури. Своєрідність мистецтва - триєдність: каліграфія, поезія, живопис. Наука Китаю.
	Культура Античності.	Культура Стародавнього Риму. Вплив християнства на подальший розвиток культури. Система виховання й освіти. Римський інженерний геній. Мистецтво.
	Культура Візантії	Візантійське мистецтво, його специфіка. Візантійська архітектура. Рух іконоборців. Значення впливу візантійської культури на культури слов'янських народів.
	Культура епохи Відродження	Народження гуманізму. Пошуки ідеалу соціальної справедливості й свободи. Ренесансне мистецтво. Італійський живопис та скульптура. "Золоте століття" іспанського живопису.
	Культура Нового часу і Просвітництва	Епоха Просвітництва. Раціоналізм як джерело ідеології Просвітництва. Наука і освіта епохи Просвітництва.
	Європейська культура XIX - XX ст.	Основні течії модерністського мистецтва. Авангардистський живопис. Функціоналізм в архітектурі. Нові виражальні засоби в музиці.
	Культура східних слов'ян	Вірування та міфологія східнослов'янських племен. Трипільська культура. Особливості культури кіммерійців, скіфів, сарматів. Черняхівська культура. Праслов'янська писемність.
	Культура Київської Русі	Музичне мистецтво Київської Русі, нотне крюкове письмо. Театральне мистецтво. Ювелірне мистецтво.
	Українська культура XIV - XVII ст.	Особливості архітектури козацької доби. Народні думи і пісні XVI - XVII ст. Особливості пісенно-поетичної творчості козацької доби. Шкільний театр.
	Українська культура XVIII - XIX ст.	Особливості української літератури XIX ст. "Просвіта" та її роль у культурному процесі в Україні. Становлення української професійної художньої школи.
	Українська культура XX ст..	Культура України в роки війни. Культура повоєнного часу. Шістдесятники. Українська культурна парадигма II половини XX ст. Культура в часи перебудови та становлення незалежності України.
	Національна культура в сучасній Україні.	Культура на початку XXI ст. Формування нової соціокультурної дійсності. Проблеми української культури в контексті світового розвитку. Культура української діаспори.

Розділ II

«Основні етапи розвитку світової культури»

Тема 3 «Культура Стародавнього Сходу»

Мета: Ознайомитися з досягненнями культури Стародавнього Сходу;вміти визначати особливості світосприймання, матеріальної і духовної культури стародавніх Індії та Китаю, оцінити їх внесок у світову культурну спадщину людства.

Зміст роботи:

Законспектувати питання:

1.Суспільний та політичний устрій Стародавньої Індії.

2. Мистецтво Стародавньої Індії: архітектура, музика скульптура.

3.Періодизація культури та суспільно-політичний лад Стародавнього Китаю.

4.Наукові досягнення Стародавнього Китаю.

5.Система духовних цінностей Стародавнього Китаю.

Основні терміни та поняття,якими необхідно оволодіти:

«арії», «Веди», «брахманізм», «варна»,«карма», «реінкарнація», «кшатрії», «вайшья», «шудри»,«брахмани»,«санскрит»,«ступи», «стамбга», «чайтья»,«вина», «ваїніка»; «даосизм», «конфуціанство». Питання та завдання для перевірки знань:

1. Опишіть процес становлення давньоіндійського етносу та роль племен аріїв.

2. Які духовні цінності відобразилися у Ведах?

3. Назвіть імена богів давньоіндійської релігії.

4. В чому полягав зміст релігійних реформ брахманізму?

5. Охарактеризуйте суспільний та політичний устрій Стародавньої Індії.

6. Назвіть та опишіть особливості монументальної архітектури Стародавньої Індії.

7. Оцініть досягнення образотворчого мистецтва Стародавньої Індії на прикладі храмового комплексу в Аджанті.

8. В чому полягає особливість мистецтва ваїніки?

9. Охарактеризуйте політичну та законодавчу систему Стародавнього Китаю.

10. Які науково-технічні досягнення Стародавнього Китаю мають світове значення?

11. На яких духовних цінностях ґрунтувався світогляд стародавніх китайців?

 

Література: (№ 2.стор.: 42, 44-45; стор.: 48-52;

стор.: 59,61/пункт 1.3/;стор.: 61-63.);(№6. стор.: 119 – 121.)

 

Тема № 4

«Культура Античності»

Мета: ознайомитися з досягненнями культури античного світу; вміти пояснити зміст історико-культурного феномену Античності; знати характерні риси матеріальної та духовної культури Стародавнього Риму.

 

Зміст роботи

Законспектувати питання:

1.Інженерні досягнення та архітектура стародавнього Риму.

2.Становлення і розвиток правової культури Стародавнього Риму.

3.Мистецтво, література та освіта Стародавнього Риму.

 

Основні терміни та поняття, якими необхідно оволодіти:

«сенат», «плебеї», «патриції», «нобілі», «цезар», «імператор»,

«риторика», «ротонда», «акведук», «базиліка».

Питання та завдання для перевірки знань:

1.Охарактеризуйте римську політичну культуру.

2.Опишіть систему соціальних цінностей римського суспільства.

3.Назвіть причини піднесення та занепаду Стародавнього Риму.

4.Що нового внесли римляни в архітектурне мистецтво?

5.Які мистецькі особливості римського живопису?

6.Які теми в мистецтві Стародавнього Риму були основними?

7.Які розваги користувалися найбільшою популярністю серед римлян?

8.Назвіть характерні риси давньоримської скульптури і живопису.

9.Які ідеали римського народу оспівувала література?

10.Яку спрямованість мала освіта Стародавнього Риму?

 

 

Література:(№ 2 стор. 91-93; 87-90; 94-96)

 

 

Тема № 5

«Культура Середньовіччя. Культура Візантії»

Мета: ознайомитися з особливостями мистецтва Середньовічної Візантії як відображенням культурних традицій греко-римського світу, християнства та елліністичного Сходу; вміти визначити роль візантійської культури у формуванні середньовічної культури слов’янських народів.

Зміст роботи

Законспектувати питання:

1. Візантійське мистецтво та його специфіка:живопис, архітектура.

2. Розвиток літератури та її значення в культурі Візантії.

Основні терміни та поняття, якими необхідно оволодіти:

«патристика», «аскет», «фатум», «ісіхазм», «агіографія», «патерик», «іконостас»,

«мозаїка», «собор», «ікона», «канон», «григоріанський хорал».

 

Питання та завдання для перевірки знань:

1.Назвіть особливості візантійської словесності.

2.Наведіть приклад літературної творчості візантійських часів.

3.Чим відрізнялося мистецтво Візантії від мистецтва античної Греції?

4. Які духовні цінності були визначними в літературі Візантії?

5.В чому полягала ідея ісіхазму, обґрунтовано у вченні Григорія Палами?

6.На що звертається головна увага в мистецтві Візантії?

7.Чому візантійці називали церкву «духовним театром»?

8.Яка архітектурна культова споруда (храм) вважається найвищим архітектурним досягненням візантійської культури?

9.Назвіть головні художні засади мистецтва іконопису.

10.Чому в історії культури залишилося не достатньо інформації про візантійську музику?

 

Література:(№ 2 стор. 121-130; 118-120)

 

Тема № 6

«Культура епохи Відродження»

Мета: ознайомитися з характерними рисами Ренесансу, як своєрідної епохи в добу переходу від середніх віків до Нового Часу; вміти охарактеризувати ідейні засади ренесансного світогляду та їх відображення в мистецтві живопису; вміти визначати хронологічні рамки епохи Відродження.

 

Зміст роботи

Законспектувати питання:

1. Гуманістичні ідеали літератури Ренесансу.

2. Італійський Ренесанс: живопис та скульптура.

 

Основні терміни та поняття, якими необхідно оволодіти: «Ренесанс», «гуманізм», «дель арте», «мистецький ідеал», «фреска», «новела», «есе», «сонети».

Питання та завдання для перевірки знань:

1. Назвіть хронологічні межі італійського Ренесансу.

2. Яка нова суспільна верства стала безпосереднім творцем культури Відродження?

3. Хто з італійських живописців вперше здійснив поворот до реалістичного мистецтва?

4. Кого із італійських живописців вважають найбільшим представником раннього Відродження?

5. Чому Донателло вважають найвидатнішим скульптором раннього Відродження?

6. Які з флорентійські архітектори створили стиль архітектури Ренесансу?

7. Який живописний твір Леонардо да Вінчі став найвищим досягненням його мистецтва?

8. В творчості якого італійського художника головною метою було зображення Богородиці (мадонни)?

9. Назвіть ім’я скульптора, який створив величну статую Давида, що знаходиться біля міської ратуші у Флоренції.

10. Хто автор знаменитої фрески, що є окрасою Сікстинської капелли?

11. Назвіть найвидатніші живописні твори Тиціана.

12. Як називається стиль ренесансного іспанського зодчества, сформованого під впливом іспанської культури?

13. Назвіть художні особливості іспанського живопису доби Ренесансу.

14. Який художній твір іспанської літератури найбільш повно характеризує світоглядні ідеали Ренесансу?

 

Література: (№ 2 стор. 201-203), (№ 5 стор. 99-105)

 

Тема № 7

«Культура Нового Часу і Просвітництва»

 

Мета: ознайомитися з філософськими та політико-правовими засадами культури Просвітництва, вказати на їх взаємозв’язок з науковими та мистецькими пошуками Нового Часу; вміти пояснити значення і вплив Просвітництва на формування

громадянської та правової свідомості буржуазного суспільства.

Зміст роботи

Законспектувати питання:

1.Загальна характеристика культури Просвітництва.

2.Наука і освіта епохи Просвітництва.

Основні терміни і поняття, якими необхідно оволодіти:

«буржуазія», «раціоналізм», «індивідуалізм», «Просвітництво», «деїзм», «лібералізм», «космополітизм».

Питання та завдання для перевірки знань:

1.Які суспільні зміни в XVII і XVIII столітті сприяли зародженню культури Просвітництва?

2.Поясніть зміст філософської ідеї деїзму. Хто були його представниками?

3.Які ідейні засади Просвітництва сприяли розповсюдженню космополітизму?

4.Що розуміли в XVII і XVIII столітті під поняттям «науковий

дух»?

5.Що таке раціоналізм?

6.Якого значення надавали діячі епохи Просвітництва вихованню «нової людини»?

7.Які національні особливості мало Просвітництво в Німеччині?

8.Які тенденції домінують в образотворчому мистецтві цього періоду?

9.Охарактеризуйте загальну спрямованість науки епохи Просвітництва.

10. Які своєрідні науки виникли в цей час?

11. Якими рисами на думку просвітників, має бути наділена людина?

12. До яких наслідків призвело втілення ідей «природності» поведінки людини?

13. Назвіть імена найвидатніших представників епохи Просвітництва.

 

Література: (№ 5 стор. 185-187)

(№ 2 стор. 225-226)

Тема № 8

«Європейська культура XIX – XX ст.»

Мета: ознайомитися з головними тенденціями розвитку та рисами європейської культури XX ст., вміти охарактеризувати художньо - образний та ідейний зміст мистецьких напрямків сучасності.

Зміст роботи

Законспектувати питання:

1.Музичні течії і напрямки в культурі XX ст.

2.Загальна характеристика напрямків живопису модернізму.

3.Розвиток архітектури XX ст.

Основні терміни і поняття, якими необхідно оволодіти:

«імпрессіонізм», «кубізм», «абстракціонізм», «сюрреалізм», «експресіонізм», «поп - арт», «конструктивізм», «урбаністичні процеси», «рок і поп музика», «бард», «масова культура».

Питання та завдання для перевірки знань:

1.Які три головні напрями виділяються у сучасній музичній культурі Заходу?

2.Кого вважають засновниками рок - музики?

3.Які який музичний гурт поклав початок рок - руху на Заході? Які його ідейна спрямованість та соціальна база?

4.Охарактеризуйте ідейні витоки французького шансону 50-х рр. XX ст.

5.Охарактеризуйте ідейну спрямованість творчості бардів в Росії 70-х рр. XX ст.

6.На які течії поділяє молодіжну субкультуру соціолог М.Брейк?

7.Які нові стилі електронної музики виникли в кінці XX ст.?

8.Що є головним художнім принципом живопису імпресіонізму? Назвіть його представників.

9.Які тенденції домінують в живописі кубізму? Назвіть його представників.

10. Охарактеризуйте художні принципи абстракціонізму, сюрреалізму.

12. Які теорії у сфері архітектури поч. XX ст. були домінуючими?

13. Охарактеризуйте зміст архітектурних стилів 50х– 80-х рр.XX ст.

Література: (№2/д.л./ стор.212-223), (№2 стор. 250-252),

(№ 2 стор. 248- 250)

Розділ III «Основні етапи розвитку культури України»

Тема № 9

«Культура східних слов’ян»

Мета: Ознайомитися з головним етапами розвитку культури слов’янського населення України, розглянути концепції етнокультурного походження українського народу, пояснити значення культурних впливів інших народів з числа стародавнього населення України.

 

Зміст роботи

Законспектувати питання:

1. Трипільська культура,її значення в етнокультурній історії України.

2. Особливості культури кіммерійців,скіфів, сарматів.

3. Черняхівська культура, її місце у культурному надбанні словя’н.

4. Релігійні вірування стародавніх словя’н.

 

Основні терміни та поняття, якими необхідно оволодіти:

«етнос», «етнонім», «етногенез», «матріархат», «індоєвропейці», «курганні поховання», «амазонки», «антропоморфний», «анти», «склавини», «венеди», «ідол»,«капище», «язичництво», «волхви».

Питання та завдання для перевірки знань:

1. В який період первісного суспільства виникла Трипільська культура? На яких територіях вона існувала?

2. Опишіть архітектурні особливості поселень та житла трипільців.

3. Які галузі господарства були у трипільців провідними?

4. Охарактеризуйте релігійні вірування трипільців.

5. Охарактеризуйте стан розвитку гончарного мистецтва в трипільській культурі.

6. Які є гіпотези щодо причин занепаду трипільської культури.

7. Які пам’ятки матеріальної культури містили курганні поховання кіммерійців?

8. З яких племен складалася Скіфія, за свідченнями Геродота?

9. Які міфологічні уявлення скіфів співзвучні зі східнослов’янськими сюжетами?

10. Про які риси суспільного устрою скіфів свідчать пам’ятки матеріальної культури, знайдені у їх похованнях?

11.Якими рисами відрізняється скіфська культура Степу і Лісостепу?

12. Яким постав образ сарматів у легендах та свідченнях греко-римських авторів?

13.Опишіть процес етногенезу слов’ян та назвіть племена, що є предками українців.

14. Назвіть головні характерні риси Черняхівської культури. Коли іде вона виникла?

15.Яку систематизацію слов’янських вірувань дохристиянської доби уклав ігумен Данило?

16. Яку роль у слов’ян виконували волхви?

17. Які свята відзначали давні слов’яни, яким чином вони були пов’язані з землеробством?

18. Назвіть пантеон слов’янських язичницьких богів.

19. Назвіть які тварини, птахи та рослини вважалися священними у слов’ян.

 

 

Література: (№ 2. стор. 261-262; № 6. стор. 347-349)

(№ 6. стор. 358-365)

(№ 6. стор. 365-367; 369-370)

(№ 6. стор. 371-374)

 

 

Тема № 10

«Культура Київської Русі»

 

Мета: ознайомитися з мистецькими досягненнями культури Київської Русі, вміти охарактеризувати масштаби впливу християнської культури Візантійського зразка,

визначити оригінальні риси вітчизняного мистецтва доби Київської держави.

Зміст роботи

Законспектувати питання:

1.Пісенне і музичне мистецтво Київської Русі.

2.Розвиток ювелірного мистецтва.

Основні терміни та поняття, якими необхідно оволодіти:

«ювелір», «чернь», «скань», «зернь», «скоморохи», «гуслі», «гудок».

 

Питання та завдання для перевірки знань:

1.Що свідчить про зростання майстерності ювелірів в добу Київської Русі?

2.В чому полягав зміст ювелірної технології – «чернь»?

3.Що означає ювелірне мистецтво «скань»?

4.Яку ювелірну технологію за часів Київської Русі можна вважати найбільш довершеною?

5.Які книжкові мініатюри в рукописних книгах є найдавнішими з тих, що збереглися?

6.Чию богослужбову традицію перейняла Руська християнська церква?

7.Як називалися спеціальні знаки, якими записували церковні наспіви?

8.На якій пісенній основі утвердився на Русі церковний спів?

9.Назвіть найпоширеніші музичні інструменти на Русі.

10. Як називали професійних співаків та акторів, які вели мандрівний спосіб життя?

11. Які фактори спричинили руйнування культури Київської Русі в 13-му столітті?

 

Література: (№ 2 стор. 283-284) (№ 6 стор. 392-394)

Тема № 11

«Українська культура XIV- XVII ст.»

 

Мета: ознайомитися з особливостями розвитку української культури в умовах польсько-литовського панування та боротьби за збереження національної ідентичності(козацько-гетьманська доба історії України)

Зміст роботи

Законспектувати питання:

1. Особливості архітектури козацької доби.

2. Музично-театральне життя кін.XVII ст. Шкільний театр.

3. Пісенно-поетична творчість козацької доби.

 

Основні терміни та поняття, якими необхідно оволодіти:

«гонт», «костел», «шляхетське бароко», «козацьке бароко», «народне бароко», «скульптурні рельєфи», «скульптурний портрет», «вертеп», «кобзар», «партесний спів», «дума», «троїсті музики», «кант».

Питання та завдання для перевірки знань:

1. Який історико-політичний зміст вкладається у поняття «козацько-гетьманська доба»?

2. Охарактеризуйте козацьку культуру та її роль у збереженні національної ідентичності українців.

3. Які елементи народного стилю проникають в архітектуру у цю історичну добу?

5. Який стиль був поширений в архітектурі на західноукраїнських землях?

6. Назвіть архітектурні пам’ятки ренесансного стилю, зокрема ті, що знаходяться у Львові.

7. Охарактеризуйте значення стилю бароко в українській культурі козацько-гетьманської доби.

8. Охарактеризуйте різновиди архітектури бароко в Україні: «шляхетське бароко», «козацьке бароко», «народне бароко».

9. Яким чином нові ідеї в архітектурі того часу вплинули на розвиток української скульптури?

10. Які види театрального мистецтва були поширеними в українській народній культурі?

11. Що означає поняття «партесний спів» і де він застосовувався?

12. Як називалися виконавці історичних дум та пісень, що мандрували по Україні?

13. Назвіть жанри світської музики, що виникли в XVI- п.пол.XVII ст..

14. На які види поділялися за змістом канти? Поясніть значення цього музичного терміну.

 

Література: (№ 2 стор. 295-297), (№2 стор. 298-299), (№ 6 стор. 438-440)

Тема № 12

«Українська культура XVIII- XIX ст.»

Мета: ознайомитися з особливостями становища української культури в умовах культурної

та політичної експансії Російської та Австро-Угорської імперій, боротьби за збереження національної ідентичності, становлення національної свідомості українців.

Зміст роботи

Законспектувати питання:

1.Літературне життя в Україні XIX ст.

2. «Просвіта» та її роль в культурному процесі.

3.Становлення професійної художньої школи в Україні.

Основні терміни та поняття, якими необхідно оволодіти:

«український романтизм», «національне відродження», «язичіє», «фольклор», «народовці», «Просвіта».

Питання та завдання для перевірки знань:

1.Охарактеризуйте стан української мови та культури в період перебування України у складі Російської та

Австро - Угорської імперій.

2.Хто з українських письменників XIX ст. стає основоположником романтизму в українській літературі?

3.Назвіть імена видатних представників українського романтизму в літературі?

4.Як називався літературний альманах, вихід якого, став визначною подією у національно-культурному відродженні

Західної України?

5.Назвіть імена визначних українських прозаїків XIX ст. у чиїй творчості селянська тематика була домінуючою?

6.В якому році було засновано товариство «Просвіта»?

7.Охарактеризуйте головні напрямки культурницької діяльності товариства «Просвіта».

8.Який жанр живопису був особливо популярним в середовищі української шляхти і козацтва?

9.Назвіть майстрів українського живопису, що працювали у стилях рококо та класицизму.

10. Якими рисами характеризується живописна творчість

Т. Шевченка?

11. Хто з художників представляв українську національну школу реалістичного живопису?

Література: (№2 стор. 300-301; 307-310)

(№ 5/додат. літ./ стор. 284-286; №4 / додат. літ. / стор. 624-625)

(№2 стор. 313-314)

 

Тема № 13

«Українська культура XX ст.»

 

Мета: ознайомитися з процесами культурного відродження в Україні у період національно-демократичної революції поч.XX ст., вказати на значення культурного фактору в утвердженні української національної ідеї і боротьби за державність в умовах тоталітаризму.

Зміст роботи

Законспектувати питання:

1. Культура України в роки II світової війни.

2. Культура повоєнного часу. Рух шістдесятників.

3. Культура в часи перебудови та становлення незалежності України.

 

Основні терміни та поняття, якими необхідно оволодіти:

«націоналізм»,«русифікація»,«дисиденти»,«соціалістичний реалізм», «кінодокументалістика», «самвидав», «публіцистика».

Питання та завдання для перевірки знань:

1.Охарактеризуйте стан української культури в роки

II світової війни.

2.Які наслідки для української культури мало приєднання західноукраїнських земель до УРСР?

3.Яким чином радянська влада намагалася використати героїчну тематику української історії для посилення боротьби з нацистською окупацією?

4.Назвіть імена українських поетів, що створили низку патріотичних творів в воєнний період.

5.Які фільми цього періоду стали найвищим досягненням українського кіномистецтва?

6.Яку спрямованість щодо української культури мала політика комуністичної влади в післявоєнні роки, відомої як «жданівщина»?

7.Яким чином відобразилося часткове пом’якшення радянського режиму після смерті Сталіна на розвиткові культури?

8.Які здобутки мало кіномистецтво України, що отримало назву «поетичне кіно»?

 

9.Яка офіційна теза комуністичної влади посилила в 60-х. роках процес русифікації в Україні?

10. Які факти ви можете навести, що свідчать про систематичність в процесах русифікації на Україні у

60 – 80-х. роках XX ст.?

11. Які національно-культурні цінності були в основі

діяльності певної частини дисидентського руху?

11. Опишіть зміни, які сталися в часи перебудови та становлення незалежності України.

 

Література:

(№4. стор. 449-450)

(№ 5 /додат. літ./ стор. 450-452; № 4 стор. 450 - 456)

Стор. 456-462

 

Тема № 14

«Національна культура в сучасній Україні»

Мета: ознайомитися з головними тенденціями формування нової соціокультурної дійсності початку XXI ст., розглянути проблемиутвердження української національної культури в умовах глобалізації сучасного світу тощо.

Зміст роботи

Законспектувати питання:

1 Риси нової соціокультурної дійсності початку XXI ст.

2.Культура української діаспори.

Основні терміни і поняття, якими необхідно оволодіти:

«діаспора», «соціокультурна дійсність», «глобалізація», «національна ідентичність», «автентичний», «плюралізм», «інформаційні війни».

Питання та завдання для перевірки знань:

1.Що є ознакою формування громадянського суспільства?

2.Які елементи української культурної спадщини минулого є частиною нової соціокультурної дійсності початку XXI ст.?

3.Яка конвенція ЮНЕСКО визначає та охороняє об’єкти всесвітньої культурної спадщини людства?

4.Назвіть головні нормативно – правові акти, що покликані забезпечити захист національним культурним традиціям.

5.Охарактеризуйте соціокультурну реальність доби тоталітаризму.

6.Охарактеризуйте стан та перспективи розвитку українського мистецтва в сучасних умовах, з погляду експертів в галузі культури.

7.Охарактеризуйте зміст мистецьких процесів культури української діаспори Заходу та Сходу, вкажіть їх характерні особливості.

8.Які тенденції домінують в процесах культурної взаємодії української діаспори та України, на ваш погляд?

9.Назвіть представників української діаспори, що досягли успіху галузі науки та філософії.

10.Назвіть представників української діаспори, що досягли успіху в галузі мистецтва.

Література: (№6 стор.549-559), (№6 стор.544-548)

ЛІТЕРАТУРА

Основна:

1.Лекції з історії світової та вітчизняної культури: Навч. видання/ за заг.ред. Яртися А.В.- Львів,1994.

2. Абрамович С.Д.,Чікарькова М.Ю. Світова та українська культура- Львів, 2004.

3. Історія світової культури/ Левчук Л. та ін..-Київ,2003.

4. Історія світової та української культури/ Греченко В.А. та ін.- Київ,2005.

5. Українська та зарубіжна культура./ Дещинський Л.Є. та ін.-

Львів,2005.

6. Лекції з історії світової та вітчизняної культури: Навч. видання/ за ред. Яртися А.В.- Львів, 2004.

 

Додаткова:

1. Історія української культури / За заг. ред. І.Крип’якевича-

Київ, 2002.

2. Культурологія: історія і теорія світової культури XX ст../ Багацький та ін..- Київ, 2004.

3. Матвєєва Л.Л. Культурологія: курс лекцій - Київ,2005.

4. Довідник з історії України (А-Я)/ За заг.ред. І.Підкови,

Р. Шуста- Київ,2001.

5. Субтельний Орест. Україна: історія /-Київ: Либідь, 1991.