[Геннадий:] Встречаю я, представляешь, себя самого. Рост, фигура, пальто, голос. Одним словом – я. Ромаш. Огненный мост. VI, 3. Первое слово в чем-либо. В 1913 году Россия создала невиданные до этого времени многомоторные самолеты. “Русский витязь” – это было первое слово в создании тяжелых бомбардировщиков. Либед. Зарево. кн.1, I, 6. Последнее слово о чем-либо. Новейшее и высшее, еще не превзойденное достижение в какой-либо области. – Оба его концерта – до сих пор последнее слово фортепьянной техники и мастерского употребления фортепьяно с оркестром. Кюи, Франц Лист. В те годы (1920-1930) происходит сооружение новых коксовых установок, оборудованных по последнему слову техники. А.Терпив. Воспом. горн. инженера, 2. Сказать свое слово. См. Сказать. Слов (слова) нет (нету) в знач. вводн. словосочетания. Конечно, действительно, не приходится спорить. – Слова нет – он хорош: Брови, нос и лицо, Но глаза, за глаза – Ненавижу его! Кольц. Песня.
Беда мне прямо с этими разведчиками, Слов нету, храбрые ребята, а непутевые! Гайдар. Школа, III, 12. Слово и дело. В Московской Руси и в Российской империи до 1762 года – выражение, означавшее, что произнесший его готов донести властям о каком-либо государственном преступлении, и служившего поводом к аресту оговоренного.
[Уголовный преступник] подошел к испуганной цыганке и оговорил ее роковым словом и делом. Ее окружает конвой: полицейский чиновник грозно приказывает ей следовать за ним. Лажечн. Ледян. дом. II, 1. Тайная канцелярия, учрежденная Бироном, была уничтожена; роковое слово и дело, которым часто, по личной ненависти, обвиняли невинных, было отменено. Писар. Первые литер. опыты. Словом сказать, в знач. вводн. словосочетания, в общем, короче говоря. – Словом сказать, такую обстановку устроили, что хоть какому угодно дворянину не стыдно. Салт. Орел-меценат. Только слово, что. Только говорится так, только называется.
Слово, а, ср. Старинное название буквы “с” в славяно-русской азбуке. ~ Слово-ер (-с), слово-ерик (-с). Устар. Название звука “с”, прибавлявшегося к концу слов при разговоре в знак самоуничижения, почтения к собеседнику (от названия буквы “с” – слово и буквы “ъ” – ер, ерик). [Гаврила Степанович] говорил весьма приветливо и мягко, с беспрестанными словоериками. Тург. Затишье, 5. Савва, из озорства, с незнакомыми людьми притворялся простаком, нарочно употребляя “слово-ер-с”. М.Горький. Леонид Красин.
Задание 37. Прочитайте. Продолжите высказывания о слове включением своих рассуждений по поводу сказанного.
Если бы я был царь, я бы издал закон, что писатель, который употребит слово, значения которого он не может объяснить, лишается права писать и получает 100 ударов розог.
(Л.Н.Толстой)
Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно разъединить их; словом служить любви; словом можно служить вражде и ненависти. Берегись от такого слова, которое разъединяет людей.
(Л.Н.Толстой)
“Слово – выражение смысла... и потому слово должно соответствовать тому, что оно выражает”.
(Л.Толстой)
“Знание точного значения слов и их различия между собой, хотя бы и самого легкого, есть необходимое условие всякого истинного мышления”.
(В.Г.Белинский)
Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно.
(А.Н.Толстой)
Человек чрез слово всемогущ: язык всем знаниям и всей природе ключ.
(Г.Державин)
Мысль относится к слову, как душа к телу, а слово к мысли – как тело к душе, т.е. слово есть покров, одежда, форма, выражение мысли, а мысль есть смысл, разум, значение слова.
(В.Г.Белинский)
Из русского языка Пушкин сделал чудо. Справедливо сказал Гоголь, что “в Пушкине как будто в лексиконе, заключилось все богатство, гибкость и сила нашего языка”. Он ввел в употребление новые слова, старым дал новую жизнь; его эпитет столь же смел, оригинален, как и редко точен, математически определен.
(В.Г.Белинский)
“Писатель должен чувствовать возраст каждого слова... Он должен знать, например, что слово чувство гораздо старше, чем слово настроение, что беда более всенародное слово, чем, скажем, катастрофа. Каждое слово – старое и новое – должны знать в литературе свое место”.
(С.Я.Маршак)
Сравните, так ли мы поступаем в повседневной речи? Почему речь не должна пестрить анахроническими ошибками: револьвер – наган, пистолет; напрочь, добротный, качественный. Как вы объясните первоочередность и уместность употребления этих слов.
Задание 38. Выучите наизусть или проведите анализ стихотворений с общей темой “Слово”.
■ Возможно, Вы знаете и другие стихотворения на эту тему. Запишите их.
1. Попробуешь
Слова сличить –
И аж мороз идет по коже!
недаром
“Мучить” и “учить”
Звучат извечно столь похоже.
Но и бывает смысл иной,
Доподлинно необъяснимый:
Казнящий ли владел казной,
Или казной владел казнимый.
Земля и тля. Вина – вино.
Апрель и прель. Мороз и проседь –
Все это будет не одно,
Но от другого не отбросить!
Березка – розга. Лик и лак.
Увечить и увековечить...
Неужто это просто так,
Одна случайность –
Чет и нечет...
(Л.Мартынов)
2. Слова умеют плакать и смеяться,
Приказывать, молить и заклинать,
И словно сердце, кровью обливаться,
И равнодушно холодом дышать.
Призывом стать, и отзывом, и зовом
Способно слово, изменяя лад.
И проклинают, и клянутся словом,
Напутствуют, и славят, и чернят.
(Козловский)
3. Ищу слово.
Ищу слова певучие
Народные, исконные,
Кипучие, горючие,
Бездонные, стозвонные.
Да чтобы в душу падали
Как в полюшко бы зернышко,
Чтобы доброе да ладное
Светило слово-солнышко.
Да звали бы пригожие
На помыслы бы чистые
Да на дела хорошие.
(В.Выркин)
4. На доброе слово
Не надо скупиться
Сказать это слово
Что дать напиться.
Со словом обидным
Нельзя торопиться,
Чтобы завтра
Себя самого не стыдиться.
(Н. Рыленков)
♦ Задание 39. Подготовьте выступление для речевой игыу, девиз которой “Царственное русское слово...”, оформите стенд, содержание которого — поэтический гимн русскому слову.
Первая часть стенда — стихотворные тексты. Вторая часть стенда — рецензии, отзывы, комментарии, подготовленные Вами самостоятельно или подобранные из критической литературы.
Задание 40. Прочитайте:
Словарь, я, м. 1. Книга, содержащая перечень слов, обычно с пояснениями, толкованиями или переводом на другой язык.
Толковый словарь русского языка. Технический словарь [Г-н Коссович] внушил нескольким отличным студентам в Москве полезную мысль составить учебный словарь древнего греческого языка. Бел. Литературные новости. Он взял английско-русский словарь и, переводя слова и угадывая их значение, мало-помальски составил такую фразу: “Пью здоровье моей дорогой возлюбленной” Чех. Супруга. В энциклопедическом словаре об этом поселке было сказано следующее: “Иверсайд – рыбачий поселок на крайнем северо-западе Шотландии” Паустов. Поселок среди скал. à Словарь писателей, ученых и т.п. с биографическими и библиографическими сведениями. В 1772 году Новиков счел уже нужным составление исторического словаря русских писателей. Панин. Ист. рус. лит., IV, 37. Историю университета взялся написать Шевырев, но я должен был участвовать в словарях профессоров и замечательных воспитанников университета. С.Соловьев, Записки, 20.
2. Только ед. Совокупность слов, используемых в чьей-либо речи; лексика.
Словарь Фофанова не богат, область его любимых образов ограничена. Брюс. К.М.Фофанов.
Напишите сложные слова с первой частью “слов”. Объясните их значение.
Задание 41. Знаете ли Вы словари? Перечислите их. Проанализируйте несколько словарных статей на выбор: 1) из толковых; 2) из энциклопедических; 3) синонимических; 4) грамматических, орфоэпических, орфографических словарей, при этом поставьте себе задачу ответить на вопросы:
1. Зачем нам постоянно нужны словари и справочники.
2. Знаете ли Вы правила работы со словарем.
3. Объясните целевое назначение словаря (по выбору), как создана статья конкретного словаря. Умеете ли Вы извлекать информацию из словарной статьи? Что для Вас важно?
Задание 42. Поработайте с вариантами словарных статей.
I. Спишите текст. Дополните текст словарных статей "Отечество", "Отечественный" примерами: предложениями, словосочетаниями, в которых данные слова употребляются со значением:
Отечество, а, ср. Страна, где родился данный человек и к гражданам которой он принадлежит, родина. (Пример). Страна, куда кто-либо переселился и с которой стал связан, как с родной страной. (Пример).
//Перен. Место зарождения, возникновения чего-либо. (Пример)
Отечественный, ая, ое. Относящийся к отечеству, к своей стране; не иностранный. (Примеры).
II. Спишите текст. Дополните словарные статьи “Гражданин”, “Гражданский” примерами – предложениями, словосочетаниями, в которых данные слова употребляются со значением:
Гражданин, а, мн. граждане, граждан, м.л.
1. Лицо, принадлежащее к определенному государству, пользующееся покровительством законов своего государства и обязанное выполнять все требования, установленные законами этого государства. (Пример).
2. Общественно-полезный, преданный своему отечеству человек. (Примеры).
3. Устар. Житель города; горожанин.
Гражданский, ая, ое.
1. Относящийся к гражданам, предназначенный для них.
2. Относящийся к сознательному гражданину, свойственный ему (Запомните:
3. Юрид. Частно-правовой (в отличие от политического и уголовного). (Примеры).
4. Невоенный. (Примеры).
5. Нецерковный. (Примеры).
■ III. Спишите текст. Дополните словарные статьи “Гражданство” «Гражданственный», «Гражданственность» примерами – предложениями, словосочетаниями, в которых данные слова употребляются со значением:
Гражданство, а, ср.
1. Принадлежность лица к числу граждан определенного государства; правовое положение гражданина. (Примеры).
2. Устар. Собир. Совокупность граждан (в 1-м знач.).
3. Устар. То же, что гражданственность. Запомните:
Гражданственный, ая, ое. Устар. Соответствующий, приличествующий общественно-сознательному гражданину. (Запомните:)
Гражданственность, и, ж. Сознание своих прав и обязанностей по отношению к государству, гражданская (Примеры) организованность и дисциплинированность гражданина, и. ж. В просторечии 1. То же, что гражданская азбука. (Примеры). 2. О жизни невоенных, гражданских людей в отличие от военных. (Примеры).
IV. Спишите текст. Дополните словарную статью.
По употреблению слова в контексте: предложении и словосочетаниях, – сформулируйте и определите значение слова "Патриот", "Патриотизм", "Патриотический", при затруднениях используйте справку: фрагменты словарной статьи. Проверьте выполнение задания по справке, самостоятельно уточните Ваш ответ.
Патриот, а, м.....................
Что же такое Волынский Лажечникова? – Это человек глубокий, могучий духом, пламенный патриот, душа чистая, благородная. Бел. Соч. Лажечникова.
Мы – патриоты! Но нет никого, кому б вся планета была родней, кто бы так желал от сердца всего, чтоб люди счастливые жили на ней. Щипач. Моя точка зрения.
à Патриот родины, отечества.
Всякий человек, что большой, что маленький, – это все одно, если он живет по правде, как следует, хорошо, честно, благородно, делает свое дело себе и другим на пользу, – вот он и патриот своего отечества. Остр. Правда – Хорошо.
// О том, кто... Патриот чего. Родных кораблей, патриоты, Со львиной отвагой в груди – Гвардейцы Всегда и везде впереди. Мы – патриоты Москвы...
Квасной патриот...?
Патриот от греч. – земляк, соотечественник.
Патриотизм, а, м....
Заступники отечества были немного простоваты. Их патриотизм ограничивался жестоким порицанием французского языка в обществах. Пушкин. Рославлев.
Патриотизм – одно из наиболее глубоких чувств, закрепленных веками и тысячелетиями обособленных отечеств....
//... Теперь уже не разобраться, кому больше обязан северный человек открытием необъятной палестины заполярного... (?) – научной мысли или патриотизму местных деятелей.
Патриотический, ая, ое....
Как, – сказал я, – вы француз и были в нашей армии? Это не может быть! Отец мой строго взглянул на меня и замял разговор. Граф геройски поправил дело, он сказал, обращаясь к моему отцу, что ему нравятся такие патриотические чувства. Герцен, "Былое и думы".
Информационная справка:
Фрагменты словарной статьи.
Патриот, а, м. Человек, любящий свое отечество, преданный своему народу, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины.
Патриотизм, а, м. Любовь к своему отечеству, преданность своему наро-ду, готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей родины.
Патриотический, ая, ое. Относящийся к патриоту, патриотам... // Проникнутый патриотизмом; выражающий чувство патриотизма.
■ V. Используя рабочие записи, составьте текст словарной статьи "Родина".
Рабочие записи:
Вот и родина! Вот в стороне Тесом крытая кровля встает. (Полонский. На железной дороге).
Где бы, мой друг, не остановился твой взгляд, всюду увидишь ты дорогие сердцу матери-Родины могилы погибших в сражениях бойцов (М.Шолохов. Слово о Родине).
| 1. Структура словарной статьи. 1. Слово, его грамматическая характеристика: форма род. п., род, число. 2. Определение значения слова: прямое, переносное. 3. Возможные примеры употребления в предложении, словосочетаниях, включая устойчивые. 4. Возможные элементы этимологического анализа, указание на происхождение слова. 5. Синонимы. | 2. Материалы к словарной статье. Значение: 1. Страна, в которой человек родился и гражданином которой является, отечество. 2. Место возникновения чего-либо. 3. Место рождения кого-либо. 4. Родина-мать, мать-родина. 5. Это – моя родина, моя родная земля, мое отечество, – в жизни нет горячее, глубже, священнее чувства, чем любовь к тебе (А.Н.Толстой. Что мы защищаем). В минуту уныния, о родина-мать, я мыслью вперед улетаю. Еще суждено тебе много страдать, но ты не погибнешь, я знаю. (Некрасов, Кому на Руси...) |
| Дополните своими примерами данные рабочие записи: |
Размышляем: Обратите внимание на определение словарей, их функции в речевом общении:
1. Словари – рычаги культуры. Являясь своего рода энциклопедией языка, словари современного русского языка доставляют широкий материал для теоретических исследований...
2. Словарь дает возможность представить картину реальной речевой жизни народа. Словари служат распространению и укреплению норм русской литературной речи и повышению культуры речи.
3. Все эти собранные месте слова – дело плоти, крови и души родины и человечества (Ф.Франс).
4. Слова, которые человек употребляет, составляют его активный словарь. Слова, которые человек не употребляет, но узнает в тексте, составляют его пассивный словарь.
Понятие “активный и пассивный словарь” применимо не только к языку определенной эпохи, но и к языку отдельных лиц. Состав активного и пассивного словаря отдельных лиц зависит от их специальности, возраста, образования, общего культурного уровня, места жительства (город, деревня) и личных вкусов, интересов...
Значительную часть пассивного словаря современного человека составляют анахронизмы. Например, роман в стихах Пушкина “Евгений Онегин”, который читает каждый школьник, содержит много слов, известных нам лишь понаслышке (под сению кулис, в райке нетерпеливо плещут).
Слова, относящиеся к пассивному словарю, имеют важное отличие от слов активного словаря: мы часто их понимаем приблизительно, неточно, лишь в контексте. Читая, мы...в словарь не смотрим, контекст нам служит единственной опорой. Однако, если бы нас попросили объяснить такие слова, мы бы вряд ли смогли это сделать.
Задание 43. Внимательно прочитайте размышления К.Г.Паустовского о словарях. Какова тема и жанр данного текста?
♦ Какие новые словари Вы можете составить сами?
Словари
Всякие мысли приходят иногда в голову. Например, мысль о том, что хорошо составить несколько новых словарей русского языка (кроме, конечно, уже существующих общих словарей).
В одном словаре можно, предположим, собрать слова, имеющие отношение к природе, в другом – хорошие и меткие местные слова, в третьем – слова людей разных профессий, в четвертом – мусорные, мертвые слова, всю канцелярщину и пошлость, засоряющие русский язык.
Этот последний словарь нужен для того, чтобы отучить людей от скудоумной и ломаной речи.
<...>
Словарь этот будет, конечно, толковым.
Каждое слово должно быть объяснено и после него следует помещать несколько отрывков из книг писателей, поэтов, ученых, имеющих научное или поэтическое касательство к этому слову.
<...> Думая об этих словарях, особенно о словаре “природных” слов, я делил их на разделы: слова “лесные”, “полевые”, “луговые”, слова о временах года, метеорологических явлениях, о воде, реках, озерах, растениях и животных.
Я понимал, что такой словарь нужно составить так, чтобы его можно было читать, как книгу.
Тогда он давал бы представление как о нашей природе, так и о широких богатствах языка. <...> Первые мои записи были о лесах. Я вырос на безлесом юге и потому, может быть, больше всего в среднерусской природе я полюбил леса.
Первое “лесное” слово, какое меня совершенно заворожило, было глухомань. Правда, оно относится не только к лесу, но я впервые услышал его (также, как и слово глушняк) от лесников. С тех пор оно связано в моем представлении с дремучим, замшелым лесом, сырыми чащами, заваленными буреломом, с йодистым запахом прели и гнилых пней, с зеленоватым сумраком и тишиной. “Сторона ли моя, ты сторонушка, вековая моя глухомань!”
А затем уже шли настоящие лесные слова: корабельная роща, осинник, мелколесье, песчаный бор, чапыга, мшара (сухие лесные болота), гари, чернолесье, пустошь, опушка, лесной кордон, березняк, порубка, корье, живица, просека, кондовая сосна, дубрава и много других простых слов, наполненных живописным содержанием. <...> Есть еще много слов и не лесных, но они с такой же силой, как лесные, заражают скрытым в них очарованием.
Очень богат русский язык словами, относящимися к временам года и природным явлениям, с ними связанными.
Возьмем хотя бы раннюю весну. У нее, у этой еще зябнувшей от последних заморозков девочки-весны, есть в котомке много хороших слов. Начинаются оттепели, ростепели, капели с крыш. Снег делается зернистым, ноздреватым, оседает, чернеет. Его съедают туманы. Постепенно развозит дороги, наступает распутица, бездорожье. На реках появляются в льду первые промоины с черной водой, а на буграх – проталины и проплешины. По краю слежавшегося снега уже желтеет мать-мачеха. <...> В поисках слова нельзя пренебрегать ничем. Никогда не знаешь, где найдешь настоящее слово.
<...>
Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому как драгоценные камни излучают таинственный блеск. <...> Сравнительно легко объяснить происхождение “поэтического излучения” многих наших слов. Очевидно, слово кажется нам поэтическим в том случае, когда оно передает понятие, наполненное для нас поэтическим содержанием.
<...>
Бесспорно лишь то, что большинство таких поэтических слов связано с нашей природой. Русский язык открывается до конца в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает “до косточки” свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.
<...> Особенно ясными стали для меня эти мысли после встречи с одним лесником.
<...> – Родник! – сказал лесник, глядя как из оконца всплыл и тотчас пошел на дно неистово барахтающийся жук. – Должно, Волга тоже начинается из такого оконца? – Да, должно быть, – согласился я. – Я большой любитель разбирать слова, – неожиданно сказал лесник и смущенно усмехнулся. И вот, скажи на милость! Бывает же так, что пристанет к тебе слово и не дает покоя.
Лесник помолчал, поправил на плече охотничье ружье и спросил:
– Вы, говорят, вроде книги пишете?
– Да, пишу.
– Значит, соображение слов у вас должно быть обдуманное. А я вот как не прикидываю, а редко какому слову найду объяснение. Идешь по лесу, перебираешь в голове слово за словом, и так их прикинешь, и этак: откуда они взялись? Да ничего не получается. Познаний у меня нет. Не обучен. А бывает найдешь слову объяснение и радуешься. А чему радоваться? Мне не ребят учить. Я лесной человек, простой обходчик.
– А какое слово к вам привязалось сейчас? – спросил я.
– Да вот этот самый родник. Я это слово давно приметил. Все его обхаживаю. Надо думать, получилось оно оттого, что тут вода зарождается. Родник родит реку, а река льется-течет через всю нашу матушку-землю, через всю родину, кормит народ. Вы глядите, как это складно выходит, – родник, родина, народ. И все эти слова как бы родня между собой. Как бы родня! – повторил он и засмеялся.
Простые эти слова открыли мне глубочайшие корни нашего языка. Весь многовековой опыт народа, вся поэтическая сторона его характера заключались в этих словах.
Задание 44. Прочитайте текст. Выделите и запишите определение слова «Филология». Возможно, Вы выберете для себя профессию «Филолог», запишите, что Вас привлекает в этой профессии. А если нет, то выскажите свое мнение и запишите, почему людям нужна эта профессия среди почти 10000 профессий, которым обучают молодых людей во всем мире.
О филологии
Перевести это греческое по происхождению слово можно как “любовь к слову”. Но в действительности филология – шире. В разное время под филологией понимались разные области культуры: именно культуры, а не только науки. Поэтому ответ на вопрос о том, что такое филология, может быть дан только путем детального, кропотливого исторического исследования этого понятия, начиная с эпохи Ренессанса по крайней мере, когда филология заняла очень существенное место в культуре гуманистов (возникла она значительно раньше).
Сейчас время от времени вопрос о необходимости “возвращения к филологии” поднимается вновь и вновь.
Существует ходячее представление о том, что науки, развиваясь, дифференцируются. Кажется поэтому, что разделение филологии на ряд наук, из которых главнейшие лингвистика и литературоведение, – дело неизбежное и, в сущности, хорошее. Это глубокое заблуждение.
Количество наук действительно возрастает, но появление новых идет не только за счет их дифференциации и “специализации”, но и за счет возникновения связующих дисциплин. Сливаются физика и химия, образуя ряд промежуточных дисциплин, с соседними и несоседними науками вступает в связь математика, происходит “математизация” многих наук. И замечательно: продвижение наших знаний о мире происходит именно в промежутках между “традиционными” науками.
Роль филологии именно связующая, а поэтому и особенно важная. Она связывает историческое источниковедение с языкознанием и литературоведением. Она придает широкий аспект изучению истории текста. Она соединяет литературоведение и языкознание в области изучения стиля произведения – наиболее сложной области литературоведения. По самой своей сути филология антиформалистична, ибо учит правильно понимать смысл текста, будь то исторический источник или художественный памятник. Она требует не только знаний по истории языков, но и знаний реалий той или иной эпохи, эстетических представлений своего времени, истории идей и т.д. <...>
Дело в том, что литература – это не только искусство слова: это искусство преодоления слова, приобретения словом особой “легкости” от того, в какие сочетания входят слова. Над всеми смыслами отдельных слов в тексте, над текстом витает еще некий сверхсмысл, который и превращает текст из простой знаковой системы в систему художественную. Сочетания слов, а только они рождают в тексте ассоциации, выявляют в слове необходимые оттенки смысла, создают эмоциональность текста. Подобно тому как в танце преодолевается тяжесть человеческого тела, в живописи преодолевается однозначность цвета благодаря сочетаниям цветов, в скульптуре преодолевается косность камня, бронзы, дерева, – так и в литературе преодолеваются обычные словарные значения слова. Слово в сочетаниях приобретает такие оттенки, которых не найдешь в самых лучших исторических словарях русского языка.
Поэзия и хорошая проза ассоциативны по своей природе. И филология толкует не только значения слов, а и художественное значение всего текста. Совершенно ясно, что нельзя заниматься литературой, не будучи хоть немного лингвистом, нельзя быть текстологом, не вдаваясь в потаенный смысл текста, всего текста, а не только отдельных слов текста.
Слова в поэзии означают больше, чем они называют, “знаками” чего они являются. Эти слова всегда наличествуют в поэзии – тогда ли, когда они входят в метафору, в символ или сами ими являются, тогда ли, когда они связаны с реалиями, требующими от читателей некоторых знаний, тогда ли, когда они сопряжены с историческими ассоциациями.
Исследователь творчества поэта О.Мандельштама приводит следующий пример из его стихотворения о театре Расина:
...Я не услышу обращений к рампе
Двойною рифмой оперенный стих... –
и пишет по поводу этих двух строк: “Для правильной работы ассоциаций читатель здесь должен знать о парной рифмовке александрийского стиха, о том, что актеры классического театра произносили свои монологи, обращаясь не к партнеру, а к публике, в зал” (“к рампе”).
Для большинства современных читателей и даже поклонников поэзии О.Мандельштама эти две строчки из его поэзии оставались бы совершенно непонятными, если бы на помощь ему не приходил филолог – именно филолог, ибо сообщить читателю одновременно сведения об александрийском стихе и о манере актерской игры на классической сцене может только филолог. Филология – это высшая форма гуманитарного образования, форма, соединительная для всех гуманитарных наук.
Можно было бы на десятках примеров показать, как страдает историческое источниковедение тогда, когда историки превратно толкуют тексты, обнаруживают свое незнание не только истории языка, но и истории культуры. Следовательно, филология нужна и им.
Поэтому не должно представлять себе, что филология связана по преимуществу с лингвистическим пониманием текста. Понимание текста есть понимание всей стоящей за текстом жизни своей эпохи. Поэтому филология есть связь всех связей. Она нужна текстологам, источниковедам, историкам литературы и историкам науки, она нужна историкам искусства, ибо в основе каждого из искусств, в самых его “глубинных глубинах” лежат слово и связь слов. Она нужна всем, кто пользуется языком, словом; слово связано с любыми формами бытия: слово, а еще точнее, сочетания слов. Отсюда видно, что филология лежит в основе не только науки, но и всей человеческой культуры. Знание и творчество оформляются через слово, и через преодоление косности слова рождается культура.
Чем шире круг эпох, круг национальных культур, которые входят ныне в сферу образованности, тем нужнее филология. Когда-то филология была ограничена главным образом знанием классической древности, теперь она охватывает все страны и все времена. Тем нужнее она сейчас, тем она “труднее”, и тем реже можно найти сейчас настоящего филолога. Однако каждый интеллигентный человек должен быть хотя бы немного филологом. Этого требует культура.
Культура человечества движется вперед не путем перемещения в “пространстве-времени”, а путем накопления ценностей. Ценности не сменят друг друга, новые не уничтожают старые (если “старые” действительно настоящие), а, присоединяясь к старым, увеличивают их значимость для сегодняшнего дня. Поэтому ноша культурных ценностей – ноша особого рода. Она не утяжеляет наш шаг вперед, а облегчает. Чем большими ценностями мы овладели, тем более изощренным и острым становится наше восприятие иных культур: культур, удаленных от нас во времени и пространстве, – древних и других стран. Каждая из культур прошлого или иной страны становится для интеллигентного человека “своей культурой” – своей глубоко личной и своей в национальном аспекте, ибо познание своего сопряжено с познанием чужого. Преодоление всяческих расстояний – это не только задача современной техники и всяческих наук, но и задача филологии в широком смысле этого слова. При этом филология в равной степени преодолевает расстояния в пространстве (изучая словесную культуру других народов) и во времени (изучая словесную культуру прошлого). Филология сближает человечество – современное нам и прошлое. Она сближает человечество и разные человеческие культуры не путем стирания различий в культурах, а путем осознания этих различий; не путем уничтожения индивидуальности культур, а на основе выявления этих различий, их научного осознания, на основе уважения и терпимости к “индивидуальности” культур. Она воскрешает старое для нового. Филология – наука глубоко личная и глубоко национальная, нужная для отдельной личности и нужная для развития национальных культур. Она оправдывает свое название (“филология” – любовь к слову), так как в основе своей опирается на любовь к словесной культуре всех языков, на полную терпимость, уважение и интерес ко всем словесным культурам.
