Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕозакласного виховного заходу




ўќƒ≈ЌЌ» 

ѕ—»’ќЋќ√ќ-ѕ≈ƒј√ќ√≤„Ќ»’ —ѕќ—“≈–≈∆≈Ќ№

студента-практиканта

_____‘  групи _____ курсу

факультету педагог≥ки ≥ психолог≥њ

 

(ѕ.≤.ѕ.)

€кий (а) проходив (ла) практику

в ƒё—Ў м. ____________________________

з _________________ до________________2015року

 

√лух≥в - 2015

 

ўќƒ≈ЌЌ» 

ѕедагог≥чний щоденник Ц це робочий документ студента. …ого веденн€ спри€Ї осмисленню студентами своЇњ педагог≥чноњ роботи. ‘ормуванн€ вм≥нн€ бачити кожну дитину у взаЇминах ≥з товаришами ≥ колективом, простежувати динам≥ку розвитку дит€чого колективу й особистост≥ школ€ра, опановувати методику правильноњ оц≥нки справ ≥ вчинк≥в д≥тей та власних, ум≥нн€ анал≥зувати й оц≥нювати виховн≥ справи. ¬ щоденнику студент в≥дображаЇ педагог≥чну, орган≥заторську д≥€льн≥сть, д≥€льн≥сть дит€чого колективу, висв≥тлюЇ методичний аспект проведених справ, анал≥зуЇ кожен шк≥льний день та окрем≥ педагог≥чн≥ ситуац≥њ, формулюЇ висновки, узагальненн€, окреслюЇ педагог≥чн≥ перспективи. ѕедагог≥чний щоденник призначений також дл€ ф≥ксац≥њ сучасних методичних матер≥ал≥в, що використовуютьс€ в робот≥ школи, де студент проходить практику.

ўоденник Ї обовТ€зковим документом педагог≥чноњ практики. …ого перев≥р€Ї кер≥вник групи, викладач педагог≥ки, методист ≥з “ћ‘¬. ¬ щоденник студент-практикант систематично записуЇ своњ враженн€ про кожний день практики, скорочен≥ записи в≥дв≥даних заход≥в, своњ спостереженн€ ≥ висновки про них, результати соц≥ально-педагог≥чного вивченн€ особистост≥ дитини, р≥зн≥ в≥домост≥ про проведену роботу.

1. ѕричому, щоденник Ц це не просто поденна констатац≥€ факт≥в, а глибокий анал≥з (психолого-педагог≥чний) ≥ оц≥нка вс≥х €вищ навчально-виховного процесу. «апис в щоденнику ведетьс€ на прот€з≥ робочого дн€ або ввечер≥. ”часть у виконанн≥ заход≥в в≥дпов≥дно до плану виховноњ роботи ƒё—Ў.

 

 

—кладов≥ щоденника:

—тор≥нка 2.

≤нформац≥€ про ƒё—Ў:

Ј адреса ƒё—Ў,

Ј номер телефону

—тор≥нка 3.

≤нформац≥€ про адм≥н≥страц≥ю школи, €ка керуЇ д≥€льн≥стю практиканта:

Ј директор ƒё—Ў

Ј заступники директора

Ј тренер

—тор≥нка 4.

≤нформац≥€ про кер≥вник≥в практики в≥д вищого навчального закладу:

Ј факультетський кер≥вник

Ј груповий кер≥вник

Ј методист з “ћ‘¬

Ј методист ≥з валеолог≥њ

Ј консультант з психолог≥њ

—тор≥нка 5.

–озклад зан€ть у закр≥плен≥й груп≥

 

—тор≥нка 6.

–озклад дзв≥нк≥в

—тор≥нка 7.

—писок

—тор≥нка 8.

—тор≥нка 9.

ƒетальний опис проходженн€ практики

на основ≥ психолого-педагог≥чних спостережень за кожен день.

ƒата день тижн€ та опис
ѕонед≥лок —ьогодн≥ в≥дбулас€ настановча конференц≥€ ≥з проходженн€ педагог≥чноњ практики. ѕеред нами виступила факультетський кер≥вник практиками ¬ас≥на “ет€на Ћеон≥д≥вна, котра ознайомила нас ≥з правами та обов‛€зками практикант≥в, правилами техн≥ки безпеки. ћетодист ≥з кафедри “ћ‘¬ _________________ коротко охарактеризував виконанн€ завдань практики, консультант ≥з психолог≥њ зупинилас€ на по€сненн≥ виконанн€ завдань ≥з психолог≥њ. –озпов≥д≥ методист≥в були зм≥стовними, але у мене по€вилос€ багато запитань на €к≥ думаю знайду в≥дпов≥дь п≥д час проходженн€ практики. ¬ ƒё—Ў нас закр≥пили за групами, де ми будемо займатис€ тренувальним процесом. ¬≥дбулас€ бес≥да з тренером, €кий ознайомив нас з планом виховноњ роботи та тренувальним процесом. ≤з розмови з адм≥н≥страц≥Їю ƒё—Ў та тренером € зробив висновок, що школа зд≥йснюЇ навчально-виховний процес в≥дпов≥дно до «акону Ђѕро осв≥туї, «акону Ђѕро загальну середню осв≥туї. ѕедагог≥чний та юнацький колектив маЇ багато нагород з спортивних змагань. ” школ≥ зд≥йснюЇтьс€ всеб≥чний та гармон≥йний розвиток д≥тей п≥д час проведенн€ спортивноњ роботи.  
¬≥второк
—ереда
„етвер
ѕС€тниц€
 
 

 

 

ћ≤Ќ≤—“≈–—“¬ќ ќ—¬≤“» ≤ Ќј” » ” –јѓЌ»

√лух≥вський нац≥ональний педагог≥чний ун≥верситет

≥мен≥ ќлександра ƒовженка

«ј“¬≈–ƒ∆”ё

“ренер _____________ ________________________________

(п≥дпис) (пр≥звище, ≥м'€, по батьков≥)

√руповий кер≥вник _____________ _________________________________

(п≥дпис) (пр≥звище, ≥м'€, по батьков≥)

Ђ______ї ________________20___ р.

 

 ќЌ—ѕ≈ “

ѕќ«ј Ћј—Ќќ√ќ ¬»’ќ¬Ќќ√ќ «ј’ќƒ”





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 566 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћаской почти всегда добьешьс€ больше, чем грубой силой. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1495 - | 1332 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.