Позакласного виховного заходу

ЩОДЕННИК

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ СПОСТЕРЕЖЕНЬ

студента-практиканта

_____ФК групи _____ курсу

факультету педагогіки і психології

 

(П.І.П.)

який (а) проходив (ла) практику

в ДЮСШ м. ____________________________

з _________________ до________________2015року

 

Глухів - 2015

 

ЩОДЕННИК

Педагогічний щоденник – це робочий документ студента. Його ведення сприяє осмисленню студентами своєї педагогічної роботи. Формування вміння бачити кожну дитину у взаєминах із товаришами і колективом, простежувати динаміку розвитку дитячого колективу й особистості школяра, опановувати методику правильної оцінки справ і вчинків дітей та власних, уміння аналізувати й оцінювати виховні справи. В щоденнику студент відображає педагогічну, організаторську діяльність, діяльність дитячого колективу, висвітлює методичний аспект проведених справ, аналізує кожен шкільний день та окремі педагогічні ситуації, формулює висновки, узагальнення, окреслює педагогічні перспективи. Педагогічний щоденник призначений також для фіксації сучасних методичних матеріалів, що використовуються в роботі школи, де студент проходить практику.

Щоденник є обов’язковим документом педагогічної практики. Його перевіряє керівник групи, викладач педагогіки, методист із ТМФВ. В щоденник студент-практикант систематично записує свої враження про кожний день практики, скорочені записи відвіданих заходів, свої спостереження і висновки про них, результати соціально-педагогічного вивчення особистості дитини, різні відомості про проведену роботу.

1. Причому, щоденник – це не просто поденна констатація фактів, а глибокий аналіз (психолого-педагогічний) і оцінка всіх явищ навчально-виховного процесу. Запис в щоденнику ведеться на протязі робочого дня або ввечері. Участь у виконанні заходів відповідно до плану виховної роботи ДЮСШ.

 

 

Складові щоденника:

Сторінка 2.

Інформація про ДЮСШ:

· адреса ДЮСШ,

· номер телефону

Сторінка 3.

Інформація про адміністрацію школи, яка керує діяльністю практиканта:

· директор ДЮСШ

· заступники директора

· тренер

Сторінка 4.

Інформація про керівників практики від вищого навчального закладу:

· факультетський керівник

· груповий керівник

· методист з ТМФВ

· методист із валеології

· консультант з психології

Сторінка 5.

Розклад занять у закріпленій групі

 

Сторінка 6.

Розклад дзвінків

Сторінка 7.

Список

Сторінка 8.

Сторінка 9.

Детальний опис проходження практики

на основі психолого-педагогічних спостережень за кожен день.

Дата день тижня та опис

Понеділок Сьогодні відбулася настановча конференція із проходження педагогічної практики. Перед нами виступила факультетський керівник практиками Васіна Тетяна Леонідівна, котра ознайомила нас із правами та обов‛язками практикантів, правилами техніки безпеки. Методист із кафедри ТМФВ _________________ коротко охарактеризував виконання завдань практики, консультант із психології зупинилася на поясненні виконання завдань із психології. Розповіді методистів були змістовними, але у мене появилося багато запитань на які думаю знайду відповідь під час проходження практики. В ДЮСШ нас закріпили за групами, де ми будемо займатися тренувальним процесом. Відбулася бесіда з тренером, який ознайомив нас з планом виховної роботи та тренувальним процесом. Із розмови з адміністрацією ДЮСШ та тренером я зробив висновок, що школа здійснює навчально-виховний процес відповідно до Закону «Про освіту», Закону «Про загальну середню освіту». Педагогічний та юнацький колектив має багато нагород з спортивних змагань. У школі здійснюється всебічний та гармонійний розвиток дітей під час проведення спортивної роботи.

Вівторок

Середа

Четвер

П‘ятниця

 

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Глухівський національний педагогічний університет

імені Олександра Довженка

ЗАТВЕРДЖУЮ

Тренер _____________ ________________________________

(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)

Груповий керівник _____________ _________________________________

(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)

«______» ________________20___ р.

 

КОНСПЕКТ

ПОЗАКЛАСНОГО ВИХОВНОГО ЗАХОДУ