Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕроцесс прин€ти€ групповых решений




ќдна из главных задач, которую группы в большинстве случаев реша≠ют лучше, чем отдельные люди, Ц это прин€тие решений по сложным вопросам. ƒл€ этого используютс€ разнообразные способы организа≠ции и проведени€ групповой дискуссии, научно обоснованные и про≠веренные на практике.

ћетод групповой дискуссии особенно полезен при обсуждении про≠блем, при прин€тии решений по вопросам, относительно которых не существует единого мнени€, не может быть единственно правильной точки зрени€. —мысл коллективного обсуждени€ таких вопросов состоит не в том, чтобы об€зательно прийти к их однозначному реше≠нию, а в том, чтобы у€снить суть вопроса, с разных сторон обсудить его и найти возможные решени€, оценить и взвесить каждое из них. √лавное в групповых дискусси€х то, что члены группы учатс€ в них логически рассуждать, четко излагать и аргументированно отстаивать свое мнение, убеждать и слушать других, то есть то, что они обучаютс€ эффективному личному и деловому взаимодействию с другими людь≠ми. ¬ коллективных дискусси€х члены группы начинают лучше пони≠мать друг друга и точнее формулировать свои мысли.

ј. ќсборном была предложена получивша€ широкое применение форма организации процесса прин€ти€ групповых решений, назван≠на€ брейнстормингом. “ехника такой работы основана на следующем.

1. ѕодбор в дискуссионную группу ограниченного числа участни≠ков Ц специалистов, которые хорошо разбираютс€ в обсуждае≠мом вопросе.

2. „еткое распределение между ними ролей в процессе групповой дискуссии. Ёто, как правило, следующие роли:

■ генератора идей (того, кто предлагает конструктивные реше≠ни€ обсуждаемой проблемы или развивает их);

■ критиков (тех, кто ищет и указывает на недостатки предлагае≠мых другими людьми решений);

■ арбитров (тех, кто ищет компромиссные решени€, учитываю≠щие достоинства и недостатки отдельных решений);

■ систематизаторов (тех, кто собирает и классифицирует все вы≠сказываемые предложени€ или точки зрени€).

3. ¬ведение четких правил взаимодействи€ членов группы в про≠цессе их совместной работы (групповой дискуссии). —реди этих правил, например, имеютс€ следующие:

■ в процессе дискуссии ни в коем случае не выходить за пределы отведенной групповой роли;

■ не критиковать других членов группы как личностей;

■ с вниманием и уважением относитьс€ к любому предложению, каким бы странным оно ни казалось.

4. ѕоэтапность (программность) групповой работы. Ќа каждом эта≠пе дискуссии решаетс€ вполне определенна€, четко обозначенна€ задача, и до тех пор, пока она не будет решена, группа не перехо≠дит к следующему этапу ее работы.

ƒругой известный метод организации групповой дискуссии полу≠чил название синектика. ќн был предложен ”. √ордоном и в букваль≠ном переводе на русский €зык означает Ђсоединение разнородногої. ¬ группе, работающей по данному методу, выдел€ютс€ специальные люди Ц Ђсинекторыї, которые €вл€ютс€ зачинщиками групповой дис≠куссии, или ее ведущими. ќни активно включаютс€ в дискуссию между собой и стараютс€ высказать как можно больше разнообразных (же≠лательно противоположных и на первый взгл€д несовместимых) мне≠ний по поводу обсуждаемой проблемы. ƒругие участники группы включаютс€ в дискуссию синекторов и стараютс€ сблизить их пози≠ции (предлагаемые решени€), отбросить крайности и найти компро≠мисс.

 

 онтрольные вопросы

1. „то такое социальна€ группа?

2.  акие существуют разновидности социальных групп?

3. ѕо каким признакам выдел€ют большие, средние и малые соци≠альные группы?

4. ѕо каким признакам можно классифицировать малые группы?

5.  акие направлени€ в исследовании малых групп выдел€ют как основные?

6. „то такое структура и динамика малой группы?

7.  акие существуют подходы к изучению малой группы в процес≠се ее развити€?

8.  акие отношени€ характерны дл€ высокоразвитого коллектива?

9. „то такое феноменологи€ малых групп?

10. „то представл€ют собой групповые ценности?

11.  акие функции выполн€ют групповые нормы?

12. „то такое сверхнормативна€ активность, или сверхнормативна€ де€тельность?

13. „то называют групповыми санкци€ми?

14. „то понимают под групповым давлением?

15.  акое €вление называют конформизмом?

16. „то такое группова€ сплоченность?

17.  ак определ€ют групповую совместимость?

18. „то такое группова€ пол€ризаци€?

19. „то представл€ет собой феномен лидерства?

20. „то такое эффективность групповой де€тельности?

21. ќт чего может зависеть эффективность групповой де€тельно≠сти?

22. „то представл€ет собой техника брейнсторминга?

23. „то такое синектика как метод организации групповой работы?

 

Ћитература

1. јндреева √. ћ. —оциальна€ психологи€. Ц ћ., 2006. Ц —. 136-144, 180-241.

2. јникеева Ќ. ѕ. ѕсихологический климат в коллективе. Ц ћ., 1989.Ц —. 3-16,87-120.

3. Ѕит€нова Ќ. –. —оциальна€ психологи€. Ц ћ., 2001. Ц —. 241-387.

4. ƒонцов ј. ». ѕсихологи€ коллектива. Ц ћ., 1984. Ц —. 3-39.

5. ∆уравлев ј. Ћ. ѕсихологи€ совместной де€тельности. Ц ћ., 2005. Ц —. 141-247.

6.  оломинский я. Ћ. ѕсихологи€ взаимоотношений в малых груп≠пах. Ц ћинск, 2001. Ц —. 41-94.

7.  ричевский –. Ћ., ƒубровска€ ≈. ћ. ѕсихологи€ малой группы. Ц ћ., 2001. - —. 7-159, 277-291.

8. Ќемов –. —. —оциально-психологический анализ эффективной де€тельности коллектива. Ц ћ., 1984. Ц —. 7-74,172-182.

9. Ќемов –. —,  ирпичник ј. √. ѕуть к коллективу:  нига дл€ учите≠лей о психологии ученического коллектива. Ц ћ., 1988. Ц —. 7-89.

10. ќбозов Ќ. Ќ. ѕсихологи€ малых групп и коллективов // —оци≠альна€ психологи€. Ц Ћ., 1979.

11. ќбозов Ќ. Ќ. —овместимость и срабатываемость людей. Ц —ѕб., 2000. - —. 5-42.

12. –обер ћ. ј., “ильман ‘. ѕсихологи€ индивида и группы. Ц ћ., 1988.-—. 57-69,176-193.

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 379 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќачинать всегда стоит с того, что сеет сомнени€. © Ѕорис —тругацкий
==> читать все изречени€...

1448 - | 1251 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.015 с.