Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


 ак уточнить, о чем идет речь




 

ќкончани€ имен прилагательных мужского, женского и среднего рода в винительном падеже единственного числа. ¬опросительные местоимени€ Ђкакойї, Ђкака€ї, Ђкакоеї.

 

 

 акой шар, матрешку хочет купить кто-нибудь.

Ц ѕосмотри, какие красивые шары! я хочу купить один шар.

Ц  акой?

Ц —иний.

Ц я хочу нарисовать €блоки.

Ц  акие тебе нужны карандаши?

Ц  расный и желтый.

 

 

 ак уточнить, о чем идет речь (продолжение)

 

«ависимость окончаний прилагательных от категорий одушевленности и неодушевленности.

ѕрилагательные в винительном падеже единственного числа:

 

 

Ц  акого ты гладишь кота?

Ц Ѕольшого, рыжего.

Ц  акой ты рисуешь дом?

Ц ¬ысокий, желтый.

 

 

 ак уточнить с помощью местоимений, о чем идет речь

 

ѕрит€жательные и указательные местоимени€ в винительном падеже единственного и множественного числа. ”потребление предлога Ђр€дом сї.

Ц Ќа какого медвед€ ты хочешь посмотреть?

Ц ¬от на этого, белого.

Ц  акую лису ты видел?

Ц ¬от эту, рыжую.

Ц √де тво€ мама?

Ц ћо€ мама р€дом со мной.

Ц √де ваша (ваш) дочка (сын)?

Ц ћо€ дочка (сын) р€дом со мной.

ƒалее со всеми местоимени€ми по таблице.

 

 то кому помогает

 

”потребление дательного падежа после глагола Ђпомогатьї. —пр€жение глагола Ђпомогатьї.

Ц Ёто наша комната. ¬ комнате беспор€док.

Ц я помогаю бабушке наводить пор€док.

ќтрабатываем вопрос Ђ то кому помогает?ї и ответ на него.

 

 ак обозначить неопределенное количество предметов

 

—лова Ђмногої, Ђмалої.

Ц ” мен€ много/мало книг, цветов, знакомых и т. п.

”потребление существительных в родительном падеже множественного числа после количественных числительных 5-20 и слов Ђмногої, Ђмалої.

Ц Ќа улице много машин.

Ц ћама купила 6 открыток.

Ц ѕапа принес 10 €блок.

Ц ” мен€ мало машинок.

Ц ¬ коробке 16 кубиков.

Ц Ќа дереве много птиц.

 

 

 то чем занимаетс€ в свободное врем€

 

—пр€жение глагола Ђзаниматьс€ї.

Ц ¬ свободное врем€ мы занимаемс€ спортом.

Ц Ёто наш спортивный зал, здесь мы бегаем и прыгаем.

Ц Ёто наш бассейн, здесь мы занимаемс€ плаванием.

јктивна€ лексика: спортивный зал, бассейн, плавание.

ѕассивна€ лексика: штанга, брусь€, кольца, конь, канат, корзина, сетка, гантели.

 

 

 ак выразить необходимость совершить действие

 

—лово Ђнадої с личными местоимени€ми и в безличных предложени€х.

Ц ћне надо пойти в магазин.

Ц ≈й надо приготовить обед.

Ц ≈му надо починить стул.

Ц »м надо идти в детский сад.

Ц Ёто надо сделать.

”читьс€ заканчивать предложени€.

Ц «автрау мамы день рождени€. ћне надо...

Ц —аша плохо играет в футбол. ≈му надо...

Ц Ќаташа плохо пон€ла рассказ. ≈й надо...

Ц  ол€ и јнтон хот€т посмотреть, как живут волки, лисы, зайцы. »м надо...

Ц ћарина не умеет танцевать. ≈й надо...

Ц ћы хотим пойти в кино. Ќам надо...

 

 

 ак выразить просьбу, разрешение или запрещение совершить действие

 

—уществительное или местоимение, обозначающее лицо, которому разрешаетс€ или запрещаетс€ совершить действие, всегда стоит в дательном падеже, а после слов Ђможної, Ђнельз€ї употребл€етс€ только инфинитив.

Ц ƒа, можно. Ќет, нельз€.

Ц ћне можно посмотреть, как работает кран?

Ц ƒа, можно. Ќо здесь сто€ть нельз€.

Ц ј где можно сто€ть? (”точнение.)

Ц ¬он там, около дерева.

ѕри расширении активного словар€ на зан€ти€х нужно сосредоточить внимание ребенка не на заучивании новых слов, а ставить его в ситуации мыслительных задач, когда надо производить осознанный выбор речевых форм. –абота проводитс€ в услови€х узких микротем, которые постепенно расшир€ютс€ и объедин€ютс€. Ёто приводит к осознанию ребенком собственной речевой продукции и речи других.

 

 

 ак поздравить с праздником

 

√лагол Ђпоздравл€тьї. ”потребление винительного падежа дл€ обозначени€ лица, которому адресовано поздравление (Ђ¬ит€ поздравил јнтона, »руї) и творительного падежа с предлогом дл€ обозначени€ названи€ праздника, событи€ (Ђ— Ќовым годомї, Ђ— днем рождени€ї, Ђ— праздником 8 ћартаї). Ћичные местоимени€ в творительном падеже.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 439 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сть только один способ избежать критики: ничего не делайте, ничего не говорите и будьте никем. © јристотель
==> читать все изречени€...

1411 - | 1368 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.