Список використаної літератури

 

1. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / Г. И. Щукина. – М.: Просвещение, 1984. – 145 с.

2. Аникеева Н. П. Педагогика и психология игры / Н. П. Аникеева. – М.: Просвещение, 1986. –178 с.

3. Батышев С. Я. Подготовка майстрів виробничого навчання / С. Я. Батишев. – М.: Педагогика, 1992. – 534 с.

4. Бабанський Ю. К.Оптимізація навчально-виховного процесу: методичні осно­ви / Ю. К. Бабанський. –М.: Педагогіка, 1982. – 192 с.

5. Бех І. Д. Проблема методів виховання у сучасній школі / І. Д. Бех // Педагогіка і психологія / І. Д. Бех. – 2006. – № 4. – С.136 –140.

6. Васильєв И. Б. Профессиональная педагогика: конспект лекцій для студентов инженерно-педагогических специальностей / И. Б. Васильєв. – Харьков, 2003. – 245 с.

7. Волкова Н. П. Педагогіка: посібник для студентів вищих навчальних закладів / Н. П. Волкова. – К.: Академія, 2001. – 576 с.

8. Державна національна програма – Освіта – (Україна XXI століття). – К.: Рай­дуга, 1994.

9. ДевятьяроваТ. А.Методика професійного навчання: методика і організація виробничого навчання в навчально-виробничих майстернях швейного профілю. Технологія текстильної і легкої промисловості / Т. А. Девятьярова. – Харків: УЇПА, 2000. – 33 с.

10. Кларін М. В.Педагогічна технологія в навчальному процесі: аналіз зарубіжно­го досвіду / М. В. Кларін. – М.: Знання, 1989. – 325 с.

11. Кожум'яка М. Розвиток творчих здібностей на уроках засобами гри М. Кожум’яка. – К. Освіта, 2004. – С. 19-23.

12. Мороз О. Г. Перші кроки до майстерності / О. Г. Мороз. – К.: Знання, 2002. – 224 с.

13. Нісімчук А. С. Сучасні педагогічні технології: навчальний посібник / А. С. Нісімчук, О. С. Падалка, О. Т. Шпак. – К.: Просвіта, 2000. – 356 с.

14. Омеляненко В. Л. Педагогіка: навч. по­сібник / В. Л. Омеляненко. – Кіровоград, 2000. – 524 с.

15. Онишук В. Типи, структура і методика уроку / В. Онищук. – К.: Радянська школа, 2006. – 184 с.

16. Островерхова Н. М.Аналіз уроку / Н. М. Островерхова. – К.: А.С.К., 2003. – 189 с.

17. Пометун О. І. Сучасний урок. Інтерактивні технології на­вчання: наук.: метод. посіб. / О. І. Пометун. – К.: А.С.К., 2003. – 192 с.

18. Френч С.Педагогічні інваріанти // Професійна освіта / С. Френч. – 2003.– № 3.– С. 21-24.

19. Технологія будівельного виробництва. Практикум: навч. посіб / М. Г. Ярмоленко, Є. Г. Романушко, О. Ф. Осипов та ін.; За заг.ред. М. Г. Ярмоленко. – К.: Вища шк., 2007. – 207 с.

20. Фіцула М. М. Педагогіка: навчальний посібник / М. М. Фіцула. – К.: Академвидав, 2005. – 560 с.

21. Шматков Є. В. Методика професійного навчання: навчальний посібник для учнів інженерно-педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів ІІ-ІV рівнів акредитації / Є. В. Шматков. – Харків, 2002. – 259 с.

22. Харишин О. Активізація розумової діяльності учнів // Професійна освіта / О. Харишин. – 2001. – № 5. – С. 4.

 

 

 

Додаток А

Використання ІКТ у професійній підготовці швачок

Слайди із презентації до заняття «Блуза без коміра з рукавами»

 

 

 

Анкета

Мета: дослідити роль науки у системі професійної освіти.

Шановні учні! Ви майбутні викладачі та майстри виробничого навчання. Нас цікавить питання о ролі науки у системі професійного навчання. Дайте будь ласка відповіді на поставлені нижче запитання. Отримані дані розголошенню не підлягають.

 

1. Яка роль відводиться науці у системі професійної освіти? Відповідь обґрунтуйте. __________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. У чому полягає сутність принципу науковості у професійній підготовці?

________

3. Якими засобами реалізується принцип науковості у професійній підготовці майбутніх швачок? ___________________________________

____

____

4. Які методи, на Ваш погляд, сприяють реалізації принципу науковості у вашої професійної підготовці? _____________________________________

________

 

5. Чи дозволяє зміст навчальних дисциплін реалізувати принцип науковості у вашої професійної підготовці? ____________________________________

____

 

6. Яким чином змінюється Ваше відношення до професійної освіти в процесі реалізації принципу науковості у навчальну діяльність?

____

________

 

Дякуємо Вам за відповіді!