Задание 10.1. Как может проявиться способность к учению (например, способность к психологии как учебному предмету)? От чего зависит эта способность, на что влияет? Какие задатки могут лежать в ее основе?
_____________________
____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Задание 10.2. Назовите способности, относящиеся к общечеловеческим.
________________________________________________________
Пользуясь психологическими словарями, дайте определение следующих понятий:
Задатки -______________ ____________________________ ________________________________________________________
Способность -__________ ________________________________________________________
Склонность –__________
________________________________________________________
Гениальность –________
____________________________
Талант - ______________
____________________________________________-___________
Одарённость -_____ _____
________________________________________________________
Задания для самопроверки по разделу II
Выберите один правильный ответ из числа предложенных вариантов
1. Создание дополнительных побуждений к действию при реализации волевого поведения
1) целеполагание 2) волевое усилие
3) принятие решения 4) рефлексия
5) смыслообразование
2. Ведущая функция когнитивной сферы
1) регулятивная 2) экспрессивная
3) побуждение к активности 4) отражение действительности
3. Целостное отражение действительности в форме предметов, явлений, ситуаций характеризует
1) ощущение 2) восприятие
3) память 4) внимание
5) мышление
4. Явление «окрашенного» слуха, когда высокие звуки воспринимаются как светлые звуки, а низкие как тёмные рассматриваются как вариант
1) адаптации 2) абсолютной чувствительности
3) синестезии 4) сенсибилизации
5. Логическая форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод
1) умение 2) анализ
3) умозаключение 4) понятие
5) синестезия
6.Сильный, неуравновешенный тип темперамента с позиции неврологического подхода
1) шизотимик 2) сангвиник
3) соматотоник 4) холерик
7. Природная сторона способностей
1) задатки 2) биологический возраст
3) талант 4) черты
5) темперамент
8.Ведущий фактор формирования способностей человека
1) задатки 2) установки
3) воспитание 4) деятельность
9. Термин, введённый К. Леонгардом для обозначения крайнего варианта нормы выраженности черт характера
1) способности 2) невроз
3) стресс 4) акцентуация
5) психопатия
10. Ситуативно возникающая потребность в выполнении действий.
1) инстинкт 2) потребность в признании и уважении
3) самоактуализации 4) квазипотребность
Вставьте пропущенное слово
11. ______________________ - это предмет, удовлетворяющий потребность, снимающий напряжение.
12. Процесс удовлетворения потребностей - _________________________________.
13. В рамках психоаналитической концепции _____________________________ рассматриваются основной бессознательной побудительной силой.
Восстановите последовательность
14. Последовательность уровней когнитивной сферы
1) перцептивный
2) мыслительный
3) креативный
4) репрезентативный
5) сенсорный
15. Последовательность этапов волевого акта
1) борьба мотивов и смыслообразование
2) рефлексия
3) реализация действий
4) планирование действий
5) побуждение к активности
6) волевое усилие
Выберите несколько правильных ответов из числа предложенных вариантов.
16. Видами ощущений являются
1) проприоцептивные 2) времени и пространства
3) зрительные 4) воссоздающие
5) экстероцептивные
17. К сложным видам восприятия относится
1) восприятие времени 2) кинестетическое восприятие
3) осязательное восприятие 4) восприятие пространства
18. Физиологическую основу внимания составляют
1) условный рефлекс 2) ориентировочный рефлекс
3) доминанта 4) гомеостаз
19. К классу психологических свойств относятся
1) темперамент 2) характер
3) потребность 4) воображение
20. По месту в иерархии выделяют мотивы
1) актуальные 2) главные
3) потенциальные 4) второстепенные
21. По происхождению потребности делятся на
1) культурные 2) инстинкты
3) врожденные 4) стремления
Установите соответствие
22. Соотнесите тип акцентуации характера, по А.Е. Личко, и его содержательную характеристику
| ТИП АКЦЕНТУАЦИИ | ХАРАКТЕРИСТИКА ТИПА |
| 1) истероидный тип | а) чрезмерно общительный и самостоятельный подросток с почти всегда повышенным настроением |
| 2) конформный тип | б) подросток с крайней изменчивостью настроения, от которого зависит всё в этот момент. |
| 3) гипертимный тип | в) повышенно чувствительный, застенчивый и робкий с незнакомыми людьми подросток. |
| 4) лабильный тип | г) беспредельно эгоцентричный, с ненасытной жаждой внимания к своей особе, нуждающийся в восхищении и сочувствии подросток. |
| 5) сензитивный тип | д) люди данного типа живут по правилу: думать и поступать "как все", от одежды до суждений. |
| 6) шизоидный тип | е) замкнутый, отгороженный от всего мира, безразличный к окружающему миру, но склонный к фантазированию подросток. |
