ІІ. Актуалізація опорних знань

Розв’язування логічних вправ.

1. Яке з чисел потрібно виключити?

; ; ; .

2. Яке число пропущено?

 

 

3. Вставити пропущене число.

 

 

Сьогодні на уроці у нас присутні гості. І це не тільки запрошені вчителі, а звірятка з «Лісової школи». Тему «Звичайні дроби» вони ще не вивчали, і тому вони просять вас, діти, допомогти їм розв’язати деякі завдання.

У зошитах записується, тема уроку.

ІІІ. Закріплення вмінь і навичок.

Учні розподіляються на три групи. Кожній групі роздається по 2 картки - завдання. Учні виконують завдання в групах.

Картки завдання.

 

І.

Ведмідь сперечається з вовком: у кого важчій мішок. Ведмідь каже, що у нього мішок заповнений на , а у вовка на , і так як 4 > 3, то у нього мішок важчій. Допоможіть їм розв’язати цю проблему

 

ІІ. Старенька Сова задумала полетіти до своєї доньки – Совички. Вона пролетіла частини шляху без відпочинку. Їй залишилось пролетіти ще . Допоможіть старенькій з’ясувати: вона пролетіла більшу чи меншу частину шляху?

 

 

ІІІ. Зайченятка на велосипедах виїхали з різних кінців лісу назустріч один одному. Перший зайчик проїхав км всього шляху, а другий - км. Хто із зайців проїхав більшу відстань.

 

 

ІУ. Білочка порахувала свої запаси на зиму і з’ясувала, що вже частину сушених грибів і частину горішків вона з’їла. Яких запасів білочка з’їла більше: сушених грибів чи горіхів?

 

 

У. Лисичка задумала обгородити город,що має прямокутну форму. частини городу вона вже обгородила, залишилось їй ще . Лисичка просить з’ясувати, яку частину огорожі їй потрібно обгородити: більшу чи меншу?

 

УІ. Мишка-шкряботушка заховала в одну нірку частину зерна, а в другу - . Допоможіть їй з’ясувати в якій нірці більше зерна?

 

 

Виписати окремо правильні, неправильні дроби

; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; .

 

Порівняйте числа:

і ; і ; і 1; і .

 

Виділити цілу частину з неправильного дробу:

 

; ; ; ; ; .

 

Гра «вірю-не вірю»

Вчитель показує картки, а учні сигналізують правильний запис зеленим кольором, помилковий – червоним. Гра розпочинається на рахунок «раз, два, три почали».

 

 

Хвилинка-веселинка.

Задача від Білочки

 

Білка-мама й білченя

По горіхи йдуть щодня.

І, зриваючи горіх,

Білченя сказало тихо:

- Ось у кошики 4 кілограми

В мами ще півкілограма,

Грамів 800 – у тата.

Як же все підрахувати?

 

 

Задача від їжачка

Поблукавши лісом трішки

Їжачок знайшов грибницю,

Де росли дві сироїжки,

Кожна по 100 завбільшки,

білих два по півкіла,

Й печериці, кіла з два

Хто нам дітки відповість

Скільки їжачок грибів приніс?

УІ. Підсумок уроку.

Підводиться підсумок роботи команд, визначається особистісна першість, проводиться самооцінка учнів.

УІІ. Домашнє завдання.

 

 

Самооцінка.

 

1. Чи знав відповіді на поставлені питання?

 

Так Ні Не зовсім

 

2. Чи приніс команді бали?

 

Так Ні Не зовсім

 

3. Чи зміг висунути свою пропозицію?

 

Так Ні Не зовсім

4. Чи досяг мети уроку?

 

Так Ні Не зовсім

 

5. Чи дізнався для себе щось нове?

 

Так Ні Не зовсім

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

;;;.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ведмідь сперечається з вовком: у кого важчій мішок. Ведмідь каже, що у нього мішок заповнений на, а у вовка на, і так як 4 > 3, то у нього мішок важчій. Допоможіть їм розв’язати цю проблему

Старенька Сова задумала полетіти до своєї доньки – Совички. Вона пролетіла частини шляху без відпочинку. Їй залишилось пролетіти ще . Допоможіть старенькій з’ясувати: вона пролетіла більшу чи меншу частину шляху?

Зайченятка на велосипедах виїхали з різних кінців лісу назустріч один одному. Перший зайчик проїхав км всього шляху, а другий - км. Хто із зайців проїхав більшу відстань.