Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


”спешных профессионалов по 16-факторному тесту –. Ѕ.  еттелла




‘акторы »нженеры-строители »нженеры-электрики »нженеры-полиграфисты »нженеры-технологи
ј 6,2 6,3 5,7 5,0
¬ 6,0 8,8 7,6 6,5
5,8 5,9 5,8 4,8
5,7 6,2 6,1 4,5
F 3,9 2,6 3,4 3,0
G 6,4 6,7 7,0 6,2
II 5,8 5,9 5,9 4,8
I 5,7 6,6 6,4 7,7
L 4,2 4,6 5,9 6,1
ћ 4,3 4,9 4,2 4,5
N 5,3 4,8 5,2 6,2
ќ 6,1 4,0 7,3 7,5
Q1 6,3 6,8 8,1 5,1
Q2 6,5 6,8 6,4 7,5
Q3 7,3 8,2 7,6 7,8
Q4 5,3 4,7 5,6 6,3

10.2. ќсобенности де€тельности в системе Ђчеловек-техникаї 295

¬месте с этим еще раз подчеркнем, что професси€ Ч это система. » если одним из ее компонентов €вл€етс€ Ђобщность людейї, то и р€д характеристик этой Ђобщностиї может выступать в качестве критериальных признаков профотбора. ≈сли должность Ђинженерї предполагает выполнение определенных управленческих функций, то, очевидно, особенности как вышесто€щих руководителей, так и подчиненных также могут быть далеко не нейтральными. »з приведенных нами примеров очевидно, что профессиональна€ квалификаци€ и уровень образовани€, р€д личностных особенностей у подчиненных инженера-электрика, инженера-полиграфиста значительно отличаютс€ от таковых у инженера-строител€.

ƒругими словами, например, сравнительно низкий уровень интеллекта (по тесту –. Ѕ.  еттелла) есть не столько характеристика изучаемых субъектов ЧХ инженеров-строителей, сколько функци€ системы в целом.

—огласитесь, высокообразованный человек с хорошим литературным €зыком может испытывать множество затруднении даже при постановке задач рабочим-строител€м, многие из которых имеют незаконченное среднее образование и дл€ многих из которых русский €зык не €вл€етс€ родным. ѕлюс (вернее, минус) особенности субкультуры данной социальной среды, а также Ђнародный фольклорї...

≈ще большие затруднени€ инженер-строитель будет испытывать при исполнении таких об€зательных функций управлени€, как Ђучет и контрольї, Ђмотивированиеї, Ђвоспитаниеї, неизбежно требующих сильных аргументов, твердого, Ђмужскогої, а порою и Ђкрепкогої слова...

ѕлюс Ч отечественна€ практика управленческого продвижени€, начина€ с первых должностных позиций. ¬ данном примере Ч с должности Ђмастер участкаї, предполагающей активную коммуникацию с подчиненными. „еловек как субъект труда оказываетс€ перед жесткой альтернативой Ч либо подчинитьс€ корпоративно]! культуре, либо преобразовать ее. ѕоследнее намного сложнее.

“аким образом, следстви€ Ђестественного отбораї инженеров-строителей представл€ютс€ вполне логичными.

’арактер социальных взаимодействий в трудовом коллективе, безусловно, сказываетс€ в любой профессиональной де€тельности. Ќо наиболее нагл€дно это выражаетс€ в професси€х, св€занных с физическим трудом, как правило, более регламентированных в аспекте рабочих действий по сравнению с инженерными (см. табл. 10.1, 10.2).

296 √лава 10. ѕрофессиональный отбор персонала организаций

¬о всех четырех приведенных в таблице случа€х основные трудовые функции субъектов св€заны с управлением транспортом, но машинист и водитель-инкассатор осуществл€ют их в составе бригады. –оль бригадной формы труда отражаетс€ в более высоких значени€х личностных качеств, св€занных с общением и взаимодействием людей (общительность, доминирование, самоконтроль и др. Ч факторы ј, ≈, Q.,), а также в большей прагматичности, консервативности, склонности к регламентированному поведению (факторы ћ, Q,). ќсобенности личностных профилей показывают, что успешный водитель грузового транспорта может не оказатьс€ таковым за рулем автомобил€ инкассации. Ќа этом рабочем месте де€тельность осуществл€етс€ в составе бригады. «десь более высока веро€тность возникновени€ стрессовых и экстремальных ситуаций, котора€ предъ€вл€ет более высокие требовани€ к самоконтролю и согласованности действий группы людей, следовательно, к психологической компетентности и эмоциональной устойчивости субъектов труда. Ѕолее высока€ Ђценаї профессиональной ответственности машиниста по сравнению с водителем грузового транспорта нагл€дно отражаетс€ в более высоких тестовых показател€х соответствующих личностных качеств (см. табл. 10.1, 10.3).

ѕродолжим наш анализ. –ассмотрим предельно Ђпростыеї случаи Ч профессию водител€ автотранспорта на примере трех из множества возможных специализаций (грузовой транспорт, инкассаци€, водители бригады администрации губернатора области).

—оставив предварительно профессиограммы рабочих мест и им соответствующие психограммы, можно аргументированно раскрыть сущность различий в эмпирических данных личностных профессиональных профилей водителей трех разных специализаций (см. табл. 10.1).

¬одители грузового транспорта Ч представители индивидуальной трудовой де€тельности (условно, конечно, сравнительно с другими; в той мере, в которой она может иметь наибольшую Ђстепень свободыї), имеющие сравнительно гибкий рабочий график, маршруты движени€, большую свободу парковки, использовани€ автотранспорта в личных цел€х и многое другое.

ƒе€тельность водителей администрации губернатора во многом характеризуетс€ противоположным р€дом условий. ќтдельные требовани€ к ѕ¬  порождает и класс пассажиров, сид€щих р€дом, и особенности общени€ с ними Ч первыми лицами региона; посто€нное сопровождение автомобилей личной охраны, контроль маршрута со стороны √”ћ¬ƒ, ”‘—Ѕ; необходимость одновременно подчин€ть-

10.3. ќсобенности де€тельности в системах Ђчеловек-природаї... 297

с€ нескольким руководител€м (пр€мому и непосредственному, начальнику службы безопасности, губернатору или его заместителю, а в экстремальной ситуации Ч даже р€довому сотруднику личной охраны). ƒругие особенности этого рабочего места Ч разнообразие маршрутов движени€ и их посто€нное изменение (не по инициативе водител€), возможность длительных и неопределенных по времени командировок, ограничени€ на общение с друзь€ми, родственниками и т. д.

ƒе€тельность водител€ автомобил€ инкассации Ч наиболее жестко регламентирована и формализована во всех отношени€х.  роме того, существует веро€тность экстремальных ситуаций. —ледовательно, в его трудовой де€тельности присутствуют элементы совмещени€ должностных об€занностей, предусматривающие ношение табельного оружи€, необходимость систематических тренировок в спортивном зале, в тире и т. д. ќсобенности профессиограммы предполагают соответствующие ѕ¬ .

ƒостаточно много существенных различий при желании исследовател€ можно выделить в этой же профессии на других рабочих местах, или специализаци€х (водители пассажирского городского транспорта, Ђдальнобойщикиї и т. д.).

“аким образом, рабочее место Ч это важнейший фактор интеграции всех требований к ѕ¬  субъекта (осознаваемых и неосознаваемых; формальных, неформальных, культурных и др.), к этапу его профессиональной карьеры (в р€де профессий есть субъективно сложные квалификационные и иерархические ступени, на которых часто останавливаетс€ профессиональный и личностный рост человека), к личности работника, к стилю жизнеде€тельности человека.

10.3. ќсобенности де€тельности в системах Ђчеловек-природаї, Ђчеловек-знакї, Ђчеловек - художественный образї

≈ще менее подвержены формализации в цел€х профотбора требовани€ к субъекту труда профессий типа Ђчеловек-природаї, Ђчеловек-знакї, Ђчеловек - художественный образї. »з этой группы наиболее формализованными €вл€ютс€ профессии типа Ђчеловек-знакї, причем лишь на предварительных ступен€х их сложности. — ростом профессионализма и сложности профессии вступают в действие

298 √лава 10. ѕрофессиональный отбор персонала организаций

факторы творчества, формировани€ индивидуального стил€, распределени€ функций в совместной де€тельности и социально-психологические феномены жизни организации в той или иной фазе ее развити€ [88]. Ќапример, если сравнительно несложно выделить ѕ¬  бухгалтера и корректора, то много сложнее посредством стандартных психологических тестов диагностировать ѕ¬  главного бухгалтера, начальника отдела издательства или заведующего редакцией. Ќа этих трудовых постах расшир€ютс€ возможности успешной де€тельности посредством использовани€ механизма компенсации психических функций и перераспределени€ трудовых функций.

¬ любом случае данные тестировани€ эталонных профессионалов отражают опосредующую роль биологических и знаковых систем в де€тельности субъектов. ѕо сравнению с другими у представителей этих типов профессий наиболее низкие показатели, св€занные с общением и взаимодействием субъектов труда: общительности, эмоциональной устойчивости, смелости в социальных контактах, самоконтрол€ эмоций и поведени€ Ч факторы ј, —, ≈, Q3 (табл- 10.2, 10.3).

“аблииа 10.3





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 289 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

ƒаже страх см€гчаетс€ привычкой. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1393 - | 1237 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.