Проинтерпретируйте русскую народную сказку с позиции различных психологических школ и направлений. Объясните причины поведения персонажей русской народной сказки, используя характерные для определенной школы или направления термины и понятия. Запишите свой вариант психологической интерпретации. Осмыслите развития во взглядах на психику и поведение персонажей с позиции различных психологических школ и направлений. Ответьте на следующие вопросы:
1. К какому психологическому направлению принадлежит данный вариант сказки?
2. В какое время возникало данное психологическое направление или школа?
3. Назовите основателей и основных представителей данной школы или направления.
4. Объясните основные термины и понятия, которые Вы использовали в процессе психологической интерпретации русской народной сказки.
5. Установите различия в объяснении поведения персонажей русской народной сказки с разных психологических позиций.
Вопросы для самопроверки
1. Перечислите основные положения и идеи онтопсихологии А. Менегетти.
2. Что такое Ин-се?
3. Почему трансперсональная психология получила название «четвертая сила»?
4. В чем заключаются основные принципы трансперсональной психологии?
5. Какие методы использовал С. Гроф в практике трансперсональной психотерапии?
6. Влияют ли перинатальные матрицы на поведение и здоровье человека? Охарактеризуйте сущность и особенности каждой перинатальной матрицы.
7. Что такое субличности, по мнению Р. Ассаджиоли?
8. Назовите основные идеи психосинтеза Р. Ассаджиоли.
9. Что такое программа усовершенствования по Ч.К. Тойчу?
10. В чем особенности психоделической эры исследований в трансперсональной психологии?
11. Каким образом изменение социальной ситуации повлияло на процесс развития психологии в России?
12. Какие проблемы стояли в центре внимания российских психологов в разных научных школах?
13. Какие проблемы стояли перед советской психологией?
14. Какие психологические школы существовали в СССР?
15. Как развивались научные школы В.М. Бехтерева и Л.С. Выготского во второй половине XX века.
16. Какие тенденции в развитии отечественной психологии наметились в конце XX века – начале XXI века?
17. Перечислите основные идеи и принципы православной психологии.
18. В чем особенности православной психотерапии?
19. Охарактеризуйте когнитивный кризис в отечественной психологии.
20. Какие проблемы стояли перед научной школой С.Л. Рубинштейна и Б.Г. Ананьева?
21. Какие направления развиваются в современной российской психологии?
Рекомендуемая литература
1. Абульханова К.А. Состояние современной психологии: субъективная парадигма // Предмет и метод психологии / Под ред. Е.Б. Старовойтенко. – М., 2005. – С. 428-450.
2. Авдеев Д.А., Невярович В.К. Наука о душевном здоровье. Основы православной психотерапии. – М., 2005
3. Ассаджиоли Р. Психосинтез. – М., 2008
4. Барабанщиков В.А. С.Л. Рубинштейн и Б.Ф. Ломов: преемственность научных традиций // Психологический журнал. 2000. Т.21. №3. С. 5-9
5. Богданчиков С.А. Советская психология в мировом историко-психологическом контексте (современные подходы к проблеме) // Психологический журнал. 2006. Т.27. №1. С.89-96
6. Борис Герасимович Ананьев: Биография. Воспоминания. Материалы. / Сост. Н.А. Логинова. – СПб., 2006
7. Будилова Е.А. Труды по истории психологии. – М., 2009
8. Гроф С. Путешествие в поисках себя. – М., 1994
9. Дворецкая М.Я. Святоотечественная психология. – СПб., 2000
10. Друри Н. Трансперсональная психология. – М., Львов, 2001
11. История отечественной и мировой психологической мысли: Постигая прошлое, понимать настоящее, предвидеть будущее / Отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова, Ю.Н. Олейник. – М., 2006
12. Козлов В.В. Трансперсональная психология. – М., 2010.
13. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М., 2000. – С. 36-41 (Проеты создания марксистски ориентированной психологии: К.Н. Корнилов и Л.С. Выготский)
14. Логинова Н.А. Опыт человекознания: история комплексного подхода в психологических школах В.М. Бехтерева и Б.Г. Ананьева. – СПб., 2005
15. Менегетти А. Онтопсихология: практика и метафизика психотерапии. –М., 2003
16. Менегетти А. Введение в онтопсихологию – М., 2004
17. Методология комплексного человекознания и современная психология / Отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова. – М., 2008
18. Митрополит Иерофей (Влахос). Православная психотерапия. – Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 2004. – С. 5-7 (Врачевание духа), С. 95-244 (Православная психотерапия), С. 245-316 (православная психопатология), С. 317-346 (Безмолвие как метод лечения)
19. Орлов А.Б. Онтопсихология: основные идеи, цели, понятия и методы // Вопросы психологии. 1994. №3. С.150-155
20. Пеллерен М. Психосинтез. – М., 2004
21. Петровский А.В. Психология в России: XX век. – М., 2000
22. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы, теории и истории. / Под ред. А.В. Брушлинского. – М., 1997
23. Психология / Под ред. Б.А. Сосновского. – М., 2005
24. Роговин М.С. Введение в психологию. – М., 1969
25. Сергей Леонидович Рубинштейн: Очерки, воспоминания, материалы. – М., 1989
26. Степанова Е.И. Становление психологической школы Б.Г. Ананьева: Памятные даты и события. – СПб., 2003
27. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д, 1996. – С. 130-153 (Трансперсональная психология)
28. Эткинд А. Эрос невозможного. История психоанализа в России. – СПб., 193
29. Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь. – М., Воронеж, 1996
30. Ярошевский М.Г. Л.С. Выготский: в поисках новой психологии. – М., 2007
