Год. на тиждень
| № п/п | Дата | Тематика ситуативного спілкування | Мовленнєві функції | Лінгвістична компетенція | Види мовленнєвої діяльності | Домашнє завдання | Примітка | ||||||
| Граматич ний матеріал | Лексичний матеріал | Читан ня | Аудіювання | Мовлен ня | Письмо | ||||||||
| Вступ. Ми дев’ятикласники | |||||||||||||
| З поверненням до школи | Запитувати та надавати інформацію про перший день у школі | Ex.3 p.8 | Ex.2 p.7 | Ex.4 p.8 | Ex.5 p.8 | ||||||||
| Загальна середня освіта в Україні | Запитувати та надавати інформацію про джерела отримання інформації | Verb tenses | Ex.7 p.12 | Ex.6 p.11 | Ex.8 p.12 | ||||||||
| Родина та друзі | |||||||||||||
| Знайди себе | Запитувати на надавати інформацію | Ex.5 p.17 | Ex.4b p.17 | Ex.2a p.16 | Ex.1 p.15 Ex.2b,4a p.16 | Ex.3 p.16 | Ex.6 p.17 | ||||||
| Як це відбувається? | Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей | Ex.3,4 p.20 | Ex.1 p.19 | Ex.2 p.19 | Ex.5 p.21 | ||||||||
| Як це відбувається? | Висловлювати свої враження, почуття та емоції | Ex.2 p.24 | Ex.1c p.23 Ex.3,4a p.24-25 | Ex.1a,b p.23 | Ex.4b p.25 | ||||||||
| Зачіска. Якою вона повинна бути? | |||||||||||||
| Молодь сьогодні | Аргументувати власну думку | Ex.2 p.27 | Ex.1 p.26 | Ex.1b p.26 | Ex.3 p.28 | Ex.4 p.28 | |||||||
| Домашнє читання | |||||||||||||
| Написання автобіографії | Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей | Ex.3 p.31 | Ex.2 p.30 | Ex.1,4 p.30-31 | Ex.5 p.32 | Ex.6b p.33 | |||||||
| Молодіжна організація | Аргументувати власну думку | Ex.2 p.34 | Ex.1 p.33 Ex.3 p.34 | Ex.4a p.34 | Ex.4b p.34 | Ex.4c p.34 | |||||||
| Повторення | Ex.5 p.37 | Ex.2 p.36 | Ex.1 p.35 | Ex.4,6 p.36-37 | Ex.3 p.36 | Ex.7 p.37 | |||||||
| Природа | |||||||||||||
| Наша планета Земля | Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей | Ex.5 p.43 | Ex.4 p.42 | Ex.1 p.41 | Ex.2 p.41 | Ex.6 p.43 | |||||||
| Асканія-Нова – український національний заповідник | Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації | Ex.4 p.46 | Ex.2,3 p.44 | Ex.1 p.44 | Ex.5 p.46 | Ex.6 p.46 | |||||||
| Асканія-Нова – український національний заповідник | |||||||||||||
| Національні парки Великої Британії | Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації | Ex.2 p.50 | Ex.3,4 p.51-52 | Ex.5 p.54 | Ex.1b p.50 | Ex.1a p.50 | Ex.6 p.54 | ||||||
| Національні парки світу | Аргументувати власну думку | Ex.3 p.57 | Ex.2 p.57 | Ex.1 p.57 | |||||||||
| Домашнє читання | |||||||||||||
| Повторення | Ex.4 p.59 | Ex.3,5 p.58-59 | Ex.1,2 p.58 | Ex.6 p.60 | |||||||||
| Навколишнє середовище | |||||||||||||
| Захист навколишнього середовища | Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації | Ex.4 p.64 | Ex.3 p.64 Ex.7 p.65 | Ex.6 p.65 | Ex.1,2 p.63 Ex.8 p.65 | Ex.5 p.65 Ex.9 p.66 | |||||||
| Що таке Fly-tipping? | Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації | Ex.3 p.66 | Ex.4 p.67 | Ex.2 p.66 | Ex.1 p.66 | Ex.5 p.67 | |||||||
| Вплив людей на природу | Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей | p. 72 The Present Continuous Passive Voice pp. 240-244 | Ex.3a p.70 | Ex.2 p.69-70 | Ex.6 p.71 | Ex.1,3b p.69-70 | Ex.4 p.71 | ||||||
| СОС: вимираючі види | Запитувати і надавати інформацію | Ex.3 p.75 | Ex.4 p.76 | Ex.1a,2 p.74 | Ex.1b p.74 | Ex.2 p.74 | |||||||
| Як знизити домашні витрати? | Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей | Ex.3 p.80 | Ex.2 p.79 | Ex.1b p.78 | Ex.1a p.78 | Ex.3 p.80 | |||||||
| Життєздатний розвиток | Аргументувати власну думку | Ex.4a p.83 | Ex.3 p.82 | Ex.1 p.82 | Ex.2 p.82 Ex.5 p.84 | Ex.4b p.83 | Ex.6 p.85 | ||||||
| Домашнє читання | |||||||||||||
| Яке ж воно, навколишнє середовище? | Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації | Ex.1a p.85 | Ex.1b p.85 | Ex.3 p.87 | |||||||||
| Повторення | Ex.4 p.88 | Ex.1a p.87 | Ex.1b p.87 Ex.5 p.89 | Ex.2,3 p.87-88 | Ex.6 p.89 | ||||||||
| Контроль аудіювання | |||||||||||||
| Контроль читання | |||||||||||||
| Контроль письма | |||||||||||||
| Контроль говоріння | |||||||||||||
| Підсумковий урок | |||||||||||||
