Пояснительная записка. Кандидат психологических наук, доцент, Т. И

А.Б. ВАНЬКОВ

 

 

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

Рабочая тетрадь

Тула 2014

ББК 88.1я73

И90

Рецензенты -

Рецензенты:

кандидат психологических наук, доцент, Т.И. Лях;

доктор педагогических наук, профессор ГОУ ДПО ТО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области»

Л.И. Луценко;

кафедра психологии и педагогики ТГПУ им. Л. Н. Толстого

Ваньков, А.Б. ИСТОРИЯ ПсихологиИ: рабочая тетрадь: Метод.пособие /Авт.-сост. А.Б. Ваньков. - Тула: изд-во …, 3-е издание, переработанное и дополненное. 2014. – 84 с.

Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки: 050400 Психолого-педагогическое образование профиль ″Психология образования″ в соответствии с ФГОС ВПО, а также, для студентов, обучающихся по профилю профиль "Психология и педагогика дошкольного образования "Психология и педагогика дошкольного образования".

Методическое пособие включает три составляющие: теоретическую, практическую и рефлексивную. По каждой теме представлена система практических и проверочных заданий. Главное внимание уделено указаниям по самостоятельной подготовке студентов к реализации различных методов освоения учебного материала в ходе аудиторной работы в группе.

Рекомендовано к изданию советом по редакционно-издательской деятельности ФГБОУ ВПО ТГПУ им.Л.Н. Толстого.

ББК 88.1я73

А.Б. Ваньков, 2014

 

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 4

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.. 7

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИИ И

РАБОТЕ С ПОСОБИЕМ... 8

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ “ История психологии”. 10

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ________ 58

СЛОВАРЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ.. 59

СЛОВАРЬ ПЕРСОНАЛИЙ.. 68

ПРИМЕРНАЯ ШКАЛА ОЦЕНКИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ 77

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

"ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ". 79

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данное издание разработано в целях повышения эффективности работы студентов на семинарских занятиях и предполагает три основных направления работы:

- практическую (планы и задания к семинарским занятиям; специальные методические указания и рекомендации, включающие список литературы, задания практического характера);

- диагностическую (вопросы и задания для оперативного самоконтроля и контроля со стороны преподавателя);

- рефлексивную (балльно-рейтинговая ведомость по дисциплине).

Современная история психологии является базой для подготовки к полноценному восприятию достижений различных отраслей психологической науки.

Изучение развития представлений о психической реальности на разных этапах поступательного развития науки имеет важное значение для дальнейшего освоения теоретических и прикладных областей психологии. Именно поэтому данная дисциплина является необходимой для психологического образования будущих педагогов-психологов.

Целями освоения дисциплины «История психологии» являетсяглубокое и всестороннее изучение процесса развития представлений о психической реальности в философских трудах мыслителей древности, естественнонаучных знаниях и современных научных школах. Ввиду специфики подготовки специалиста в педагогическом вузе, особое внимание уделяется современным проблемам и направлениям развития психологической науки, связанным с изучением закономерностей развития детской психики.

Осознание студентами перспектив развития науки, возможных плюсов и минусов производимых преобразований и приобретение ими возможности сопоставления наработок различных исторически сложившихся направлений психологической науки необходимо для формирования у них профессионально важных умений и навыков.