Глоссарий. Акт экспертизы – документ установленного образца, отражающий результаты экспертизы

Акт экспертизы – документ установленного образца, отражающий результаты экспертизы.

Анализ [< греч. analysis – разложение, расчленение, разбор] – логический приём, метод исследования, в процессе которого изучаемый предмет мысленно расчленяется на составные элементы, каждый из которых затем исследуется в отдельности как часть расчленённого целого. Анализ может быть произведён с целью выделения свойств предмета, расчленения классов на подклассы и т. п.

Валидность – действительность получаемых данных, определяемая знанием, пониманием, умением, желанием и возможностью респондентов давать информацию.

Верификация – проверка, эмпирическое подтверждение теоретических положений науки путем сопоставления их с наблюдаемыми объектами, чувствительными данными, экспериментом.

Дедукция [< лат. deductio – выведение] – один из основных способов рассуждения (умозак-лючения) и методов исследования. В широком смысле – любой вывод вообще, в узком смысле – доказательство или выведение утверждения (следствия) из одного или нескольких других утверждений (посылок).

Диагностика – системно-комплексныйанализ, включающий в себя социально-педагогическое, социально-психологогические, валеологические и дидактические исследования.

Диагностика валеологическая – выявление степени утомляемости субъекта, например, ученика на уроке.

Диагностирование – деятельность по установлению и изучению признаков, характеризующих состояние каких-либо систем, для предсказания возможных отклонений и предотвращения нарушений режима их работы.

Достоверность – свойство информации, устанавливающее степень соответствия истине. Искажение может быть естественным и преднамеренным (дезинформация).

Задача – совокупность таких компонентов, как: цель, действия, необходимые для достижения цели, и ситуация.

Идеализация – мыслительный акт, связанный с образованием некоторых абстрактных объектов, принципиально не осуществимых в опыте и действительности. Идеализация, как приём абстрагирования, акцентирует внимание на существенных признаках, отсутствующих в чистом виде в предмете.

Индивидуальная экспертная оценка – 1) количественная (или оценочная) характеристика какого-либо показателя объекта, выставляемая конкретным экспертом; 2) беседа исследователя с экспертом, который отвечает на заранее сформулированные вопросы или анкету.

Индукция [< лат. inductio – наведение] – один из типов умозаключения и методов исследования. Она выступает определенным способом обобщения. Индуктивное умозаключение выступает в двух видах: полная индукция и неполная индукция. Но обобщение в неполной индукции всегда будет носить лишь вероятностный, а не достоверный характер.

Интервальная («размытая») экспертная оценка – экспертная оценка, представленная в виде числового интервала.

Информация – 1) сообщение, осведомление о положении дел, сведения о чем-либо, передаваемые людьми; 2) сообщение, неразрывно связанное с управлением, сигналы в единстве синтаксической, грамматической и прагматической характеристик; 3) передача, отражение разнообразия в любых объектах и процессах (неживой и живой природы), то есть нарушение однообразия применительно к тому, кто принимает сообщение. Разновидности И.: научная, учебная и эмпирическая. (184)

Информация эмпирическая – сведения, являющиеся результатом чувственного восприятия и ограничивающиеся практическим опытом без логико-теоретического обобщения фактов, явлений; применяется как для решения утилитарных, так и научных задач (в виде аргументов или сведений.)

Квалиметрия – от лат. « quails – какой по качеству» – научная область, объединяющая методы количественной оценки качества продукции.

Классификация – система соподчиненных понятий (классов, объектов) какой-либо области знания или деятельности человека, используемая как средство для установления связей между этими понятиями или классами объектов. Научная классификация выражает систему законов, присущих отображенной в ней области действительности.

Компактность текста – одна из основных характеристик сообщения, определяемая как отношение его информационного объема к физическому.

Конкретизация [<лат. concretus – густой, твёрдый, сросшийся] – логическая форма, являющаяся противоположностью абстракции. Конкретизация – мыслительный процесс воссоздания предмета из вычлененных ранее абстракций. К. – восхождение от абстрактного к конкретному. Как метод конкретизации теоретических знаний – это форма развертывания научного знания, систематического отражения объекта в понятиях.

Массив информационный – статистическое состояние информации (как правило, документальной). Организованный массив называется фондом.

Метод Дельфи (метод групповых экспертных оценок) – коллективная экспертная оценка. ( 105)

Метод исследования – способ применения старого знания для получения нового знания. Является орудием получения научных фактов.

Методика исследования – система конкретных приемов или способов осуществления какого-либо исследования.

Мода (Mo) (доминанта) – наиболее часто встречающаяся (доминирующая) частота. (Mo) соответствует либо наиболее частому значению, либо среднему значению класса с наибольшей частотой.

Медиана (Ме) – это центральная величина ряда, т. е. величина члена, приходящего на середину ранжированного ряда, при нечетном числе членов ранжированного ряда медиана соответствует центральной величине ряда.

Мониторинг – контроль с периодическим слежением за объектом М. и обязательной обратной связью.

Наблюдение – это планомерное и целенаправленное фиксирование психолого-педагогических фактов в естественных условиях повседневной жизни, применимое к детям независимо от возраста.

Научное исследование – целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.

Обработка информации – процесс преобразования информации без изменения ее качества. Виды О. и.: регистрация, классификация, систематизация.

Объект исследования – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранные для изучения.

Оценивание (рейтинг) – метод косвенного наблюдения, состоящий в изучении явления через оценку «судей-наблюдателей». Основные этапы О.: построение шкалы, подбор и подготовка оценивающих (судей), проведение оценивания, используются шкалы сравнения, оценочные листы, графические методы.

Парадигма – понятие современной науки, означающее особый способ организации научного знания, задающий то или иное видение мира и соответственно образцы или модели постановки и решения исследовательских задач.

Предмет исследования – все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения.

Принцип – основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки.

Проблема [от греч. problēma – трудность, преграда, задача, задание] – это форма научного знания, в которой определяются границы достоверного и прогнозируются пути развития нового знания.

Прогнозирование (греч. рrognosis – предвидение) – проявление высшей формы опережающего отражения в процессе мышления как предвидение ожидаемого будущего на основе учета динамики прогнозируемого явления.

Ранжирование – процедура упорядочения оцениваемых свойств объекта с помощью чисел (рангов) экспертом.

Синтез [< греч. synthesis – соединение, составление, сочетание] – мысленное воссоедине-ние, объединение в единое целое частей, свойств, отношений, расчленённых посредством анализа. Он всегда связан с анализом, который является началом исследования предмета.

Сравнение – сопоставление объектов с целью выявления сходства и различия между ними. Оно является важной предпосылкой обобщения, играет большую роль в умозаключении по аналогии. Сравнение изучаемого предмета с другими по принятым параметрам помогает выделить и ограничить объект и предмет исследования. Сравнению в предметах подлежат наиболее важные признаки.

Тесты (англ. test – испытание) – короткие стандартизированные задания, по которым проводятся испытания, применяемые психологами для определения тех или иных сторон личности и ее потенциальных возможностей. Различают Т. бланковые и аппаратурные, для индивидуального применения и для группового. Результаты этих испытаний обычно выражаются в количественной форме и подвергаются статистической обработке и последующему комментированию.

Тестирование – метод изучения личности путем применения тестов, призванный дополнять данные психологического анализа.

Точность – показатель надежности собираемых данных и достоверности информации, определяемый количеством признаков и количеством экспертиз, удостоверяющих наличие признака.

Фактор – причина, движущая сила какого- либо процесса, явления, определяющая его характер или отдельные его черты.

Эксперимент – изучение психических особенностей испытуемых в специально созданных условиях.

Экспертная оценка – метод прогнозирования психологического явления или процесса, позволяющий получить необходимую информацию от компетентных лиц (экспертов). Качество Э. о., прежде всего, зависит от состава экспертов, от правильности составления анкеты или бланка интервью, от получения экспертных заключений и оценки достоверности полученных результатов.

Эмпирическое описание – фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об исследуемых объектах. С помощью описания чувственная информация переводится на язык понятий, знаков, схем, рисунков, графиков и цифр.