Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


»спользование юмора




Ёффективное использование юмора Ч один из наиболее мощных тренерских приемов. ”мение сменить тему, сгладить острые углы, разр€дить взрывоопасную обстановку, успокоить группу, кого-то из обучающихс€ или выделить какую-то мысль существенно вли€ет на качество обучени€ во врем€ тренинга.

ќдна из трудностей заключаетс€ в различи€х у людей чувства юмора или его нюансов.   тому же часто шутливый комментарий не выгл€дит забавным в письменной форме. ћногое определ€ют конкретна€ ситуаци€ и обсто€тельства Ч обычно именно эти факторы делают замечание юмористическим. ёмор в значительной степени св€зан с воспри€тием людей, даже если они не признают этого. “ренеры, которые хот€т сделать зан€ти€ незабываемыми, не должны увлекатьс€ шутками, ведь юмор служит лишь дополнением хорошего тренинга, а не его основой.

ёмор Ч часто обсуждаемый феномен, который, однако, недостаточно исследован и описан. ¬ книге Ђќ юморе всерьезї ƒжерри ѕал-мера (Palmer, 1994), профессора √илдхоллского университета в Ћондоне, изложены классические взгл€ды на юмор от ‘рейда до антропологии и от литературной критики до биологии. ќна заслуживает внимани€ тех, кто серьезно интересуетс€ этим €влением.

Ќа тренинге Ђмастер-практик ЌЋѕї в 1994 году € выполн€л проект по моделированию (см. раздел 2.4 Ђ—тратегии и моделирование поведени€ї) использовани€ юмора как навыка управлени€. –абота была посв€щена исследованию межличностных отношений, а не шуток. –езультаты основаны на исследовании 19 человек, которые эффективно использовали юмор в общении, однако перечень основных навыков подходит и дл€ тренера (все они описаны в этой книге).
Ј Ќе сомневайтесь, что юмор всегда возможен и уместен, но зависит от ситуации.
Ј »спользуйте первую, вторую и третью позиции воспри€ти€, чтобы выбрать подход€щий момент, стиль, и т. д.
Ј »спользуйте вторую позицию, раппорт и навыки калибровки физиологии, дл€ Ђпрочтени€ї ответа.
Ј ”потребл€йте подход€щий €зык, чтобы подстраиватьс€ и вести.
Ј ѕрибегайте к юмору, чтобы установить €кор€.
Ј »щите удачные возможности, чтобы пошутить.
Ј ѕримен€йте укрупнение, чтобы пон€ть смысл.
Ј »спользуйте внутреннюю референцию с внешней проверкой.
Ј —тремитесь использовать юмор в насто€щий момент в расчете на будущий Ђэффектї.
Ј Ќе принимайте решений, ограничивающих вас в шутках.
Ј »спользуйте юмор в помощь обучению.
Ј ѕримен€йте разнообразные лингвистические паттерны, например метафоры, Ђфокусы €зыкаї и особенно рефрейминг.
Ј —тремитесь к гибкости и осознавайте все, что делаете.
Ј ƒействуйте по правилу: Ђприсоедин€йс€, подстраивайс€, подстраивайс€, подстраивайс€, ведиї или наоборот, умышленно ломайте паттерн, чтобы добитьс€ результата.
Ј ќпределите предмет воздействи€.
Ј »спользуйте внутренний диалог как резонатор.

 онечно, все навыки можно детализировать. ‘актически, их можно было бы даже смоделировать каждый в отдельности.

Ёти результаты основаны на изучении 19 человек, которые умели эффективно использовать юмор как межличностный навык.

≈ще одна интересна€ стать€ Ч ЂЁффективное использование юмора в развитии возможностей человекаї написана ќззи ƒином и опубликована в ежегоднике Ђ–азвитие ресурсов человекаї (1993). ќна представл€ет собой обзор исследований роли юмора в разнообразных ситуаци€х. ѕреподаватели, которые люб€т юмор или веселую атмосферу, всегда имеют высокий рейтинг у студентов (Abramis, 1991).

 роме того, результаты подобных экспериментов, проведенных с менеджерами (Abramis, 1991; Duncan and Feisal, 1989; Kiechell, 1983), свидетельствуют об увеличении творческого потенциала, производительности труда, мотивации и удовлетворенности при хорошем настроении. “акже отмечено уменьшение тревожности и склонности депрессии.

ƒин приводит дес€ть принципов эффективного использовани€ юмора, предвар€€ их двум€ предостережени€ми.

ѕредостережение 1. Ќикогда не представл€йтесь в шутливой манере без соответствующей репутации.

ѕредостережение 2. Ќикогда не прибегайте к юмору, чтобы скрыть слабую подготовку или плохое знание предмета.

1. Ѕудьте смешны сами, но не делайте смешными других.
2. —мейтесь с людьми, а не над людьми.
3. ѕодбирайте шутки, которые имеют отношение к рассматриваемой теме или слушател€м.
4. »спользуйте только хорошие шутки.
5. ”мейте подать шутку.
6. ќвладевайте приемами подачи шуток.
7. »збегайте этнических оскорблений.
8. »збегайте сексистских оскорблений.
9. ƒайте слушател€м возможность посме€тьс€.
10. ѕодготовьте варианты выхода из положени€ на случай, если истори€ или шутка Ђне сработаетї.

”ѕ–ј∆Ќ≈Ќ»я

1. »спользуйте любой навык, рассмотренный в этом разделе, например первую, вторую и третью позиции воспри€ти€, паттерны €зыка и юмор, чтобы устанавливать €кор€, присоедин€тьс€, вести и т. д. ”пражнени€ по развитию навыков представлены в этой книге в соответствующих разделах.

2. ѕримен€йте навыки на зан€ти€х и в жизни.

3. ѕримен€йте модель результата дл€ постановки целей в развитии навыка использовани€ юмора.

4. ќтмечайте шутки других и вызываемый эффект.

5. —моделируйте чью-нибудь стратегию использовани€ юмора.

ќ—Ќќ¬Ќџ≈ ѕќЋќ∆≈Ќ»я
Ј ƒействие юмора основано на воспри€тии.
Ј —тратегии юмора могут быть вы€влены и смоделированы с помощью техник ЌЋѕ.
Ј Ёффективный юмор увеличивает творческий потенциал, производительность, мотивацию и удовлетворенность.
Ј ёмор ослабл€ет тревогу и депрессию.
Ј »спользуйте дес€ть правил ќззи ƒина:
Ц будьте смешны сами, но не делайте смешными других;
Ц смейтесь с людьми, а не над людьми;
Ц подбирайте шутки, которые имеют отношение к рассматриваемой теме или слушател€м;
Ц используйте только хорошие шутки;
Ц умейте подать шутку;
Ц овладевайте приемами подачи шуток;
Ц избегайте этнических оскорблений;
Ц избегайте сексистских оскорблений;
Ц давайте слушател€м возможность посме€тьс€;
Ц подготовьте варианты выхода из положени€ на тот случай, если истори€ или шутка Ђне сработаютї.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 317 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—ложнее всего начать действовать, все остальное зависит только от упорства. © јмели€ Ёрхарт
==> читать все изречени€...

1177 - | 1134 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.