Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬¬≈ƒ≈Ќ»≈. информационных материалов по дисциплине Ђ¬озрастна€ анатоми€, физиологи€ и гигиенаї




—борник

информационных материалов по дисциплине Ђ¬озрастна€ анатоми€, физиологи€ и гигиенаї

—пециальности

ƒошкольное образование

(заочна€ форма получени€ образовани€)

 

¬оркута 2013

ЅЅ  51

— 23

ќдобрено предметно-цикловой комиссией преподавателей профессиональных дисциплин и специальности Ђ—оциальна€ работаї   ѕротокол є от ѕредседатель комиссии __________________ —.ј.¬аленчак ”тверждено учебно-методическим советом √јќ”—ѕќ –  Ђ¬ѕ ї     ѕротокол є от   ѕредседатель совета ________________________ ј.ј.Ўульга
    —оставлено в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образовани€ нового поколени€ по специальности 050144 ƒошкольное образование   «аместитель директора колледжа по учебно-воспитательной работе ______ __________ “.¬.“омченко  

 

 

— 23 —борник информационных материалов по дисциплине Ђ¬озрастна€ анатоми€, физиологи€ и гигиенаї [“екст] / авт.-сост. √.ј.÷ыганова. Ц ¬оркута: √јќ”—ѕќ –  Ђ¬ѕ ї, 2011. Ц 35 с.

 

 

–ецензент: „ерножукова Ќ.‘., преподаватель общепрофессиональных дисциплин

¬ сборнике представлены информационные материалы по дисциплине Ђ¬озрастна€ анатоми€, физиологи€ и гигиенаї. ћатериалы сборника позвол€т студентам самосто€тельно изучить вопросы основного содержани€ учебной дисциплины, подготовитьс€ к текущей и промежуточной аттестации.

—борник предназначен дл€ студентов √јќ”—ѕќ –  Ђ¬оркутинский педагогический колледжї, обучающихс€ по специальности 050144 ƒошкольное образование заочной формы получени€ образовани€.

 


—одержание

 

¬¬≈ƒ≈Ќ»≈.. 4

–ј«ƒ≈Ћ 1. јнатоми€, физиологи€ и гигиена как наука. 5

“ема 1.1. ѕредмет, задачи, методы изучени€ анатомии, физиологии и гигиены.. 5

–ј«ƒ≈Ћ 2. «акономерности роста и развити€. 6

“ема 2.1.  летка Ц структурна€ и функциональна€ единица строени€ организма. 6

“ема 2.2. «акономерности роста и развити€ организма. 7

“ема 2.3. —перматогенез и овогенез. 8

–ј«ƒ≈Ћ 3. Ќервна€ система. 9

“ема 3.1. Ќервна€ система. «начение и функции. 9

“ема 3.2. —троение спинного мозга. 10

“ема 3.3. —войства нервной системы.. 10

“ема 3.4. —троение и функции головного мозга. 11

“ема 3.5. ¬егетативна€ нервна€ система. 12

“ема 3.6. —войства ÷Ќ—.. 13

–ј«ƒ≈Ћ 4. ¬ысша€ нервна€ де€тельность. 14

“ема 4.1. ”чение о высшей нервной де€тельности. 14

“ема 4.2. “ипы высшей нервной де€тельности. 15

“ема 4.3. –азвитие речи. 16

“ема 4.4. ‘изиологическое значение сна. 17

–ј«ƒ≈Ћ 5. јнатомо-физиологические особенности органов и систем организма человека. 19

“ема 5.1. —троение и значение опорно-двигательного аппарата. 19

“ема 5.2. —троение и функции скелетной мускулатуры.. 20

“ема 5.3. —троение и функции крови. 21

“ема 5.4. »ммунитет. 23

“ема 5.5. —истема кровообращени€. 23

“ема 5.6. —троение сердца. 24

“ема 5.7.  ров€ное давление. 25

“ема 5.8. —троение и функции органов дыхани€. 26

“ема 5.9. ƒыхательные движени€. 27

“ема 5.10. ¬озрастные особенности регул€ции дыхани€. 28

“ема 5.11. —троение и функции органов пищеварени€. 28

“ема 5.12. –оль печени и поджелудочной железы в процессе пищеварени€. 30

“ема 5.13. ќбмен веществ и энергии. 31

“ема 5.14. ќрганы выделени€. 32

“ема 5.15. —троение и функции кожи. 33

—ѕ»—ќ  »—ѕќЋ№«ќ¬јЌЌџ’ »—“ќ„Ќ» ќ¬.. 35

 

 


¬¬≈ƒ≈Ќ»≈

¬озрастна€ анатоми€ и физиологи€ относ€тс€ к биологическим наукам, они €вл€ютс€ основными дисциплинами при теоретической и практической подготовке воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

“аким образом, анатоми€ и физиологи€ €вл€ютс€ частью биологии, как и человек Ч частью животного мира. «нание анатомии и физиологии дает возможность пон€ть течение процессов в организме, взаимосв€зи человека с внешней средой, природой и животным миром, объ€снить происхождение вариантов телосложени€, пороков развити€, различных уродств, а также изменений, возникших в результате различных заболеваний. —овременна€ анатоми€ и физиологи€ тщательно исследуют изменени€ и процессы, происход€щие в организме человека в различные возрастные периоды.

–аскрыва€ основные закономерности развити€ человека в эмбриогенезе, а также детей в различные возрастные периоды, анатоми€ и физиологи€ дают важный материал дл€ исследований и наблюдений педагогам, психологам, воспитател€м и другим специалистам, работающим с детьми.
Ёффективность воспитани€ и обучени€ находитс€ в тесной зависимости от того, в какой мере учитываютс€ анатомо-физиологические особенности детей и подростков. ќсобого внимани€ заслуживают периоды развити€, дл€ которых характерна наибольша€ восприимчивость к воздействи€м тех или иных факторов, а также периоды повышенной чувствительности и пониженной сопротивл€емости организма.

—овременна€ педагогика основана на знании закономерностей онтогенеза не только на общих услови€х, благодар€ которым ребенок становитс€ нормальным человеком, но и в особых обсто€тельствах развити€, складывающихс€ в отдельных случа€х, именуемых индивидуальным развитием.   таким услови€м относитс€ комплекс природных свойств организма: строение и функционирование, уровень психического развити€ и его координаци€ с помощью воспитани€, гигиенические нормы, необходимые дл€ развити€ и функционировани€ организма. ¬ св€зи с этим, курс Ђ¬озрастна€ анатоми€, физиологи€ и гигиенаї может €вл€тьс€ той теоретической базой, без овладени€ которой, невозможны контроль и воспитание растущего организма ребенка и подростка, тем более что он охватывает широкий возрастной диапазон, начинающийс€ с закономерностей роста и развити€ морфологического субстрата и функций отдельных систем органов с эмбриогенеза до половой зрелости.

Ќепременным условием физического здоровь€ ребенка €вл€етс€ четкое соблюдение норм гигиены. «дорового ребенка легче воспитывать. «доровье Ч важнейша€ предпосылка правильного формировани€ характера. ¬опросы гигиены детей и подростков органично вписываетс€ в структуру курса. ќни содержат рекомендации по организации профилактических, гигиенических мер, необходимых дл€ полноценного функционировани€ нервно-психических и физических процессов.
ќсновой воспитани€ должен быть индивидуальный подход к ребенку с целью развити€ разносторонних личностных способностей и умени€ адаптироватьс€ в современном мире.

ќдним из важных условий повышени€ эффективности и качества обучени€ в —ѕќ €вл€етс€ формирование знаний и умений студентов по учебной дисциплине. »сточником €вл€ютс€ информационные материалы, доступные дл€ использовани€ студентами в ходе подготовки к самосто€тельным работам. ќт правильной организации процесса самосто€тельной работы как в аудиторной, так и внеаудиторной де€тельности во многом завис€т эффективность образовательного процесса и качество подготовки специалиста.

Ќасто€щий сборник включает информационные материалы по учебной дисциплине Ђ¬озрастна€ анатоми€, физиологи€ и гигиенаї в соответствии с ‘√ќ— —ѕќ нового поколени€ по специальности 050144 ƒошкольное образование заочной формы получени€ образовани€

—борник адресован студентам государственного автономного образовательного учреждени€ среднего профессионального образовани€ –еспублики  оми Ђ¬оркутинский педагогический колледжї дл€ самосто€тельной внеаудиторной подготовки по дисциплине Ђ¬озрастна€ анатоми€, физиологи€ и гигиенаї.

—борник включает информационные материалы по основополагающим темам следующих разделов:

I. јнатоми€, физиологи€ и гигиена как науки.

II. «акономерности роста и развити€.

III.Ќервна€ система.

IV. ¬ысша€ нервна€ де€тельность.

V. јнатомо-физиологические особенности органов и систем организма человека.

—одержание информационных материалов отражает систему представлений о возрастных особенност€х строении и функционировани€ целостного организма человека, способствует формированию знаний об основных закономерност€х роста и развити€ организма ребенка, позвол€ет примен€ть полученные знани€ при организации учебно-воспитательного процесса.

 

 

 






ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 909 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тудент может не знать в двух случа€х: не знал, или забыл. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1871 - | 1484 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.017 с.