Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—овременное положение дел




Ѕ. ч.  . по в. к. проводитс€ в школах, в отделени€х программы содействи€ трудоустройству наемных работников или в местах, где предоставл€ютс€ др. психол. услуги, таких как частные бюро или реабилитационные клиники разного типа. ¬следствие этого диапазон этических норм и правил работы в данной области консультировани€ существенно варьирует. ¬ принципе,  . по в. к., как и любое др. психол. вмешательство, должно быть подчинено осн. этическим нормам, требующим от консультанта систематической работы с клиентом, невмешательства в личную жизнь и неразглашени€ полученных сведений, надежного хранени€ рабочих материалов и отслеживани€ итогов работы с клиентами в цел€х повышени€ качества услуг.   сожалению, обстановка, складывающа€с€ за пределами традиционных учреждений по оказанию психол. услуг, не способствует соблюдению этих норм в той мере, в какой этого хотелось бы, и те, кто работает в школах и в промышленности, могут врем€ от времени сталкиватьс€ с этически несовместимыми требовани€ми своих непосредственных работодателей.  ак профессиональна€ область, становление к-рой раст€нулось на мн. годы,  . по в. к. остаетс€ довольно неразвитым в том, что касаетс€ систематического руководства этическими нормами и принципами.

—м. также –азвитие профессиональной карьеры,  онсультирование, ѕрактика найма рабочих и служащих, ѕромышленна€ психологи€, ѕрофессиональное консультирование

—. √. ќсипов

 

 онсультирование по вопросам развити€ (developmental counseling)

 

¬ отличие от психотер., чаще всего примен€ющейс€ в св€зи с лечебной (коррективной) установкой, в рамках к-рой трудности конкретного чел. рассматриваютс€ с т. зр. устойчивых форм дефицитарности,  . по в. р. всегда использовалось, чтобы акцентировать возможности роста, присущие отстаиванию личных решений или преодолению трудностей.  . по в. р. стремитс€ обеспечить оптимальное использование клиентом переходного опыта дл€ дальнейшего личностного роста и повышени€ сопротивл€емости, включа€ предотвращение устойчивых форм дефицитарности и хронической душевной боли, сопровождающей эти состо€ни€.

Ётот подход к челов. проблемам имеет свои истоки в применении психол. перспектив к попыткам молодежи войти в мир труда и к борьбе экономически и соц. депривированных людей за достижение соц.-экономической стабильности и приемлемого уровн€ жизни. ѕосле того как в начале XX в. в рамках общественных программ дл€ молодых людей развернулась профориентационна€ работа, она вскоре была перенесена в школы. ѕоначалу эта работа сводилась к профпросвещению, цель к-рого Ч снабдить сто€щего перед выбором профессии ученика информ., достаточной дл€ прин€ти€ продуманного решени€. Ѕолее широкие пед. и психол. перспективы, прогресс психол. знаний и технических возможностей сначала привели к использованию тестов, а затем и к расширению спектра целей профориентации. “еперь профориентационна€ работа, помимо информировани€, включает облегчение развити€ когнитивных навыков, необходимых молодому чел. дл€ прин€ти€ эффективных решений (в т. ч. выбора профессии), укрепление идентичности, закладываемой вместе с профессиональным выбором, и подбор работы, соотв. психич. орг-ции конкретного чел. Ёта последн€€ инициатива, объедин€юща€ пед. цели подготовки индивидуума ко всем сторонам жизни Ч соц. и семейной в той же мере, как и экономической, Ч привела к развитию консультировани€ и созданию консультационных центров. “акие центры занимались не только оказанием помощи уч-с€ в выборе подход€щей профессии и соотв. уровн€ образовани€, но и помогали им достичь эмоциональной автономии в своих семь€х, наладить близкие отношени€ со сверстниками, не утрачива€ собственной независимости, и пересмотреть усвоенные в семье нормы поведени€, чтобы привести их в соответствие с жизненными обсто€тельствами сто€щих на пороге взрослости молодых людей.

„тобы полнее представить себе направлени€ работы  . по в. р., нужно вернутьс€ к его корн€м, к-рые уход€т в консультирование семей из соц. неблагополучных слоев об-ва. ѕервые соц. работники олицетвор€ли реакцию об-ва на обстановку в начале XX в., сложившуюс€ вследствие того, что значительна€ часть населени€ переживала экономические лишени€, часто сочетавшиес€ с этнической изол€цией, а это, в свою очередь, вызывало рост отчуждени€. ¬се группы населени€, с к-рыми велась соц. работа, страдали от недоедани€, болезней и преступности, повышавших веро€тность физ. неполноценности и обедн€вших эмоциональную жизнь. ѕомимо экстренных поверхностных мер, направленных на облегчение страданий, помощь таким группам заключалась в развитии чувства национальной гордости, формировании учеб. и соц. навыков, необходимых дл€ преодолени€ трудностей. ¬ психол. и психиатрических концепци€х постепенно стали удел€ть внимание факторам психол. и эмоциональной устойчивости/неустойчивости семей, а тж методам оказани€ им дополнительной помощи при столкновении с трудност€ми и испытани€ми. ¬ св€зи с по€вившимс€ позднее предвз€тым отношением учреждений и орг-ций к этническим меньшинствам и вли€нием осн. на эмоци€х предрассудков, к-рыми было охвачено наше об-во в 1960-х и 1970-х гг., значительно больше внимани€ стало удел€тьс€ тому, каким образом организационные факторы формируют у людей чувство субъективного благополучи€ и возросших возможностей.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 297 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ѕольшинство людей упускают по€вившуюс€ возможность, потому что она бывает одета в комбинезон и с виду напоминает работу © “омас Ёдисон
==> читать все изречени€...

1482 - | 1265 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.