В ходе исторического развития характер взаимоотношения языка и мышления менялся. Рассуждения на эту тему обычно ведутся с позиций подхода, предполагающего наличие вербального мышления.
На начальных этапах развития общества язык, развивавшийся в первую очередь как средство общения, вместе с тем включался в процесс мышления. Он дополнял два первоначальных типа мышления – практически-действенный и наглядно-образный – новым, качественно более высоким типом словесно-логического мышления. Тем самым развитие мышления активно стимулировалось.
Развитие письменности усиливало воздействие языка на мышление, увеличивались и сами возможности языка как средства формирования и оформления мысли. Однако и развитие мышления оказывает влияние на язык:
- расширяются значения слов (за счет выявления и установления связей между предметами и явлениями),
- увеличивается лексический состав языка (что отражает обогащение понятийного аппарата мышления),
- уточняются и дифференцируются синтаксические средства выражения смысловых отношений (развиваются синтаксические конструкции, позволяющие более точно выражать отношения между явлениями, событиями) [ЛЭС, с. 607; Вендина, с. 29].
Литература
Алефиренко Н Ф. Теория языка. Вводный курс. М.: Академия, 2004. Психологические подходы к сущности языка. С. 22–24; Многокачественная природа языка. С. 27–35; Основные этапы порождения речи. С. 35–37.
Березин Ф. М., Головин Б. Н. Общее языкознание. М.: Посвещение, 1979. Гл. VI. Язык и сознание. Язык и мышление. С. 71–89.
БЭС – Большой энциклопедический словарь. М.: Изд-во: АСТ, 2006.
Вендина Т. И. Введение в языкознание. М.: Высшая школа, 2001. Язык и мышление. С. 28–31.
Гируцкий А. А. Введение в языкознание. Минск: ТетраСистемс, 2001. Глава III. Природа, сущность и функции языка. 3.1. Идеальное и материальное в языке С. 29–32.
Горелов И. Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики. М.: Лабиринт, 1997. Гл. 3. Речь и мышление. С. 71–111. § 1. Краткая история проблемы. С. 71–75; § 2. Формирование речевого высказывания. С. 75–80; § 3. Порождение речи в разных коммуникативных условиях. С. 81–85; § 4. Восприятие и понимание речи. С. 85–91; § 5. Прогнозирование в речевой деятельности. С. 91–103; § 6. Экспериментальное изучение проблемы «язык – мышление». С. 103–110.
Гречко В. А. Теория языкознания. М.: Высш. шк., 2003. VI. Язык и мышление. С. 121–178.
Заскока С. А. Введение в языкознание: Конспект лекций. М.: Приор, 2005. С. 11–12.
Кодухов В. И. Введение в языкознание. М.: Просвещение, 1987. Глава II. Язык как важнейшее средство человеческого общения. § 6. Язык и мышление. Язык как средство выражения и передачи мысли. С. 34–36. Язык и общественное сознание С. 36–38. Язык и культура. С. 38–39.
ЛЭС – Лингвистический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1990. Язык и мышление (А. С. Мельничук). С. 606–607.
Маслов Ю. С. Введение в языкознание. М.: Высшая школа, 1997 (3-е изд.). Сущность языка: его общественные функции и его внутренняя структура. 1. Язык – важнейшее средство человеческого общения, орудие формирования и выражения мысли. С. 7–9.
Мечковская Н. Б. Социальная лингвистика. М.: Аспект Пресс, 2000 (2-е изд.). Эволюция психики человека и язык. Как отражается в языке возрастание абстрактности и логической связности мышления? С. 166–168.
Сусов И. П. Введение в языкознание. М.: АСТ: Восток–Запад, 2007. Глава 2. Язык, коммуникация и познание мира. 2.8. Концептуализация и категоризация. С. 45–47; 2.9. Вербализация знаний. С. 47–48.; 2.10. Когнитивные структуры. С. 48–51. Гл. 11. Язык, языковая общность и индивид. 11.3. Язык, психика и мозг. С. 336–344.
Тимофеева М. К. Введение в экспериментальную когнитивную лингвистику. Новосибирск: НГУ, 2010. 113 с.
Хроленко А. Т., Бондалетов В. Д. Теория языка. М.: Флинта: Наука, 2004. Часть II. Теория языка. 5. Язык и мышление. С. 180–217.
ЭРЯ – Русский язык. Энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия – Дрофа, 1997. Язык, мышление и сознание (В. В. Морковкин). С. 663–666.
