ствол мозга

Общий принцип строения организма человека

клетки – ткани – органы – системы органов – организм

 

Строение нервной системы

нейроны, глиальные клетки – нервная ткань – головной, спинной мозг, нервные узлы, нервы – нервная система

Нейрон – структурная единица нервной системы

 

 

Рефлекторная дуга – функциональная единица нервной системы

 

План строения нервной системы

Центральная нервная система периферическая нервная система

Ü Ü Ü Ü

спинной мозг головной мозг нервы нервные узлы

задний средний передний

ствол мозга

соматическая -быстрая нервная регуляция автономная – медленная нервная регуляция

12 пар черепно-мозгових + 31 симпатическая парасимпатическая пара спиномозгових нервов (симпатические + парасимпатические нервы)

 

кора больших полушарий ------ единая нейро-гумральная регуляция ----- гипоталамус + гипофиз

произвольная регуляція двигательной активности непроизвольная регуляция работы внутренних органов

1. Возрастные изменения структуры нейрона и нервного волокна. На ранних стадиях эмбрионального развития нейрон состоит из тела, имеющего два недифференцированных и неветвящихся отростка. Нервные клетки созревают в онтогенезе гетерохронно: быстрее (в эмбриональном периоде) созревают крупные афферентные и эфферентные нейроны. Созревание мелких клеток происходит после рож­дения (в постнатальном онтогенезе) под влиянием средовых факторов, что создает предпосылки для пластических перестроек -в ЦНС.

Отдельные части нейрона тоже созревают неравномерно. Наиболее поздно формируется дендритный шипиковый аппарат, развитие которого в постнатальном периоде в значительной мере обеспечивается притоком внешней информации.
Покрывающая аксоны миелиновая оболочка интенсивно растет в постнатальном периоде, ее рост ведет к повышению скорости проведения по нервному волокну.
Миелинизация раньше всего отмечена у периферических нервов, затем ей подвергаются волокна спинного мозга, стволовой части головного мозга, мозжечка и позже волокна больших полушарий головного мозга. Двигательные нервные волокна покрываются миелиновой оболочкой уже к моменту рождения, чувствительные (например, зрительные) в течение первых месяцев жизни ребенка. К трехлетнему возрасту в основном завершается миелинизация нервных волокон, хотя рост миелиновой оболочки и осевого цилиндра продолжается и после трехлетнего возраста.

Возрастные особенности спинного мозга. Обеспечивая осуществление жизненно важных функций, спинной мозг развивается раньше, чем другие отделы нервной системы.
На ранних стадиях развития плода спинной мозг заполняет всю полость позвоночного канала. Затем позвоночный столб обгоняет в росте спинной мозг, и к моменту рождения он заканчивается на уровне третьего поясничного позвонка. У новорожденных длина спинного мозга 14—16 см, к 10 годам она удваивается. В толщину спинной мозг растет медленно. На поперечном срезе спинного мозга детей раннего возраста отмечается преобладание передних рогов над задними. Увеличение размеров нервных кле­ток спинного мозга наблюдается у детей в школьные годы.

Возрастные особенности головного мозга. К моменту рождения ребенка кора больших полушарий имеет такой же тип строения, как у взрослого. Однако поверхность ее после рождения значительно увеличивается за счет формирования мелких борозд и извилин. В течение первых месяцев жизни развитие коры идет очень быстрыми темпами. Большинство нейронов приобретает зрелую форму, происходит миелинизация нервных волокон. Различные корковые зоны созревают неравномерно. Наиболее рано созревает соматосенсорная и двигательная кора, несколько позже зрительная и слуховая. Созревание проекционных (сенсорных и моторных) зон в основном за­вершается к 3 годам. Значительно позже созревает ассоциативная кора. К 7 годам отмечается значительный скачок в развитии ассоциативных областей. Однако их структурное созревание — дифференцировка нервных клеток, формирование нейрон­ных ансамблей и связей ассоциативной коры с другими отделами мозга — происходит вплоть до подросткового возраста. Наиболее поздно созревают лобные области коры. Постепенность созревания структур коры больших полушарий определяет возрастные особенности высших нервных функций и поведенческих реакций детей дошкольного и младшего школьного возраста.