Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


√Ћќ——ј–»…. јгрессивность-психическое €вление, выражающеес€ в стрем≠лении к насильственным действи€м в межличностных отношени€х




 

јгрессивность- психическое €вление, выражающеес€ в стрем≠лении к насильственным действи€м в межличностных отношени€х.

јдаптаци€- приспособление личности, самосто€тельное и насильственное, к услови€м социальной среды и результат этого про≠цесса; приспособление, привыкание к новым услови€м.

јдекватный- соответствующий, подход€щий дл€ данных условий.

јкселераци€- ускорение роста и полового развити€ детей и подростков по сравнению с предыдущими поколени€ми.

јктивность- 1) де€тельность как такова€; 2) инициатив≠ность, живость, энергичность, творческа€ неуемность личности.

јктивность личности- способность человека произво≠дить общественно значимые преобразовани€ в мире на основе при≠своени€ богатств материальной и духовной культуры, про€вл€юща≠€с€ в творчестве, волевых актах, общении.

ƒеприваци€ - психическое состо€ние человека, возникающее в результате длительного ограничени€ его возможностей в удовлет≠ворении основных психических потребностей; характеризуетс€ выра≠женными отклонени€ми в эмоциональном и интеллектуальном раз≠витии, нарушением социальных контактов.

ƒидактика- часть педагогики, излагающа€ теоретические основы образовани€ и обучени€.

»ндивидуальный подход в воспитании-осуществ≠ление педагогического процесса с учетом индивидуальных особенно≠стей детей (темперамента и характера, способностей и склонностей, интересов и мотивов и др.), в значительной степени вли€ющих на их поведение в разных жизненных ситуаци€х.

»нтеграци€- объединение в целое каких-либо частей.

»нтерпретировать- толковать, разъ€сн€ть что-либо.

»нфантилизм - задержка в развитии организма; сохранение в психике и поведении человека особенностей, присущих более ран≠нему возрасту.

 валификаци€ - уровень развити€ способностей педагога, позвол€ющий ему выполн€ть профессиональные функции определен≠ной степени трудности; характеризуетс€ объемом теоретических зна≠ний и практических навыков, которыми владеет работник; отражает степень развити€ личности в важнейшей сфере жизнеде€тельности -в труде и определ€ет социальный статус педагога.

 онформность- тенденци€ человека приспособить свое поведение к ожидани€м, нормам, требовани€м группы людей; подат≠ливость реальному или воображаемому давлению группы; готовность изменить свои взгл€ды и ценности под вли€нием окружающих.

Ћатентный- скрытый, внешне не про€вл€ющийс€.

Ћичностный подход- последовательное отношение педа≠гога к ребенку как личности, как самосто€тельному субъекту собствен≠ного развити€ и воспитательного взаимодействи€.

ћанипул€ци€- элементарные движени€ рук, св€занные с предметом, обычно без учета его свойств, назначени€.

ћировоззрение- целостное представление о природе, обще≠стве, человеке, наход€щее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества.

ћораль - обща€ ценностна€ основа культуры, направл€юща€ человеческую активность на утверждение самоценности личности, равенства людей в их стремлении к достойной и счастливой жизни.

Ќаучение- результат обучени€, завис€щий как от методов обучени€, так и от особенностей обучаемого.

ќбучаемость- способность к усвоению знаний и способов учебной де€тельности, про€вл€юща€с€ в различной степени легкости и быстроты усвоени€.

ќриентировочный рефлекс- первоначальна€ психичес≠ка€ реакци€ на любой новый раздражитель.

ѕедологи€- наука о дет€х. ѕластичность- способность к адаптации.

ѕренатальное развитие психики- дородовое развитие психики, определ€емое как наследственностью, так и вли€нием внут≠риутробной среды.

ѕостнатальна€ жизнь- жизнь ребенка после рождени€.

ѕринципы- основные, исходные положени€ какой-либо тео≠рии, учени€, науки (принципы обучени€, принципы воспитани€).

ѕринципы обучени€- это объективные закономерности,
исходные положени€, которые лежат в основе обучени€ и опреде≠
л€ют все его стороны: содержание, методы, средства и формы орга≠
низации.

–азвивающа€ предметна€ среда -совокупность при≠родных и социальных культурных предметных средств, удовлетвор€≠ющих потребности актуального, ближайшего и перспективного раз≠вити€ ребенка, становлени€ его творческих способностей, обеспечивающих разнообразие де€тельности; обладает релаксирующим воз≠действием на личность ребенка.

—амоактуализаци€ (самореализаци€) - стремление чело≠века к возможно более полному вы€влению и развитию своих лично≠стных возможностей.

—амообразование- самосто€тельное овладение человеком знани€ми, умени€ми и навыками, соврешенствование уровн€ самого образовани€.

“рансформаци€- преобразование, превращение.

“ревожность- склонность к внешнему немотивированному беспокойству.

”пр€мство- особенности поведени€ как показатель дефекта волевой сферы ребенка, выражающеес€ в стремлении во что бы то ни стало поступить по-своему, вопреки разумным доводам, просьбам, советам других людей.

”слови€- обсто€тельства, от которых что-либо зависит (усло≠ви€ развити€ личности, услови€ игры и др.).

÷ель- осознанный образ предвосхищаемого результата, на дости≠жение которого направлено действие человека.

÷енностна€ ориентаци€- положительные или отрица≠тельные значимости дл€ индивида предметов и €влений социальной действительности.

÷енность- личностный смысл определенных €влений дей≠ствительности дл€ индивида.

÷ивилизаци€- уровень общественного развити€ и матери≠альной культуры.

Ёгоцентризм- неспособность ребенка стать на позицию другого, фиксаци€ на собственных цел€х, переживани€х или неуме≠ние ориентироватьс€ на внешние воздействи€ и других людей.

Ёрудици€- глубокие разнообразные познани€ в какой-либо области знаний.

Ёмпати€- способность понимани€ психических состо€ний других дюдей, сопереживание им.

Ёмпирический- основанный на опыте.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 516 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли президенты не могут делать этого со своими женами, они делают это со своими странами © »осиф Ѕродский
==> читать все изречени€...

1373 - | 1328 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.