Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


јтонически-астатическа€ форма (мозжечкова€)




ƒанна€ форма ƒ÷ѕ характеризуетс€ прежде всего низким мы≠шечным тонусом (атони€), трудност€ми в формировании верти-кализации (астази€), что и определ€ет ее название. ѕри данной форме имеет место несформированность реакций равновеси€, не≠доразвитие выпр€мительных рефлексов и нарушение координа≠ции движений.

ѕри атонически-астатической форме ƒ÷ѕ поражаетс€ мозжеч≠кова€ система мозга, котора€ регулирует координацию движений и равновесие. ѕри повреждении данной системы двигательные нарушени€ про€вл€ютс€ в основном в виде мозжечковой атаксии. јтакси€ Ч это нарушение координации движений: они станов€т≠с€ неловкими и несоразмерными. ћозжечкова€ атакси€ характе≠ризуетс€ расстройством целенаправленных движений, ходьбы.   про€влени€м мозжечковой атаксии можно отнести:

нарушение равновеси€ тела в покое и при ходьбе',

дисметрию Ч несоразмерность, чрезмерность движений, кото≠ра€ про€вл€етс€ в промахивании, например, при попытке вз€ть какой-либо предмет ребенок промахиваетс€, прот€гива€ руку слишком далеко или не довод€ ее до предмета. ѕри закрытых гла≠зах моторика существенно не ухудшаетс€;

интенционный (динамический) тремор Ч дрожание конечно≠стей, которое возникает при произвольных, целенаправленных движени€х и усиливаетс€ в конце двигательного акта, по мере


приближени€ к цели. »нтенционный тремор существенно нару≠шает письмо. “ремор представл€ет собой вариант насильствен≠ных движений. ќн про€вл€етс€ в непроизвольных, стереотипных, чаще всего ритмических колебательных движени€х всего тела или его частей.

Ёти и некоторые другие про€влени€ наблюдаютс€ на фоне низ≠кого мышечного тонуса (гипотонии). ƒети долго не могут держать голову, сидеть, сто€ть, ходить. –еакции выпр€млени€ и равнове≠си€ иногда отсутствуют до 2 Ч 3 лет. ѕоходка характеризуетс€ не≠устойчивостью. ƒл€ сохранени€ равновеси€ дети ход€т, широко расставл€€ ноги в стороны, пошатыва€сь, однако часто падают. “раектори€ движени€ зигзагообразна€, что напоминает походку пь€ного человека (походка при атаксии).

ƒети испытывают существенные затруднени€ при совершении многих моторных актов: им трудно сто€ть (особенно на одной ноге), перешагивать преп€тстви€, совершать повороты, прыжки, бегать и др. ѕри попытке захвата предмета движени€ неточны, плохо координированны. ¬се движени€ отличаютс€ неточностью и не≠соразмерностью.

” этих детей часто отмечаетс€ нарушение ритма движений, они затрудн€ютс€ ходить под музыку в заданном ритме и тем≠пе; при ходьбе координаци€ движений рук и ног рассогласова≠на (руки напр€женно прижаты к туловищу или отведены в сто≠роны).

ѕри тонких целенаправленных движени€х (письмо, складыва≠ние мозаики, трудовые операции и пр.) тремор рук затрудн€ет выполнение произвольных действий. “ремор и нарушени€ коор≠динации движений сказываютс€ на формировании навыка пись≠ма: буквы Ђпл€шутї, они неровные и чрезмерно большие, письмо прерывистое.

–ечь расстраиваетс€, тер€ет плавность, становитс€ прерывис≠той, монотонной и медленной. ”дарени€ в ней расставл€ютс€ не по смыслу: слова разделены равномерными интервалами.

¬ половине случаев у детей с атонически-астатической формой ƒ÷ѕ отмечаетс€ олигофрени€ в степени дебильности и имбециль-ности.

¬ специальных школах учащиес€ с этой формой заболевани€ составл€ют около 10Ч15%.

” большинства детей отмечаетс€ смешанный характер заболе≠вани€ Ч сочетание различных двигательных расстройств. —очета≠ние про€влений разных форм заболевани€ ведет к двигательным нарушени€м, нос€щим осложненный характер. Ќапример, спас≠тическа€ диплеги€ может осложн€тьс€ гиперкинезами. ѕри ги≠перкинетической форме могут наблюдатьс€ нарушени€ равнове≠си€ и координации движений (в результате поражени€ как под≠корковых, так и мозжечковых систем мозга).






ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 692 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—амообман может довести до саморазрушени€. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1504 - | 1376 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.