Альфред Адлер родился в 1870 году в Австрии, в пригороде Вены Пенциге (Penzig). Он был вторым из шести детей в еврейской семье среднего класса (рис. 8.2). Адлер сохранял близкую привязанность к своей матери, пока не родился его младший брат. Из-за того, что он почувствовал себя оставленным в это время, он стал искать поддержки у отца. Адлер был также привязан к своему старшему брату, Зигмунду.
Адлер был болезненным ребенком и часто получал травмы. Он страдал рахитом и чуть не умер от пневмонии в возрасте 5 лет. В 3 года он стал свидетелем смерти младшего брата. Неудивительно, что позже его привлекла медицина.
Чтобы компенсировать свои физические недостатки, в детстве Адлер проводил значительную часть времени на улице, играя с другими детьми, и при этом терпел неудачи в своих попытках завести дружбу. Поначалу он не был хорошим учеником и так плохо успевал по математике в средней школе, что его преподаватель предлагал отцу забрать его из школы и определить учеником к сапожнику. Адлер старался учиться, чтобы преодолеть эту трудность, и в конце концов достаточно хорошо изучил математику.
В 1895 году он получил высшее медицинское образование в Венском университете. Свою практику он начал как офтальмолог, но постепенно у него возник интерес сначала к неврологии, а затем к психиатрии. Как практикующего психиатра Адлера пригласили вступить в фрейдовское Венское психоаналитическое общество, где он быстро получил признание. Адлер всегда считал себя коллегой, а не учеником Фрейда. Он с самого начала не соглашался с теоретическим подходом Фрейда, особенно с его акцентом на биологии и сексуальности. Теоретическое направление, которое развивал Адлер, было менее детерминист ским, зато более практическим и многообещающим. Адлер считал, что субъективные чувства более значимы в качестве первичной движущей силы жизни, чем биологические мотивы. Из-за его разногласий с Фрейдом Адлер отказался от поста президента общества в 1910 году и, вместе примерно с третьей частью членов общества, учредил конкурирующее Общество индивидуальной психологии.
Рис. 8.2. Гемограмма Адлера
Источник: «Genograms in Family Assessment» (p. 57), by Monica McGoldrick and Randy Gerson.
В течение Первой мировой войны Адлер служил врачом в австрийской армии, а после войны он занялся созданием детских служб в школах Вены. Он работал над совершенствованием своей теории и широко пропагандировал ее в Европе и США. Приход Гитлера к власти не повлиял на судьбу Адлера, получившего в 1932 году должность по медицинской психологии в медицинском Колледже Лонг-Айленда. Он был женат, имел двух дочерей и сына. Умер Адлер от сердечного приступа в 1937 году во время поездки для чтения лекций в город Абердин в Шотландии.
Хотя Адлер был популярным лектором и автором более чем 300 изданных статей и книг, многие из концепций, которые он сформулировал, в целом не получили признания. Такие понятия, как комплекс неполноценности, социальный интерес, эмпатия и жизненный стиль, введенные в обращение Адлером, были быстро усвоены другими учеными и публикой. Его теория стала терять популярность в 1940-1950-х годах, но затем интерес к ней возобновился в 1960-1970-е годы, и в 1990-е годы теория довольно широко применялась практикующими консультантами.
