Сжатое изложение описания пейзажа в художественном стиле с элементами сочинения (собственное отношение к описываемому). Отрывок из повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» (описание зимней ночи)
Знать особенности написания сжатого изложения. Уметь написать изложение описания пейзажа в художественном стиле с элементами сочинения, воспринимать исходный текст на слух, выделять главную информацию, вычленять структурные части исходного текста, самостоятельно формулировать вопросы на основе прослушанного, уметь сжимать информацию, включать свое отношение к описываемому
Изложение
•
-
64.
НЕ с существительными
Урок усвоения новых знаний
Слитное и раздельное написание НЕ с существительными. Образование существительных с помощью приставки НЕ-
Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными. Уметь различать приставку, частицу, часть корня НЕ
Заполнить таблицу
Упр. 238, 239. Обозначить орфограмму
65.
НЕ с существительными
Урок
закрепления изученного
Слитное и раздельное написание НЕ с существительными. Образование существительных с помощью приставки НЕ
Уметь различать НЕ как приставку, частицу, часть корня, доказывать выбор написания, безошибочно писать, подбирать синонимы к словам с НЕ
Осложненное списывание
Распределить слова по группам, где НЕ - это часть корня, частица или приставка
66.
Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных -ЧИК- и -ЩИК-
Урок усвоения новых знаний
Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных -ЧИК- и -ЩИК-. Выбор написания в существительных суффиксов -ЧИК-и -ЩИК-. Отличие слов с суффиксом -ЧИК-, -ЩИК- от сходных с суффиксом -ИК-
Знать способ действия при выборе написания в существительных суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-. Уметь применять этот способ действия для правильного написания суффиксов -ЧИК и -ЩИК-; отличать слова с суффиксом -ЧИК-, -ЩИК- от сходных с суффиксом -ИК-
Выборочный диктант
Упр. 249.
Подготовиться к словарному диктанту
67.
Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных -
Урок
закрепления изученного
Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных -ЧИК- и -ЩИК-. Выбор написа-
Уметь применять этот способ действия для правильного написания суффиксов -ЧИК и -ЩИК-; отличать слова с суф-
Тест
Составить диалог на тему «Профессии и специальности»
ЧИКи-ЩИК-
ния в существительных суффиксов -ЧИК-и -ЩИК-. Отличие слов с суффиксом -ЧИК-, -ЩИК- от сходных с суффиксом -ИК-
фиксом -ЧИК-, -ЩИК- от сходных с суффиксом -ИК-, соотносить произношение мягкого согласного с отсутствием Ь на письме
68.
Гласные в суффиксах существительных -ЕК- и -ИК-
Урок усвоения новых знаний
Образование существительных с помощью суффиксов -ЕК- и -ИК-Выбор написания суффиксов
-ЕК- и -ИК- в существительных
Знать способ действия при выборе написания в существительных суффиксов -ЕК-, -ИК-. Уметь применять этот способ действия на практике
Словарный диктант
Упр. 252. Выписать из русской народной сказки слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, обозначить орфограммы
69.
Гласные в суффиксах существительных -ЕК- и -ИК-
Урок
закрепления изученного
Образование существительных с помощью суффиксов -ЕК- и -ИК-.
Выбор написания суффиксов
-ЕК- и -ИК- в существительных
Уметь применять этот способ действия на практике, опознавать значение и сферу употребления слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами
Тест
Составить текст словарного диктанта с изученными орфограммами
70.
Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных
Урок усвоения новых знаний
Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Условия выбора букв Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и других
Знать условия выбора букв О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Уметь выбирать буквы Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др.
Заполнить таблицу своими примерами
Упр. 255, графически обозначить орфограмму
71.
Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных
Урок
закрепления изученного
Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Условия выбора букв Е-О после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК-. и других
Уметь выбирать буквы Е-О после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др.
Выборочный диктант
Составить предложения (текст), включить слова с изученной орфограммой
72.
P.p. Сочинение
Урок
развития
речи
Сочинение-описание пейзажа в художественном стиле. Пей-
Знать особенности текста-описания пейзажа. Уметь писать сочинение-описание пей-
Сочинение
Повторить изученное по теме «Имя существительное»
зажные зарисовки
зажа в художественном стиле, использовать в тексте различные средства выразительности
в 6 классе
73-74.
Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя существительное»
Уроки обобщения и систематизации изученного
Разносклоняемые, несклоняемые имена существительные, имена существительные общего рода. НЕ с существительными. Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных -ЧИК- и -ЩИК-. Гласные в суффиксах существительных -ЕК- и -ИК-. Гласные О-Е после шипящих в корне, суффиксах и окончаниях существительных. Употребление существительного в речи
Знать и уметь различать разносклоняемые, несклоняемые имена существительные, имена существительные общего рода; определять их категории. Знать условия выбора изученных орфограмм; уметь осуществлять правильный выбор. Уметь работать с разными типами словарей, наблюдать за использованием существительных в создании фразеологизмов, метафор, сравнений художественных текстов, уметь анализировать художественный текст, определяя особенности употребления в нем многозначных существительных, слов с переносным значением, синонимов, антонимов, фразеологизмов, поэтических обращений
Осложненное списывание, комплексный анализ художественного текста
Упр. 268, 266, устное высказывание о роли существительного в речи
75.
Контрольная работа
Урок контроля
Постоянные и непостоянные признаки существительных. Способы образования. Синтаксическая роль в предложении. Правописание имен существительных
Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно его воспроизводить, выполнять дополнительные задания, связанные со значением существительного, морфологическими признаками, синтаксической ролью в предложении
Диктант с дополнительными заданиями
Подготовить словарный диктант
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (21 ЧЭС)
76.
Обобщение и систематизация изученного в 5 классе
Обобщение и систематизация изученного
Общее грамматическое значение, морфологические признаки прилагательного. Роль имен прилагательных в тексте.
Распознавать имена прилагательные на основе общего грамматического значения, общих признаков, определять роль имен прилагательных в тексте, синтаксическую роль.
Сравнение текстов, выявление роли имен прилагательных
Упр. 270, 271, 274. Определить синтаксическую функцию прилагательных
Синтаксическая роль в предложении. Обоснование выбора падежных окончаний
Уметь обосновывать выбор падежных окончаний имен прилагательных, употреблять прилагательные в качестве эпитетов,
прилагательных
работать со словарем эпитетов
77-78
P.p.
Уроки
Сочинение-
Знать признаки текста-
Сочинение
Сочинение
развития речи
рассуждение на нравственно-этические темы на основе прочитанного в художественном стиле (по рассказу В. Распутина «Уроки французского»). «Уроки французского» - уроки доброты
рассуждения.
Уметь строить текст-рассуждение, писать сочинение-рассуждение на нравственно-этические темы на основе прочитанного в художественном стиле, употреблять средства выразительности языка
Степени сравнения прилагательных. Сравнительная степень
Урок усвоения новых знаний
Степени сравнения имен прилагательных. Образование сравнительной степени
Знать способы образования сравнительной степени, уметь образовывать прилагательные в сравнительной степени, находить прилагательные в сравнительной степени в тексте, правильно писать, произносить и уметь употреблять в речи
Работа с лингвистическим текстом (пересказать его, использовать свои примеры, выделить новую информацию). Редактирование текста
Значение, образование и изменение имен прилагательных в превосходной степени
Урок усвоения новых знаний
Значение, образование и изменение имен прилагательных в превосходной степени
Знать способы образования превосходной степени, закономерности чередования согласных в корне при образовании форм простой превосходной степени, уметь образовывать прилагательные в превосходной степени, находить их в тексте, правильно писать, произносить и уметь употреблять в речи
Списать текст, вставить подходящие по смыслу прилагательные
Упр. 289, написать сочинение-миниатюру, описать в нескольких предложениях место, где вы провели каникулы, озаглавить текст, использовать для описания качественные прилагательные в разных формах
Разряды прилагательных
Урок усвоения новых знаний
Деление прилагательных на три разряда. Смысловые и грамматические отличия качественных прилагательных.
Знать о делении прилагательных на три разряда, уметь определять разряды прилагательных, их смысловые и грамматические отличия
Найти в тексте прилагательные, определить их разряд
Упр. 291, 295. Подобрать к качественным прилагательным синонимы, антонимы
82.
Разряды прилагательных
Урок усвоения новых знаний
Смысловые и грамматические отличия относительных, прилагательных Правильное написание и употребление в речи прилагательных разных разрядов
Уметь различать прилагательные разных разрядов, правильно их писать и употреблять в речи
Творческий диктант
Упр. 298, 299. Составить словосочетания с 2-3 относительными прилагательными в значении качественных
83.
Разряды прилагательных
Урок
усвоения новых знаний
Смысловые и грамматические отличия притяжательных прилагательных Правильное написание и употребление в речи прилагательных разных разрядов
Уметь различать прилагательные разных разрядов, правильно их писать и употреблять в речи
Упр. 298, 299. Составить словосочетания с 2-3 относительными прилагательными в значении качественных
84.
Морфологический разбор имени прилагательного
Повтори-
тельно-
обоб-
щающий
урок
Определение морфологических признаков имени прилагательного. Морфологический разбор прилагательного
Знать морфологические признаки имени прилагательного, уметь различать постоянные и непостоянные морфологические признаки, определять синтаксическую роль в предложении и тексте
Морфологический разбор имени прилагательного, работа с текстом. Ответ на вопрос: какую роль играют прилагательные в описании?
Упр. 304. Рассказать на примерах текста, как определить разряд прилагательных
85.
Правописание НЕ с именами прилагательными
Урок усвоения новых знаний
Условия выбора написания НЕ с именами прилагательными. Применение правила написания НЕ с именами прилагательными
Знать условия выбора написания НЕ с именами прилагательными. Уметь применять правило написания НЕ с именами прилагательными
Определить новую информацию из параграфа, использовать способ рассуждения при ответе
Упр. 308. Заполнить таблицу своими примерами
86.
Слитное и раздельное написание НЕ с именами прилагательными
Урок
закрепления изученного
Условия выбора написания НЕ с именами прилагательными. Применение правила написания НЕ с именами прилагательными
Уметь образовывать прилагательные при помощи приставки НЕ-, опознавать условия выбора слитного и раздельного написания, выделять общее в написании НЕ с именами существительными
Тест, предупредительный диктант
Упр. 310, 311. Подготовить устное высказывание о правописании НЕ с именами прилагательными
87.
Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
Урок усвоения новых знаний
Образование прилагательных от существительных с помощью суффиксов -ОВ-/ЕВ-. Условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц. Сопоставление правил правописания букв О и Е в корне, суффиксе, окончании имен существительных, прилагательных
Знать условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц. Уметь сопоставлять правила правописания букв О и Е в корне, суффиксе, окончании имен существительных, прилагательных, опознавать, в какой части слова находится орфограмма
Выборочный диктант
Упр. 313, 314. Заполнить таблицу «Гласные О-Е после шипящих и Ц» своими примерами
88.
P.p. Сочинение
Урок
развития
речи
Сочинение-рассуждение в научном стиле «Правописание имен прилагательных с НЕ»
Знать признаки сочинения-рассуждения.
Уметь писать сочинение-рассуждение в научном стиле на лингвистическую тему
Дописать сочинение-рассуждение
89.
Образование прилагательных при помощи суффиксов -Н-, -ОНН-, -ЕНН-
Урок усвоения новых знаний
Образование прилагательных от существительных с помощью суффиксов -Н-, -ОНН-, -ЕНН-
Знать условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилагательных, понимать значения прилагательных с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-. Уметь применять правило на практике, обнаруживать слова с орфограммой, опознавать структуру слова, графически обозначать орфограмму, безошибочно писать
Диктант «Проверяю себя»
Упр. 316.
Образовать от существительных прилагательные
90.
Образова-ние прилагательных с помощью суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН-
Урок усвоения новых знаний
Образование прилагательных от существительных с помощью суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН-
Знать значение и правописание суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН-, уметь применять правило на практике, обнаруживать слова с орфограммой, опознавать структуру слова, графически обозначать орфограмму, безошибочно писать
Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных
Уметь применять правила на практике, обнаруживать слова с орфограммой, опознавать
Предупредительный диктант
Составить текст-описание, употребить уместные в
имен прилагательных
ченного
структуру слова, графически обозначать орфограммы, безошибочно писать, употреблять в речи
этом типе речи прилагательные
/
92.
Образование прилагательных с помощью суффиксов -К- и -СК-
Урок усвоения новых знаний
Образование качественных прилагательных с помощью суффикса -К- (кроме исключений), относительных прилагательных с помощью суффикса -СК-
Знать способ образования качественных прилагательных при помощи -К-, относительных прилагательных при помощи суффикса -СК-.Уметь различать на письме суффиксы -К- и -СК-, понимать закономерности образования прилагательных, фонетические процессы, происходящие в прилагательном на стыке корня и суффикса
Осложненное списывание, морфемный и словообразовательный анализ
Упр. 328, 329. Графически обозначить орфограммы
-
93.
Образова-, ние прилагательных сложением основ
Урок усвоения новых знаний
Образование прилагательных сложением основ. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов
Знать основные способы образования сложных прилагательных, условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов
Морфемный разбор сложных прилагательных
Составить текст-описание с использованием прилагательных, обозначающих оттенки цветов
94.
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
Урок
закрепления изученного
Условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов
Знать условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные, сопоставлять способы образования сложных прилагательных со способами образования сложных существительных
Выборочный диктант
Упр. 334.
Составить задания к тесту «Дефисное и слитное написание сложных прилагательных»
95.
Обобщение и систематизация изученного по
Повтори-тельно-обоб-щающие
Правильное написание сложных прилагательных, одной и двух букв Н в суффиксах
Уметь различать способы словообразования прилагательных, безошибочно писать слова, в которых есть изученные
Составить инструкцию «Слитное и раздельное написание
Упр. 337. Из рассказа И. Тургенева «Бежин луг» (описание маль-
теме «Имя
уроки
прилагательных,
орфограммы, употреблять в
НЕ с именами
прилагательное»
суффиксов прилага: тельных -К- и -СК-, букв О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных, НЕ с именами прилагательными. Особенности употребления имен прилагательных в разных стилях речи
разных формах прилагательные в речи, согласуя их с существительными, определять синтаксическую роль полных и кратких прилагательных, проводить элементарный анализ художественного текста, определять особенности употребления в нем многозначных прилагательных, переносного значения слов, синонимов, антонимов, использовать прилагательные в роли эпитетов
прилагательные, определить, с какой целью писатель использует прилагательные
96.
Контрольная работа
Урок контроля
Правописание имен прилагательных
Уметь безошибочно писать текст, воспринятый на слух
Диктант
Имя числительное (15 часов)
97.
Имя числи-
Урок
Вопрос о числитель-
Понимать, что числительное
Наблюдение за
Упр. 346, доказать
тельное как
усвоения
ных в системе частей
входит в группу именных час-
частотностью
принадлежность
часть речи
новых знаний
речи. Числительное как часть речи. Общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении. Отличие числительного от других частей речи с числовым значением
тей речи. Знать общее значение числительного, морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении. Уметь отличать числительные от других частей речи с числовым значением, находить их в тексте, правильно произносить в соответствии с нормами орфоэпии
употребления числительных в речи
слов к числительным
98.
Простые,
Урок
Строение числитель-
Знать признаки простых и со-
Осложненное
Упр. 351, подгото-
сложные и
усвоения
ных. Простые, слож-
ставных числительных. Уметь
списывание, со-
вить сообщение
составные
новых
ные и составные чис-
различать простые и составные
ставление таб-
на тему «О проис-
числительные
знании
лительные
числительные, видеть составные числительные, уметь сочетать их с существительными, употреблять в косвенных падежах
лицы. Подобрать свои примеры к каждому из шести значений слова «один»
хождении каких числительных вы знаете?»
99.
Мягкий знак на конце и в середине числительных
Урок усвоения новых знаний
Условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительных
Знать условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительных. Уметь применять правило при написании числительных
Подготовленный диктант
Упр. 353. Списать, определить части речи, ответить на вопрос: Что общего в словах? Чем они отличаются?
100.
Мягкий знак на конце и в середине числительных
Урок
закрепления изученного
Условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительных
Уметь применять правило при написании числ., правильно произносить, обозначать Ь на конце числ., проводить этимологический анализ сложных числ.
Записать слова в 2 колонки: Ь разделительный и Ь для обозначения согласного
Прочитать словарную статью о слове СОРОК в этимологическом словаре Н. М. Шанского
101.
Разряды количественных числительных
Урок усвоения новых знаний
Разряды количественных числительных (целые, дробные и собирательные). Особенности склонения количественных числительных, обозначающих целые, дробные и собирательные числа
Знать признаки количественных числительных. Уметь различать количественные числительные по разрядам, отличать их от порядковых. Знать особенности склонения количественных числительных
Выборочный диктант
Упр. 357, 360, определить разряд числительных
102.
Склонение количественных числительных
Урок
усвоения
изученного
Склонение и правописание количественных числительных
Знать особенности склонения дробных числительных, значение и образование собирательных числительных. Знать грамматические отличия однокорен-ных слов, понимать их взаимосвязь на основе общей семантики: значение числа. Уметь склонять количественные числительные, правильно употреблять в речи целые, дробные и собирательные числительные, правильно их писать
Чтение отрывка из сказки Ф. Кривина о числе «Таблица умножения»: определить роль числительных в тексте
Упр. 365, 366. Вспомнить и записать произведения художественной литературы и фольклора, где встречаются числительные
103 104.
P.p. Изложение
Уроки
развития
речи
Изложение повествовательного характера с изменением лица рассказчика и автор-
Осмысленно читать, понимать и пересказывать художественный текст, разбивать текст на смысловые части, составлять
Изложение
Составить монологическое высказывание на математическую тему
;
ской позиции. Сказ Н. С. Лескова «Левша» (эпизод возвращения Левши на родину)
сложный план, подробно пересказывать содержание прочитанного текста, сохранять в тексте изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности, соблюдать последовательность и связность изложения, передавать содержание, изменяя лицо рассказчика
«Старинные меры длины и веса»
105.
Порядковые числительные
Урок усвоения новых знаний
Порядковые числительные. Изменение порядковых числительных, согласование их с существительными, синтаксическая роль в предложении. Разграничение количественных и порядковых числительных, разграничение их в речи
Знать признаки порядковых числительных, правила согласования их с существительными. Уметь разграничивать порядковые и количественные числительные, правильно согласовывать их с существительными, употреблять в речи
Синтаксический разбор. Образовать от количественных числительных порядковые
Склонение порядковых числительных. Правописание и употребление в речи
Урок
закрепления изученного
Порядковые числительные. Изменение порядковых числительных, согласование их с существительными, синтаксическая роль в предложении. Разграничение количественных и порядковых числительных, разграничение их в речи
Уметь разграничивать порядковые и количественные числительные; правильно согласовывать их с существительными, употреблять в речи, определять сходства морфологические и синтаксические порядковых числительных с именами прилагательными, употреблять порядковые числительные в косвенных падежах, использовать числительные с существительными в названии дат, в составлении деловых бумаг, определять синтаксическую роль в предложении
Исправить ошибки в тексте, ответить на вопрос: в чем отличие склонения порядковых числительных от количественных?
Упр. 382. Составить небольшой текст-рассуждение, использовать порядковые числительные, графически показать синтаксическую связь числительных с существительными
107.
Морфологический разбор числительного
Повтори-
тельно-
обоб-
щающий
урок
Морфологические признаки имени числительного. Порядок морфологического разбора числительного. Постоянные и непостоянные признаки числительного
Знать морфологические признаки и порядок морфологического разбора имени числительного. Уметь производить морфологический разбор числительного
Морфологический разбор числительного, осложненное списывание, записать цифры словами
Упр. 387, 388, письменно объяснить значение фразеологизмов, в составе которых есть числительные, путем подбора синонимов, синонимичных сочетаний
108.
Р. р. Составление монологов и диалогов
Урок
развития
речи
Составление монологов и диалогов. Расширение представления об олицетворении
Знать определение монолога и диалога, олицетворения. Уметь составлять монологи и диалоги по заданной теме и речевой ситуации
Составление монологов и диалогов
Вставить в текст числительные «оба», «обе» в нужной форме
109-110.
Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя числительное»
Повтори-
тельно-
обоб-
щающие
уроки
Разряды числительных по значению и грамматическим признакам. Количественные и порядковые числительные, их склонение и правописание. Собирательные и дробные числительные. Разряды числительных по строению. Слитное и раздельное написание числительных разных разрядов. Особенности написания некоторых суффиксов числительных. Правописание Ь на конце и в середине простых, сложных и составных числительных. Образование от числительных простых и сложных слов,
Знать разряды числительных, особенности склонения, правописания. Уметь грамотно писать, соблюдать нормы произношения и употреблять, анализируя синтаксическую роль, числительные разных разрядов, правильно строить словосочетания типа «пара носков», «пара чулок» и т.п.
Тест, устное сообщение о разрядах числительных по значению и по составу на основе таблицы; записать в таблицу свои примеры; прочитать текст, ответить на вопрос: что помогают узнать цифры?
Составить текст по теме «Моя история», используя порядковые числительные для обозначения важных дат в своей жизни
их написание. Употребление числительных в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими и грамматическими нормами
111.
Контрольная работа
/■
Урок контроля
Разряды числительных по значению и грамматическим признакам. Количественные и порядковые числительные, их склонение и правописание. Собирательные и дробные числительные. Разряды числительных по строению. Слитное и раздельное написание числительных разных разрядов. Особенности написания некоторых суффиксов числительных. Правописание Ь на конце и в середине простых, сложных и составных числительных. Образование от
Знать разряды числительных, особенности склонения, правописания. Уметь грамотно писать, соблюдать нормы произношения и употреблять, анализируя синтаксическую роль, числительные разных разрядов, правильно строить словосочетания типа «пара носков», «пара чулок» и т.п.
Тест
числительных простых и сложных слов, их написание. Употребление числительных в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими и грамматическими нормами
Местоимение (22 часа)
112.
Местоимение как часть речи
Урок усвоения новых знаний
Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Роль местоимения ♦ как средства связи предложений в тексте. Синтаксическая функция местоимений
Знать особенности местоимения как части речи (указательно-заместительная функция), особенности лексико-грамматического значения, роль местоимения как средства связи предложений в тексте, синтаксическую функцию местоимения; находить местоимения в тексте, правильно их употреблять
Наблюдение над текстом, замена местоимений существительными. Редактирование текста
Упр. 392. Указать синтаксическую функцию местоимений в предложении
-
113.
Разряды местоимений. Личные местоимения
Урок усвоения новых знаний
Личные местоимения. Особенности склонения личных местоимений. Правильное употребление личных местоимений в речи
Знать признаки и особенности склонения личных местоимений
Выборочный диктант
Упр. 396. Указать разряд местоимений
114.
Личные местоимения
Урок
закрепления изученного
Правописание личных местоимений с предлогом
Уметь отличать личные местоимения от местоимений других разрядов, склонять личные местоимения, правильно употреблять в речи, использовать в речи местоимения ТЫ и ВЫ в соответствии с требованиями речевого этикета, правильно употреблять местоимения 3-го лица, устранять двусмысленность, неточность в предложениях с местоимениями
Анализ поэтических текстов, синтаксический разбор предложений, редакторская правка текста
Упр. 398. Написать сочинение-миниатюру по данному началу, подчеркнуть местоимения, которые обозначают любого человека
115.
Возвратное местоимение СЕБЯ
Урок усвоения новых знаний
Возвратное местоимение СЕБЯ. Лексическое значение, особенности склонения местоимения. Употребление местоимения СЕБЯ в нужной форме
Знать особенности склонения местоимения СЕБЯ, лексическое значение. Уметь правильно употреблять местоимение СЕБЯ в нужной форме
Осложненное списывание
Упр. 399. Графически обозначить все виды орфограмм
116.
P.p.
Сочинение
Урок
развития
речи
Рассказ по сюжетным картинкам (упр. 405)
Уметь строить высказывание повествовательного характера на основе сюжета, соблюдать композицию рассказа, связность и последовательность изложения мысли, использовать средства связи и выразительности
Сочинение
Упр. 400 (устно)
117.
Вопросительные местоимения
Урок усвоения новых знаний
Вопросительные местоимения и их назначение в речи. Употребление вопросительных местоимений с учетом особенностей склонения. Интонация предложений с вопросительными местоимениями
Знать назначение вопросительных местоимений; особенности их склонения. Уметь употреблять вопросительные местоимения в речи с учетом их склонения; интонационно правильно произносить предложения с вопросительными местоимениями
Подготовленный диктант
Упр. 409. Разобрать 2 предложения по членам предложения
118.
Относительные местоимения
Урок усвоения новых знаний
Относительные местоимения. Употребление относительных местоимений в речи. Различия вопросительных и относительных местоимений
Знать назначение относительных местоимений, особенности их склонения, опознавать в тексте, различать относительные местоимения в сложном предложении;
уметь употреблять относительные местоимения в речи с учетом их склонения; различать вопросительные и относительные местоимения
Анализ текста
Упр. 411. Ответить на вопрос: чем относительные местоимения отличаются от вопросительных?
119.
Неопределенные местоимения
Урок усвоения новых знаний
Неопределенные местоимения. Образование, написание, синтаксическая роль в предложении. Условия выбора дефисно-го написания и написания с НЕ неопределенных местоимений
Знать признаки неопределенных местоимений, способы образования, правила написания. Уметь находить неопределенные местоимения в тексте, правильно писать их
Выборочный диктант с грамматическим заданием
Упр. 411, 415. Обозначить графически орфограмму
120.
Неопределенные
Урок закрепле-
Неопределенные местоимения. Образо-
Уметь находить в тексте и правильно писать неопределенные
Диктант «Проверяю себя»
Упр. 416. Ответить на вопрос:
местоимения
ния изученного
вание, написание, синтаксическая роль в предложении. Условия выбора дефисного написания и написания с НЕ
местоимения, объяснять их синтаксическую роль в предложении, условия выбора дефис-ного написания и написания с НЕ
почему неопределенные местоимения создают впечатление загадочности итаинственности?
121.
Отрицательные местоимения
Урок усвоения новых знаний
Отрицательные местоимения. Образование, изменение. Приставки НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях
Знать, как образуются отрицательные местоимения, как изменяются.
Уметь находить отрицательные местоимения в тексте, образовывать их; правильно писать приставки НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях
Тест
Упр. 425
122-123.
Отрицательные местоимения
Уроки закрепления изученного
Отрицательные местоимения. Образование, изменение. Приставки НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях
Уметь находить отрицательные местоимения в тексте, образовывать их; правильно писать приставки НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях
Творческое списывание
Упр. 426, 428. Подобрать к глаголам походящие по смыслу местоимения
124.
Притяжательные местоимения
Урок усвоения новых знаний
Притяжательные местоимения. Склонение притяжательных местоимений. Различия личных и притяжательных местоимений. Употребление личных местоимений в значении притяжательных
Знать признаки притяжательных местоимений, различия личных и притяжательных местоимений. Уметь склонять притяжательные местоимения, отличать их от личных, употреблять личные местоимения в значении притяжательных
Объяснитель-, ный диктант
Упр. 434. Синтаксический разбор предложения
125.
Притяжательные местоимения
Урок
закрепления изученного
Притяжательные местоимения. Склонение притяжательных местоимений. Различия личных и притяжательных местоимений. Употребление личных местоимений в значении притяжательных
Уметь склонять притяжательные местоимения, отличать их от личных, употреблять личные местоимения в значении притяжательных
Написать приглашение ребятам из соседнего класса с просьбой принять участие в конкурсе
Упр. 435, придумать 2 предложения с личными местоимениями в значении притяжательных
126.
Р. р. Сочинение
Урок развития речи
Рассказ по воображению. Рассказ от лица
Уметь составлять рассказ по воображению, соблюдать ком-
Сочинение
животного. Одушевление, ирония, подражание
позицию повествования, уметь развить сюжет, использовать изобразительно-выразительные средства языка
127.
Указательные местоимения
Урок усвоения новых знаний
Указательные местоимения, их значение, употребление в речи
Знать значение указательных местоимений.
Уметь находить указательные местоимения в тексте; использовать их как средство связи в предложении
Исправление ошибок в тексте. Терминологический диктант. Составление плана рассказа об указательных местоимениях
Упр. 437. Доказать принадлежность к тексту, определить средства связи предложений в тексте
-
128.
Указательные местоимения
Урок
закрепления изученного
Указательные местоимения, их значение, употребление в речи
Уметь находить указательные местоимения в тексте; использовать их как средство связи в предложении
Осложненное списывание
Упр. 443. Выписать из басен И. Крылова предложения с указательными местоимениями
129.
Определительные местоимения
Урок усвоения новых знаний
Определительные местоимения. Значение, употребление в речи
Знать значение определительных местоимений, особенности изменения местоимений каждый, всякий, сам, самый; уметь находить определительные местоимения в тексте; использовать их в речи
Предупредительный диктант
Упр. 445. Синтаксический разбор предложений
130.
Определительные местоимения
Урок
закрепления изученного
Определительные местоимения. Значение, употребление в речи
Уметь находить определительные местоимения в тексте; использовать их в речи
Распределительный диктант
Подготовить устный рассказ об определительных местоимениях по плану
131.
Морфологический разбор местоимений. Систематизация и обобщение изученного о местоимении
Повтори-
тельно-
обоб-
щающий
урок
Морфологические признаки местоимений. Морфологический разбор местоимений. Правописание местоимений и употребление их в речи
Знать морфологические признаки, порядок морфологического разбора местоимений. Уметь определять морфологические признаки местоимений, производить их морфологический разбор, безошибочно писать местоимения, распознавать их и определять разряд, различать приставки НЕ-/НИ- в отрица-
Морфологический разбор местоимений, найти местоимение по его морфологическим признакам
Повторить изученное по теме «Местоимение»
тельных местоимениях, употреблять местоимения в соответствии с литературной нормой, использовать относительные местоимения как средство синтаксической связи в сложноподчиненном предложении, осуществлять синонимичную замену местоимений разных разрядов, использовать местоимения как средство связи предложений и абзацев текста
132.
P.p. Сочинение
Урок
развития
речи
Сочинение-этюд
Знать особенности жанра, уметь создавать текст в соответствии с замыслом, композицией, основной мыслью
Определить тему, основную мысль, подобрать рабочие материалы к сочинению
Написать этюд
133.
Контрольная работа
Урок контроля
Значение, морфологические признаки, синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды, особенности склонения и правописания. Употребление в речи местоимений
Знать морфологические признаки, порядок морфологического разбора местоимений. Уметь определять морфологические признаки, производить морфологический разбор местоимений, безошибочно писать местоимения, распознавать их и определять разряд, различать приставки НЕ-/НИ- в отрицательных местоимениях, употреблять местоимения в соответствии с литературной нормой, использовать относительные местоимения как средство синтаксической связи в сложноподчиненном предложении, осуществлять синонимичную замену местоимений разных разрядов, использовать местоимение как средство связи предложений и абзацев текста
Диктант с дополнительными заданиями
Глагол (26 часов)
134-135.
Глагол. Обобщение и систематизация изученного о глаголе в 5 классе
Повтори-
тельно-
обоб-
щающие
уроки
Морфологические признаки глагола. Употребление глагола в речи. Синтаксическая роль в предложении. Правописание безударных личных окончаний глагола, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, НЕ с глаголами. ТСЯ-ТЬСЯ в глаголах
Знать морфологические признаки глаголов; синтаксическую роль в предложении; условия выбора гласной в безударных личных окончаниях глагола, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, правило написания НЕ с глаголами. Уметь применять правила правописания -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах, опознавать глаголы в тексте, безошибочно писать
Анализ текста, ответить на вопрос: слова какой части речи несут основную смысловую нагрузку в тексте? Определить спряжение и значение глаголов несовершенного вида. Распределительный диктант. Заполнить таблицу «Личные окончания глаголов» своими примерами
Упр. 458, 461, написать короткую зарисовку, используя в ней в качестве средства выразительности речи однородные сказуемые, выраженные глаголом («Метель разбушевалась», «Летняя гроза», «Снежные забавы» и т.д.)
136.
Р. р. Сочинение-рассказ
Урок
развития
речи
Рассказ на основе услышанного
Уметь создавать собственное высказывание на основе услышанного, соблюдать композицию рассказа, использовать изобразительно-выразительные средства языка и глаголы. Употреблять местоимения в качестве средства связи предложений в тексте
Сочинение
Дописать сочинение-рассказ
137.
Разноспрягаемые глаголы
Урок усвоения новых знаний
Разноспрягаемые глаголы. Окончания разноспрягаемых глаголов
Знать определение разноспрягаемых глаголов. Уметь отличать разноспрягаемые глаголы от остальных, правильно определять окончания разноспрягаемых глаголов, употреблять их, соблюдая нормы, выявлять фонетическое явление: чередование Ч/Ж при изменении разноспрягаемого глагола
Исправление ошибок в тексте, предупредительный диктант
Упр. 474. Ответить на вопрос: почему глаголы называются разноспрягаемыми?
138.
Глаголы переходные и непереходные
Урок усвоения новых знаний
Категория переходности и непереходности глагола. Возвратные глаголы
Знать определение переходных и непереходных глаголов, как образуются возвратные глаголы. Уметь различать переходные и непереходные глаголы
Распределительный диктант
Упр. 477
139.
Глаголы переходные и непереходные
Урок
закрепления изученного
Категория переходности и непереходности глагола. Возвратные глаголы
Уметь различать переходные и непереходные глаголы, употреблять их в речи
Диктант «Проверяю себя»
Упр. 478
140.
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
Урок усвоения новых знаний
Наклонение глагола как непостоянный грамматический признак. Изменение глагола в изъявительном наклонении
Различать наклонения глагола, знать, как изменяются глаголы в изъявительном наклонении, что они обозначают; уметь определять время глагола изъявительного наклонения, правильно употреблять и писать глаголы в изъявительном наклонении
Выборочный диктант
Упр. 483. Определить время глаголов, ответить на вопрос: «Какие из слов, часто употребляемых в речи, не являются глаголами: прошу, извините, благодарю, спасибо, пожалуйста, разрешите и т.д.?» Свое мнение обоснуйте
141.
Р. р. Изложение
Урок
развития
речи
Изложение на основе текста учебника
Знать строение текста-повествования, способы развития основной мысли, передачи последовательности действий, уметь использовать в повествовании глагол и его формы
Изложение (устное)
142.
Условное
наклонение
глагола
Урок усвоения новых знаний
Образование глаголов условного наклонения, значение, изменение форм условного наклонения
Знать, что обозначают глаголы условного наклонения, уметь находить их в тексте. Знать как образуются формы условного наклонения, различать формы условного и изъявительного наклонения
Осложненное списывание
Упр. 490. Списать, раскрыть скобки, написать, как бы вы поступили в различных ситуациях
143.
Условное
наклонение
глагола
Урок
закрепления изученного
Правописание и употребление глаголов условного наклонения
Правильно писать глаголы условного наклонения, уметь составлять текст с указанными глаголами
Составить текст на тему «Если бы я...»
Упр. 494. Определить наклонение глаголов, образовать от глаголов
формы разных наклонений, распределить по рубрикам таблицы
144.
Повелительное наклонение
Урок усвоения новых знаний
Образование глаголов повелительного наклонения, значение, изменение форм повелительного наклонения
Знать, что обозначают глаголы повелительного наклонения, как образуются формы повелительного наклонения, уметь находить глаголы в повелительном наклонении, различать формы условного, повелительного и изъявительного наклонения, правильно использовать в речи
Создать текст: обратиться с просьбой (выбрать адресата, сформулировать причину обращения). Ответить на вопрос: почему нельзя определить время глагола повелительного наклонения?
Различение повелительного наклонения и будущего времени
Урок
закрепления изученного
Различие в написании глаголов в изъявительном и повелительном наклонении
Уметь различать написания глаголов в изъявительном и повелительном наклонении, правильно писать глаголы во 2 лице мн. ч., Ь в глаголах повелительного наклонения, уместно использовать в речи интонационные и лексические средства передачи оттенков побуждения к действию
Заполнить таблицу о наклонении глаголов своими примерами, комментированное письмо
Правописание глаголов. Личные окончания глаголов, -ТСЯ / -ТЬСЯ, правописание инфинитива, глаголов условного и повелительного наклонений, НЕ с глаголом
Уметь применять изученные правила на письме при воспроизведении аудируемого текста
Диктант
147.
P.p. Простой и сложный план
Урок
развития
речи
Особенности простого и сложного плана
Уметь осмысленно читать, разбивать текст на смысловые части, составлять простой и
Устный рассказ по составленному плану
сложный план, прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности
148-
149.
Употребление глаголов в речи
Уроки закрепления изученного
Употребление формы 2 лица ед. ч. с обобщенным значением в художественной речи, форм настоящего и будущего времени вместо прошедшего в художественном повествовании, инфинитива в значении разных наклонений, стилистическая характеристика этих конструкций
Уметь употреблять разные формы глагола в речи, анализировать текст, определяя значение глаголов в тексте
Анализ текста «Как надо себя вести», устный пересказ текста
Написать сочинение-миниатюру («Метель», «Гроза», «Листопад»), используя однородные сказуемые
150.
Безличные глаголы
Урок усвоения новых знаний
Безличные глаголы, их лексическое значение, формы употребления
Знать понятие безличные глаголы, их лексическое значение, формы употребления, уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи
Сопоставление личных и безличных глаголов
Записать безличные глаголы: 1) обозначающие состояние природы, 2) обозначающие физическое и эмоциональное состояние человека. Составить с ними текст
151.
Безличные глаголы
Урок
закрепления изученного
Безличные глаголы, их лексическое значение, формы употребления
Знать понятие «безличные глаголы», лексическое значение, формы употребления безличных глаголов; уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи
Анализ художественного текста: роль безличных глаголов
Упр. 516, 517. Найти и записать 5 пословиц, в которых употреблены безличные глаголы, объяснить смысл пословиц
152.
Морфологический разбор глагола
Повтори-
тельно-
обоб-
щающий
урок
Постоянные и непостоянные морфологические признаки глагола. Синтаксическая роль в предложении
Уметь определять глагол по его морфологическим признакам
Найти глагол по морфологическим признакам, выписать глаголы с орфофаммами
Упр. 518. Составить письменное научное описание цветка, используя в тексте глаголы:
делится (на), состоит (из) и др.
153.
Правописание гласных в суффиксах глаголов
Урок усвоения новых знаний
Правописание гласных в суффиксах глаголов -ОВА/-ЕВА, -ИВА/-ЫВА
Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов и владеть им
Составить таблицу «Суффиксы глаголов»
Проанализировать фрагмент из рассказа «Муму» (барыня впервые увидела собачку), определить количество глаголов говорения в этом тексте, их роль
| 2153 - 