Тема: стихотворение С. Есенина «Черемуха»
Цель: познакомить детей со стихотворением С. Есенина «Черемуха» начать заучивание стихотворения с помощью мнемотаблиц.
Проведено в подготовительной группе.
Данное занятие занимает оправданное место в календарно-тематическом планировании и соответствует последовательности ознакомления детей с художественной литературой.
К НОД были определены следующие задачи:
- образовательные ( Совершенствовать навыки элементарного лексического и образного анализа художественного произведения;
Познакомить детей с методом заучивания стихотворения посредством мнемотаблиц;
Познакомить с произведениями русских художников, изображавших весеннюю природу.),
- развивающие (Развивать связную речь - учить отвечать полным предложением на поставленный вопрос;
Совершенствовать навыки выразительности речи при заучивании лирического произведения;).
- воспитательные (Воспитывать любовь к родной природе;
Воспитывать ценностное отношение к произведениям искусства),
В ходе НОД использовалась проблемная, диалоговая (беседа по картинам) педагогические технологии.
Тип данной непосредственной образовательной деятельности можно определить как усвоение новых знаний;
Содержание НОД полностью соответствовало заявленным дидактическим задачам. Положительные результаты были достигнуты за счет заучивания стихотворения разнообразными методами, основным из которых, послужило заучивание по мнемотаблицам. Был использован раздаточный материал для заучивания.
На занятии использовались такие виды познавательной деятельности как беседа, беседа по картинам, элементарный анализ художественного произведения, заучивание наизусть, сюжетная игра. Все виды познавательной деятельности соответствовали возрастным особенностям детей и были уместны. В ходе занятия использовались приемы организации внимания и деятельности детей: постепенное усложнение методов заучивания; удержание инструкции чтения мнемотаблиц в памяти;
В ходе НОД преобладали элементарный анализ художественного произведения и заучивание наизусть, т.к. путем этих видов деятельности в основном достигались поставленные цели и задачи.
Формулировка заданий мотивировала детей к познавательной деятельности: пришел весенний чародей с письмом, таблицами и картинами.
В ходе НОД были использованы следующие методы обучения на различных этапах занятия: наглядный, практический, словесный. Они полностью соответствовали целям и содержанию НОД. Наглядные и практические преобладали, так дети лучше усваивали полученные знания.
В ходе НОД использовались разнообразные формы контроля: промежуточный контроль (вопросы детям по теме), самоконтроль, самооценка (в конце занятия)
Были использованы приемы развития самоконтроля и самооценки. Данные приемы использовались в конце занятия в ходе рефлексии. Дети отвечали на вопросы по теме, делились мнениями, каким образом легче запомнилось и т.д.
На занятии использовалась оценка деятельности детей - похвала детей в группе и индивидуально, благодарность от весеннего чародея за то, что ребята хорошо постарались прочитать и выучить стихотворение великого поэта.
В ходе НОД использовались: компьютер, мультимедийная презентация, доска, мнемотаблицы, письмо Весеннего чародея. Оборудование соответствовало возрастным особенностям детей.
Были использованы приемы в ходе НОД, которые обеспечивали реализацию
- аксиологического: создание мотивации, бесед, создание игровой ситуации
- деятельностного: чтение, заучивание наизусть,
- личностно-ориентированного: объяснение, похвала, отвлечение
- индивидуального подходов в обучении детей: указание, разъяснение, педагогическая оценка
Все цели и задачи НОД были достигнуты. Достижение цели НОД было определено в заключительной беседе: дети рассказали стихотворение, индивидуально и группами. Поставленные задачи решались в ходе НОД: дети были внимательны, в конце каждого опыта самостоятельно делали выводы, при работе с водой были аккуратно, в группе работали дружно. Для снятия застоев в мышцах и переключения внимания с одного вида деятельности на другой была организована физкультминутка, которая была представлена в качестве театрализация и разыгрывания в действия стихотворения С. Есенина «Черемуха»; помещение перед занятием было проветрено. Время проведения занятия соответствовало норме-35 минут
Занятие было проведено методически грамотно. Цель достигнута, задач решены.
