Вопрос 3.  Понятие психики, уровни психического отражения

Психика — особое свойство высокоорганизованной ма­терии, т.е. мозга, заключающееся в отражении объективной действительности.

Вся материя, в том числе и неживая, обладает общим качеством – отражением, под которым понимается способность материи отвечать на воздействия. Выделя­ют следующие формы отражения: механическое, физическое, химическое, психическое и сознание как высшая его форма.

Эволюция психики: она прошла следующие этапы развития.

1.У животных психика возникает и развивается потому, что иначе они не могли бы ориентироваться в среде и существовать. Самые простые формы поведения появились вместе с первыми одноклеточными существами — это тропизмы, которые проявляются в общей механической реакции организма на тот или иной источник раздражения (различают фототропизм – движение живого организма под воздействием света, термотропизм – под воздействием тепла и пр.). Раздражимость является формой поведения простейших организмов.

2. Инстинкт — это врожденные, неизменяемые формы поведения, одинаковые у особей определённого вида, это врожденная последовательность, алгоритм реакций на строго определённые раздражители. Инстинктивные действия бессознательны: птицы высиживают не только свои яйца. Но яйца других птиц и даже сделанные искусственно. Инстинкты – биологически полезная форма поведения, но она обеспечивает сохранение вида только по отношению к постоянным, неменяющимся условиям жизни.

3. Более полное приспособление обеспечивают навыки, приобретенные в меняющихся условиях жизни животного. Навык формируется у животного методом проб и ошибок. Наиболее успешно формируются навыки соответствующие инстинктам. Это используется при дрессировке животных, когда дрессировщик стимулирует самый сильный из инстинктов – пищевой.

4. Интеллектуальные действия - способность животного отражать межпредметные связи, ситуацию в целом, в результате животное способно обходить препятствие, “изобретать” новые способы решения двухфазных задач, требующих предварительных подготовительных действий для своего решения. Животные способны к интеллектуальным действиям в основном при возникновении трудностей (известны случаи, когда дельфины спасали тонущих, а собаки самостоятельно бросались в огонь на помощь человеку). Если же цель достигается привычным способом, с помощью инстинктов или навыков, то животное интеллектуальных действий не проявляет.

5. Сознание, разум человека развивались в процессе трудовой деятельности, которая возникает в силу необходимости осуществления совместных действий для добывания пищи при резком изменении условий жизни первобытного человека. И хотя видовые биологические особенности человека устойчивы уже в течение тысячелетий, развитие психики человека происходило в процессе трудовой деятельности. Трудовая деятельность имеет продуктивный характер; труд, осуществляя процесс производства, запечатлевается в своем продукте, т.е. происходит процесс воплощения, опредмечивания в продуктах деятельности людей их духовных сил и потребностей. Таким образом, материальная и духовная культура человечества — это объективная форма достижений психического развития человечества.

Структура психики может быть представлена двумя уров­нями. Низший уровень - бессознательная сфера, которая присуща как животным, так и человеку. Бес­сознательное - это такие действия и поведенческие акты, в совершении которых человек не отдает себе отчета. Напри­мер, сновидения, галлюцинации, инстинкты, установки и т. п.

 Высший уровень - сознание. Сознание есть высшая форма психического отражения, результат общественно-истори­ческого развития в совместной деятельности и общении с дру­гими людьми. Основные характеристики сознания:

1. сознание - совокупность знаний об окружающем мире, которые человек получает на основе психических познаватель­ных процессов: ощущения, восприятия, памяти, воображения, мышления;

2. самосознание, различение субъекта и объекта, т.е. того, что принадлежит Я человека и что не-Я. Животные даже высшие не могут отделить себя от окружающего мира. Человек – единственный из живых существ способен осуществлять самопознание.

3. Целеполагающая деятельность человека, именно формирование целей деятельности обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности человека.

4. Включение в состав сознания определенного отношения. Это богатый мир чувств, эмоций, в которые вовлечен каждый человек.

5. Значение речи для формирования и развития сознания. Только благодаря овладению речью становится возможным усвоение человеком знаний, системы отношений, возможность разделения объекта и субъекта и пр.

6.  переживание– эмоционально окрашенное состояние и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее как событие в его жизни, переживание возможно благодаря наличию чувств, эмоций.

7. Рефлексия – осознание индивидом того, как воспринимают его другие люди.

Структура сознания человека Обычно выделяют три крупные группы психических явлений, а именно: 1) психические процессы, 2) психические состояния, 3) психические свойства. Психические процессы отражают объек­тивный мир в разных формах психических явлений. Это кратковременное психическое явление, имеющее начало и конец, — это ощущение, восприятие, воображение, память, мышление.

Психичес­кие состояния занимают промежуточное положение между кратковременным психическим процессом и долговременным психическим свойством. Психические состояния — это временные относительно устойчивые уров­ни психической активности (эмоции, чувства. настроение).

Психические свойства отличаются большей стойкостью, хотя и поддаются формированию в процессе воспитания и перевоспитания: темперамент, характер, способности и направлен­ность личности.