| Первый этап | Второй этап |
| Пример№1.1 | Пример№2.1 |
| Пример№1.2 | Пример№2.2 |
| Пример№1.3 | Пример№3.3 |
Творческое задание 5.
Д. Белл следующим образом характеризовал наступление информационного общества: «В наступающем столетии решающее значение для экономической и социальной жизни, для способов производства знания, а также для характера трудовой деятельности человека приобретет становление нового социального уклада, зиждущегося на телекоммуникациях. Революция в организации и обработке информации и знаний, в которой центральную роль играет компьютер, развертывается одновременно со становлением постиндустриального общества» [2, с.335].
Ø Охарактеризуйте изменения, которые происходят под влиянием телекоммуникаций в следующих сферах:
В экономике;
В способах производства знаний;
В характере трудовой деятельности;
В социальном укладе.
Творческое задание 6.
Д. Белл придавал большое значение теоретическому знанию в качестве движущей силы научно-технического прогресса. Он писал: «Однако осевым принципом постиндустриального общества является громадное социальное значение теоретического знания и его новая роль в качестве направляющей силы социального изменения. Каждое общество функционировало на основе знания, но только во второй половине XX века произошло слияние науки и инженерии, изменившее самую сущность технологии» [2.С.335].
Ø Раскройте социальное значение теоретических знаний на этапах научно-технической революции.
Ø В чем проявляется новая роль теоретических знаний в качестве факторов социальных изменений.
Ø Приведите примеры теоретических знаний, применяемых для создания новых технологий.
Творческое задание 7.
В развитии современной науки, согласно, Д. Беллу, происходят следующие процессы: «По мере того как современная наука, как, впрочем, и почти все остальные виды человеческой деятельности, движется по пути все большей специализации, дабы детализировать свои концепции, наиболее важным результатом ее связей с технологией становится интеграция различных областей или наблюдений в единую теоретическую систему, имеющую все большую продуктивность.
Сущность этого изменения как в технологии, так и в науке связана с расширением «поля отношений» теории и сферы ее применения, вследствие чего становится возможным систематическая синергия в открытиях и разработках новых продуктов и теорий. Наука в своих основаниях – это набор аксиом, топологически связанных в унифицированную схему. Но, как заметил Броновский, «новая теория изменяет систему аксиом и устанавливает новые связи на стыках, что изменяет топологию. Когда две науки объединяются в одну, новая сеть оказывается более богатой и четкой, чем простая сумма двух частей» [2, с.336].
Ø На основе анализа текста охарактеризуйте процессы, которые происходят в современной науке.
Ø Приведите примеры интеграции научных знаний, ее значения для разработки современных технологий.
Ø Приведите примеры применения новых технологий в различных сферах производства, общественной жизни.
Творческое задание 8.
Д. Белл следующим образом характеризует современные технологии: «Сущность же современной развитой технологии – в ее органически тесных отношениях с наукой; здесь исследователь заинтересован не столько в конечном продукте своей работы, сколько в познании разнообразных свойств материалов в основные принципы их комбинаций, сочетаний и замещений. Как отмечает выдающийся металлург С. Смит, в наше время «материалы стали рассматриваться в сравнении, с точки зрения их свойств, необходимых для того или иного применения. Каждая новая технологическая разработка –радар, ядерный реактор, реактивный двигатель, компьютер, спутник связи – по-своему разрушала прежнюю модель, в которой каждый данный материал был жестко связан с каждым данным видом продукта. Так возникла современная инженерия» [2, с.339].
Ø Что выступает базисом создания современных технологий?
Ø В чем состоит роль науки в создании новых технологий?
Ø На основе анализа текста раскройте особенности современных технологий.
Творческое задание 9.
Д.Белл пишет: «Поскольку технология есть инструментальный способ рационального действия, я назвал эти новые разработки «интеллектуальной технологией», так как все они дают возможность поставить на место интуитивных суждений алгоритмы, то есть четкие правила принятия решений. Эти алгоритмы могут быть материализованы в автоматической машине, выражены в компьютерной программе или наборе инструкций, основанных на какой-либо статистической или математической формуле, представляющей собой способ формализации суждений и их стандартного применения во многих различных ситуациях. Поскольку интеллектуальная технология становится основным инструментом управления организациями и предприятиями, можно сказать, что она приобретает столь же важное значение для постиндустриального общества, какое для общества индустриального имела машинная технология» [2.С.335].
Ø Какие знания находятся в основе интеллектуальных технологий?
Ø В каких сферах они находят применение?
Ø Какое значение интеллектуальные технологии имеют для постиндустриального общества?
Творческое задание 10.
Д. Белл выделил следующие особенности современного этапа общественного развития: «Три аспекта постиндустриального общества особенно важны для понимания телекоммуникационной революции:
1) переход от индустриального к сервисному обществу;
2) решающее значение кодифицированого теоретического знания для осуществления технологических инноваций;
3) превращение новой «интеллектуальной технологии» в ключевой инструмент системного анализа и теории принятия решений.
Показатели перехода от индустриального к сервисному сектору достаточно очевидны. В США в 1970 г. 65% рабочей силы было занято в сфере услуг, около 30 – в промышленности и строительстве и неполных 5% – в сельском хозяйстве» [2,с.338].
Ø Охарактеризуйте факторы становления постиндустриального общества
| Повышение роли услуг в структуре общественного производства | Какие новые виды услуг получают распространение в постиндустриальном обществе? обществе? |
| Повышение роли теоретических знаний в создании инноваций | Какие виды теоретических знаний оказывают влияние на технический прогресс? |
| Повышение темпов инновационного развития за счет интеллектуальных технологий | Какие виды интеллектуальных технологий применяются в профессиональной сфере, в которой Вы заняты? |
Творческое задание 11.
Проведите сравнительный анализ индустриального и постиндустриального общества, заполнив следующую таблицу:
| Критерии сравнения | Индустриальное | Постиндустриальное |
| Технологический базис | ||
| Информация | ||
| Сфера услуг | ||
| Наука |
Выполните тестовые задания, направленные на проверку освоения основных понятий темы
1. Если брать за основу периодизации технического прогресса наиболее распространенный в данный период вид энергии, то можно выделить «век пара», «век электричества»,
а) «век мускульной силы»
б) «век атомной энергии»
в) «век солнечной энергии»
г) «век энергии Земли»
2.Утрата связи человека с действительностью в результате длительного взаимодействия с компьютером, получила название …
а) артефакт
б) идея новой инженерии
в) информатизация
г) компьютерный синдром
3.Формирование целостных машинизированных информационных технологий, их массовое «встраивание» в социальный организм и использование, ведущее к новым моделям деятельности, - это…
а) модернизация
б) машинизация
в) информатизация
г) эмансипация
4. Общество, где большинство граждан участвует в процессе создания, сбора, хранения, обработки или распределения информации, а не в сельском хозяйстве или производстве, называется …
а) буржуазное общество
б) гражданское общество
в) открытое общество
г) информационное общество
5. Полная или частичная замена участия человека в процессах получения, преобразования, хранения, передачи и использования материалов, энергии или информации происходит при помощи
а) строительных орудий
б) военной техники
в) автоматов
г) мануфактурной техники
Глоссарий
АНТРОПОЛОГИЯ ТЕХНИКИ – учение А. Хунинга, которое претендовало на выполнение интерпретаций знаний о технике – поднимать эти знания до уровня её теоретического осмысления, насыщая их научными понятиями. Основными функциями антропологии техники, по А. Хунингу, являются: 1) функция интеграции – объединять знания о технике, 2) функция эмансипации – освобождать сознание человека от ложного понимания технического прогресса.
БЫТИЕ ТЕХНИКИ – осуществляется в следующих формах: как средства труда, при помощи которых преобразуются природные объекты, т.е. как совокупность различных приспособлений, механизмов и устройств искусственного порядка, не существующих в природе и изготовляемых человеком для удовлетворения социокультурных потребностей; как специально выработанные способы действий, совокупность различных видов деятельности, направленных на изготовление, обслуживание и применения технических устройств (научно-технические исследования, производственный процесс изготовления и эксплуатация технический устройств);как совокупность знаний о способах и средствах специфического рода человеческой деятельности; как интегрирующий элемент культуры, т.е. как специфический культурно-обусловленный процесс, определяющий уровень развития цивилизации.
ДЕТЕРМИНИЗМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ (греч. искусство, мастерство, и учение) – социально-философская концепция, рассматривающая технику и технологию как фундамент целостности общества и главный фактор его развития. Технологический детерминизм абсолютизирует социокультурные функции техники и технологии, не видит их зависимости от экономических, социально-политических и других общественных отношений, которые придают определенную направленность и смысл научно-техническому развитию. В рамках технологического детерминизма формулируются концепции постиндустриального общества.
деятельности людей. Термин «техника» часто употребляется также для совокупной характеристики навыков и приёмов, используемых в какой-либо сфере деятельности человека.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНЖЕНЕРНАЯ – деятельность, направленная на создание нового объекта, практическое применение научных знаний и организацию производства. Две тенденции в реализации – ориентация на практику и на науку – характерны и сегодня для высших технических школ. С точки зрения первой ориентации, инженерная деятельность рассматривается как искусство, то есть система приемов и методов практической деятельности (например, строительное искусство, искусство проектирования). С точки зрения второй — как своего рода прикладная, техническая наука как порождение науки, как результат приложения науки к технической практике. В соответствии с этими тенденциями реализуются и различные идеалы, и нормы инженерной деятельности и инженерного образования: культивирование изобретательской, проектной функции инженера, восходящей к художникам, архитекторам и ремесленникам-механикам эпохи Возрождения; познавательно-исследовательской, расчетной, научной функций, восходящей к учёным-экспериментаторам Нового времени
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТЕХНИЧЕСКАЯ – это совокупность действий, обеспечивающих реализацию научных, производственных и социальных задач, которые могут быть рассмотрены на двух уровнях: 1) теоретическом (как техническое творчество); 2) практическом, который начинается с инженерных исследований, и проектирования, проходит стадию конструирования, и завершается созданием промышленных образцов.
ЗАДАЧА ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА – объективная потребность улучшения и усовершенствования технического объекта по какому-либо критерию эффективности или противоречию либо потребность создания принципиально нового технического объекта для удовлетворения новой общественной потребности. Решение задачи технического творчества часто представляет собой предмет изобретения, которое защищается патентом. Различия между задачей технического творчества и чётко определенными инженерными задачами состоят в следующем: если в инженерных задачах имеется постановка задачи, указан метод (способ) решения, есть аналог решения, то в задаче технического творчества они отсутствуют. Кроме того, результат решения инженерной задачи, как правило, однозначен и предсказуем в первом приближении, тогда как в задаче технического творчества он многозначен и обычно непредсказуем.
ЗАКОНЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ – законы и закономерности, которые в зависимости от исторического времени смены моделей и поколений технических систем отражают и определяют для отдельных сходных технических систем объективно существующие, устойчивые, повторяющиеся связи и отношения. Наиболее изученные и известные из них: закон стадийного развития техники, закон прогрессивной эволюции технических систем, закономерность возрастания сложности технических систем, закономерность изменения критериев эффективности, закономерность дифференциации и специализации техники, закономерность возврата к старым структурам технических систем, закономерность удешевления единицы полезного эффекта и др.
ЗНАНИЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ – часть человеческого знания, которая служит для проектирования, конструирования, развития и функционирования искусственно созданных средств целесообразной деятельности людей. Его формирование связано с развитием труда, в процессе которого использовались не только материал и энергия, но и знания о способах превращения природных вещей в социальные ценности. По мере совершенствования трудовой деятельности человека, его техническое знание обогащалось, вступало во все больший контакт с наукой, не теряя своей специфики. Особенностями современного технического знания являются: разделение на конструкторское и технологическое знание, преобладание эмпирического знания над теоретическим знанием, терминологическая строгость и специфические методы фиксации знаний — графики, схемы, чертежи, стандарты.
ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВО – изобретательская деятельность начинает цикл инженерной работы. В изобретательской деятельности, на основании научных знаний и технических достижений, заново создаются новые принципы действия, способы реализации этих принципов или конструкции инженерных устройств и систем или же их отдельные компоненты. Сложности в изготовлении, конструировании и техническом обслуживании существующих технических систем, а также необходимость создавать принципиально новые инженерные устройства и системы, стимулируют производство особого продукта – изобретений, авторство на которые закрепляется в виде патентов. Они имеют широкую сферу применения, выходящую за пределы единичного акта инженерной деятельности, и используются при конструировании и изготовлении новых технических систем или усовершенствовании старого оборудования.
ИЗОБРЕТЕНИЕ – объект промышленной собственности, которому предоставляется правовая охрана на основе патента. Изобретение считается таковым, если оно является новым, то есть неизвестным из уровня техники и для специалиста явным образом не следует из этого уровня. Изобретениями могут быть устройства, вещества, способы, штаммы микроорганизмов, культура клетки растений и животных и многое другое. Изобретение представляет собой способ реализации открытия.
ИНЖЕНЕР (лат. – хитроумный, остроумный, изобретательный; англ. –догадка и его синонимы: сметливость, сообразительность, прикладность, практичность) – эти слова означают то же, что и древнерусское «измысленный», хитро задуманный и искусно выполненный. Инженер –субъект инженерной деятельности, основной целью которой является изобретение новой вещи, процесса, сотворение того, чего нет в природе. Звание инженера давалось в Англии, а затем и во Франции первоначально как королевская милость. После основания в 1794 г. Парижской политехнической школы произошло осмысление выработанных в ходе инженерной деятельности знаний. Для инженерной деятельности характерна ориентация каждого вида инженерной практики на соответствующую базовую техническую науку, а впоследствии, даже на целый комплекс научно-технических дисциплин. Система сложившихся технических наук простирается от теоретических до прикладных исследований, от электроники и машиностроения до промышленной экологии и системотехники. Прямым посредником между инженерной деятельностью и производством становятся инженерные исследования и проектирование.
ИННОВАЦИЯ (нововведение) – процесс создания, освоения и практической реализации научно-технических достижений. Процесс инновации включает следующие фазы: фундаментальные исследования, приводящие к научным открытиям; прикладные научные исследования и инженерное творчество, приводящие к созданию изобретений в виде устройств, способов или веществ; разработку и испытание экспериментальных образцов новых изделий, технологий, материалов и т.п.; проектирование новой техники и её промышленное освоение; реализация первых промышленных образцов и при достижении коммерческого успеха расширение производства; фаза диффузии (проникновения) инновации в другие области науки, техники, производства, духовной сферы и т.д. Инновация включает как одну из основных частей маркетинг и маркетинговые исследования.
ИССЛЕДОВАНИЯ ИНЖЕНЕРНЫЕ – деятельность инженера по выделению слоя собственных исследований, которые получили название инженерных, или научнотехнических, где не только доводятся до практически применимого уровня полученные в науке результаты, но и происходит обобщение, систематизация и даже теоретическое осмысление выработанных в ходе инженерной деятельности знаний. Для инженерной деятельности характерна ориентация каждого вида инженерной практики на соответствующую базовую техническую науку, а впоследствии, даже на целый комплекс научно-технических дисциплин. Система сложившихся технических наук простирается от теоретических до прикладных исследований, от электроники и машиностроения до промышленной экологии и системотехники. Прямым посредником между инженерной деятельностью и производством становятся инженерные исследования и проектирование.
ИСТОРИЯ ТЕХНИКИ – наука о развитии технических систем и средств труда в системе общественного производства в связи как с формами и приёмами труда, так и с объектом (предметом) труда. С точки зрения естественных наук история техники изучает этапы овладения человеком законами природы, что обеспечивает более глубокое и разностороннее использование и применение вещества и энергии природы. С социальной точки зрения история техники изучает общественные движущие силы, общественные условия развития техники и роль творцов техники. К наиболее крупным периодам истории техники относятся: история каменного века и ручных орудий, техники машин и механизации, техники автоматизированных устройств и производств.
КАРТИНА МИРА ТЕХНИЧЕСКАЯ – это система законов, категорий и принципов, дающих обобщенное представление об объектах техники и технических процессах.
КОНСТРУИРОВАНИЕ – деятельность, результатом которой является готовая конструкция технического устройства или системы, материализуемая затем в процессе изготовления. Конструкция, как правило, состоит из связанных определённым образом стандартных элементов, выпускаемых промышленностью. Если каких-либо элементов или не достает, или их параметры не соответствуют требованиям, они изобретаются и проектируются заново. Для целей массового производства и варьирования технических характеристик по требованию заказчиков, на этой стадии проводятся дополнительные инженерные расчеты и учет ряда таких требований, как простота и экономичность изготовления, удобство использования, соблюдение определённых габаритов и возможность применения стандартных или уже имеющихся конструктивных элементов. Конструктор рассчитывает конкретные конструктивно-технические характеристики создаваемого устройства, учитывающие специфические условия его изготовления на данном производстве. Конструктор создает новые типы машин, имеющие общее устройство, но различающиеся характером отдельных деталей, их расположением, материалом и другими конструктивными особенностями. Разработка технологии изготовления – задача уже другого специалиста – инженера-технолога. Однако это не снимает с конструктора ответственности за создание технологичной конструкции.
НАУКИ ТЕХНИЧЕСКИЕ – специфическая форма технического знания, которая открывает и изучает законы, явления и процессы технических устройств, и способы использования законов природы в процессе технического творчества. Формированию технических наук как прикладных отраслей естествознания (механики) способствовало появление крупного машинного производства. Сейчас они являются самостоятельным классом наук, основанных не только на эмпирическом материале, но и имеющих свою теоретическую базу. Как определенная система знаний технические науки включают в свое содержание используемые в технической деятельности научные факты и понятия, законы и принципы науки, научные теории. Как духовная потенция материального производства, они выступают в качестве элемента производительных сил общества.
ОПТИМИЗМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ – положительная оценка перспектив научно-технического прогресса и его роли в развитии человека и человечества. Технологический оптимизм уходит корнями в характерные для эпохи Просвещения (XVIII в.) представления о совпадении принципов гуманизма и научной рациональности, о совпадении объективных тенденций научно-технического, социального и нравственного развития. Он полагает научно-технический прогресс основным средством решения глобальных проблем человечества.
ОТКРЫТИЕ – выявление естественных вещей, явлений, закономерностей реально существующих в природе, но не известных прежде, в основе которого доминируют внутренние потребности индивидуума (учёного) по сравнению с воздействием внешних условий и обстоятельств.
ПАТЕНТ (от лат. – грамота, открытый) –1) документ, удостоверяющий признание технического решения изобретением (см. Изобретение), полезной моделью, промышленным образцом и закрепляющий за лицом, которому он выдан, исключительное право на использование указанных объектов. 2) Документ на право заниматься торговлей или промыслом, в некоторых государствах – на занятие определённой должности.
ПЕССИМИЗМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ – отрицательная оценка перспектив научно-технического прогресса и его роли в развитии человечества. Он подчёркивает противоречивость экологических, социально-политических, антропологических последствий развития науки и техники, смыкаясь с антисциентизмом.
ПРОБЛЕМЫ ГЛОБАЛЬНЫЕ – современные проблемы существования и развития человечества в целом: предотвращение мировой термоядерной войны и обеспечение мира для всех народов; преодоление разрыва в уровне социально-экономического развития между развитыми и развивающимися странами, устранение голода, нищеты и неграмотности; регулирование стремительного роста населения в развивающихся странах; предотвращение катастрофического загрязнения окружающей среды; обеспечение человечества необходимыми ресурсами: продовольствием, промышленным сырьём, источниками энергии; предотвращение отрицательных последствий развития науки и техники. Глобальные проблемы порождены противоречиями общественного развития, резко возросшими масштабами воздействия деятельности человечества на окружающий мир и связаны также с неравномерностью социально-экономического и научно-технического развития стран и регионов. Решение глобальных проблем требует признания развёртывания международного сотрудничества.
ПРОГРЕСС НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ – единое, взаимообусловленное, поступательное развитие науки и техники. Первый этап научно-технического прогресса относится к 16 -18 векам, когда мануфактурное производство, нужды торговли, мореплавания потребовали теоретического и экспериментального решения практических задач. Второй этап связан с развитием машинного производства с конца 18 века. Современный этап развития определяется научно-технической революцией. Она охватывает наряду с промышленностью и сельским хозяйством, транспорт, связь, медицину, образование, быт, сферу досуга.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ – процесс создания проекта – прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, или состояния. Основные принципы традиционного проектирования: Принцип независимости – материальная реализация проекта не меняет природу и её законы. Принцип реализуемости – по проекту в существующем производстве можно изготовить соответствующее проекту изделие – вещь, сооружение, здание, город, системы. Принцип соответствия – в проектируемом объекте можно выделить, описать, разработать процессы функционирования и морфологические единицы (единицы строения) и поставить их в соответствие друг другу; то же справедливо и в отношении функций и конструкций. Принцип завершенности – почти любой проект может быть улучшен во многих отношениях, то есть, оптимизирован в целом. Принцип конструктивной целостности – проектируемый объект решается в существующей технологии; состоит из элементов, единиц и отношений, которые могут быть изготовлены в существующем производстве. Принцип оптимальности (выбор наилучшего варианта из возможных).
РЕАЛЬНОСТЬ ТЕХНИЧЕСКАЯ – одна из составляющих искусственных систем, кроме знаковой системы, которая вместе с естественной подсистемой, включающей в качестве составляющих природу и общества, образует систему объективной реальности. Техническая реальность – это целостность, включающая функционирующую технику, применяемую технологию используемые материалы, изготовляемую продукцию, а также появляющиеся отходы, выбросы, брак, излучение и т.п. В техническом творчестве техническая реальность – все материальные объекты (и их информационное отображение), которые созданы: человеком непосредственно или с использованием технических изделий.
РЕВОЛЮЦИИ ТЕХНИЧЕСКИЕ – это основные этапы технико-технологического и промышленного развития общества. Исследователи выделяют четыре революции в динамике технического развития современной цивилизации: неолитическая техническая революция; промышленная революция XVIII в.; научно-техническая революция середины XX в.; информационная революция второй половины XX в. (см. Революция информационная).
РЕВОЛЮЦИЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ – коренные изменения в материальных и духовных сферах человеческой деятельности, обусловленные созданием и использованием вычислительной техники. Основой «компьютерной революции» стало возникновение и развитие кибернетики – науки об управлении и связи между объектами и системами различного уровня и качества, основателем которой является американский ученый Н. Винер. В процессе развития кибернетики возникла проблема создания искусственного интеллекта.
РЕВОЛЮЦИЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ – качественное преобразование производительных сил на основе превращения науки в ведущий фактор развития общественного производства, непосредственную производительную силу. НТР началась с середины 20 века. Она резко ускоряет научно-технический прогресс, оказывает воздействие на все стороны жизни общества. НТР предъявляет возрастающие требования к уровню образования, квалификации, культуры, организованности, ответственности работников.
ТВОРЧЕСТВО ИНЖЕНЕРНОЕ – проявляется на уровнях: 1) изобретения – акт сознания, который оставляет позади себя старую действительность и творит новую; 2) инженерного решения – это решение практических технических проблем, имеющее творческий характер, реализуемое не только в определенных технических образцах, но и в масштабах общественного производства; 3) внедрения, когда опытный образец доводится до промышленного образца и серийного изделия через производственный эксперимент, связывающий науку с производством; 4) функционирования новой техники и технологии.
ТВОРЧЕСТВО ТЕХНИЧЕСКОЕ – процесс создания нового технико-технологического объекта, включающий систему взаимосвязанных этапов: 1) постановка конкретной технико-технологической идеи (проблемы) и выявление направления её решения, когда человеческий (субъективный) фактор материализуется в процессе создания новой идеи; 2) создание действующей модели соответствующего объекта или прогресса, когда идея приобретает более отчетливые технико-технологические формы выражения. Исторически техническое творчество реализуется в двух формах: 1) изобретательство; 2) открытие.
ТЕОРИЯ ТЕХНИЧЕСКАЯ – система обобщенного знания о технических объектах и их системах. В общем виде теория — это определенная научная абстракция (идеализация), в рамках которой анализируется идеальный объект, принципиально не существующий в реальности, но отражающий её существенные и определяющие характеристики. Целевая установка технической теории – построение «идеальной конструкции», которая должна соответствовать реальному техническому объекту. Различают следующие уровни технической теории: функциональный, ориентированный на математическое описание объекта или процесса; динамичный, описывающий естественные процессы, происходящие в техническом объекте; структурный, дающий конструктивные параметры и инженерные расчеты объекта.
ТЕХНИКА (греч. – искусство, ремесло, мастерство) – совокупность средств человеческой деятельности, создаваемых для осуществления процессов производства и обслуживания непроизводственных потребностей общества. Развёрнутое определение техники: техника есть совокупность вещей, создаваемых и применяемых человеком на основе целенаправленного использования материалов, законов и процессов природы и выступающих в качестве материальных средств целесообразной (прежде всего трудовой и, особенно, производственной)
ТЕХНИКА КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – в исследованиях сущности деятельности человека, под техникой понимают наиболее эффективный способ достижения чего-либо. Техника помогает достигать наибольшего результата при наименьшей затрате сил, поэтому для неё необходимы навыки, умение и мастерство.
ТЕХНИКА КАК СИСТЕМА ЗНАНИЙ – в анализе сущности знания, под техникой понимается совокупность приёмов, правил и операций, ведущих к достижению какого-либо результата. Техническое знание является обобщением практической деятельности человека. В узком смысле слова под техническим знанием понимают прикладные науки – науки, направленные на достижение какого-либо практического результата. Близкое по смыслу к понятию «техника» является понятие «технология».
ТЕХНИКА КАК СРЕДСТВО ТРУДА – выступает как система средств, направленных на достижение каких-либо целей. Техника является нейтральной по отношению к цели и может употребляться в качестве экономящего усилия, посредника. Она служит хозяйственному удовлетворению потребностей и предотвращает отдельные действия в качестве порядка использования этих действий. Техника служит облегчению и формированию нашего бытия, представляет собой совокупность методов и вспомогательных средств по овладению природы, сопровождая человека на всём пути его исторического развития.
ТЕХНИКА КАК ЭЛЕМЕНТ КУЛЬТУРЫ – в аспекте цивилизационного подхода к анализу генезиса общества техника является показателем уровня развития культуры и цивилизации. Исследователи подчёркивают тот факт, что экономические эпохи различаются не тем, что производится, а тем, как производится и какими средствами труда. Воздействие техники на общество или уменьшается, или усиливается в зависимости от социально-экономических условий применения техники. Само же развитие техники испытывает мощное воздействие со стороны экономической, политической и социальной обстановки.
ТЕХНОКРАТИЗМ (греч. ремёсла, искусство, техника, и сила, власть, господство) – 1) концепция господства в современном обществе технических специалистов на основе осуществляемой ими научной или технической экспертизы проблем и решений; 2) способ мышления, характерный для значительной части управленческой элиты, в рамках которого любая проблема рассматривается как проблема чисто технологическая: в её решении приоритет отдается формально-рациональному достижению поставленных целей.
ТЕХНОКРАТИЯ (греч. – искусство, ремесло, мастерство и кратия) – 1) Направление в общественной мысли, утверждающее, что общество может целиком регулироваться принципами научно-технической рациональности, носителями которой являются техники, инженеры и учёные (технократы); к ним от предпринимателей и политиков должна перейти власть на предприятиях и в обществе в целом. 2) Обозначение слоя специалистов — высших функционеров монополизированного производства и государственного аппарата.3) Общественное движение в США в 30-х годах 20 века, ставившее целью достижение всеобщего благосостояния с помощью индустриального переворота в результате научного планирования производства в национальных масштабах.
ТЕХНОЛОГИЯ (от греч. искусство, мастерство, умение и греч. изучение) –совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата; метод преобразования данного в необходимое; способ производства. Термин введён Иоганном Бекманом в работе «Введение в технологию» (1777 г.) для обозначения ремесленного искусства. В широком смысле технология – это объём знаний, которые можно использовать для производства товаров и услуг из экономических ресурсов, а в узком смысле – это способ преобразования вещества, энергии, информации в процессе изготовления продукции, обработки и переработки материалов, сборки готовых изделий, контроля качества, управления. Технология способствует эффективности реализации определенных социально-технических решений и преодолению соответствующих проблем. Следовательно, технология — реальное (практическое) разрешение конкретной научно-технической, производственно-хозяйственной и социально-политической задачи.
ТЕХНОСФЕРА – совокупность всех функционирующих и старых, недействующих технических объектов и всех продуктов их деятельности, возникших на Земле и в космосе. Техносфера создавалась и развивалась для обеспечения благополучного существования человека и улучшения условий его жизни. Техносфера – это пространственно-временная система социально организованной технической формы материи — техники и управляемой ею технологической формы движения материи.
ТЕХНОФИЛИЯ (греч. мастерство, ремесло и …любовь) – технический оптимизм, опирающегося на сциентизм и абсолютизирующий позитивные перспективы развития техники и технологии, в противоположность технофобии как технологического пессимизма. С одной стороны, техника в её современных формах является фактором, оказывающим существенное негативное воздействие на естественные экосистемы, но, с другой стороны, именно технический прогресс в его социально-экологической ориентации становится фактором, преодолевающим остроту противоречий в системе «человекбиосфера».
ТЕХНОФОБИЯ (греч. мастерство, ремесло и …страх) – технологический пессимизм, опирающийся на антисциентизм и акцентирующий внимание на негативных сторонах технико-технологического развития цивилизации, в противоположность технофилии как технологического оптимизма с середины XX в. (например, идеи О. Шпенглера). Особенно заметное воздействие на общественное мнение оказали результаты исследований, выполненных учёными Римского клуба («Пределы роста», 1972 и др.), из которых следовало, что сохранение современных тенденции мирового развития, прежде всего в технико-технологической сфере, ведёт к планетарной экологической катастрофе.
ФЕТИШИЗМ ТЕХНИЧЕСКИЙ (или социологический техницизм) –концепции социального развития, основу которых составляют два принципа: наделение техники способностью к спонтанному, самопроизвольному, самодовлеющему развитию и технологическая интерпретация причин социальных процессов и отношений, представление их производной формы саморазвития техники.
ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ – одно из значимых проблемных полей современной философии, основанное на комплексном системном анализе техники как социального феномена в историко-цивилизационном контексте. Философия техники имеет отличный от философии, технологии и технической науки объект и предмет: объект – техника, техническая деятельность и техническое знание как феномен культуры; предмет –развитие технического сознания, рефлектирующего этот объект. Отсюда вытекают и основные сферы философии техники: 1) культура и техника (историко-культурный и социокультурный аспекты); 2) методологические проблемы философии техники, методология технических наук и проектирования; 3) социальная оценка техники и её последствий; 4) инженерная этика.
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ – включают в себя: пратехника – эпоха каменного века, когда техника была орудием убийства и обработки (копьё, бумеранг, каменный топор, игла, шило) и эпоха неолитической революции, когда появляется агротехника, транспорт и гидротехнические сооружения, а также простейшие механические приспособления (рычаг, клин, ворот, блок, колесо); промышленная революция конца XVIII - начала XIX вв. – создание паровой машины и универсальных прядильных станков, что ознаменовало закат ремесленного производства и переход к промышленной экономике (машинному производству); создание электрических машин и способов его генерации в конце XIX в. (появляется двигатель внутреннегосгорания, что позволило создать новый класс компактных машин, в том числе автомобилей, судов и т.д.); развитие радиотехники и радиоэлектроники в начале XX в. – создание конвейерного производства; автоматизации производства в середине XX в. – создание вычислительной техники, выход в космос; внедрение био- и нанотехнологий в конце XX -начале XXI вв., которые могут привести к очередной революции во многих областях деятельности человека.
ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ ФИЛОСОФИИ ТЕХНИКИ – это основные периоды развития философии техники, каждый из которых имеет свои специфические черты. Первый этап – время определения круга идей, получивших развитие в дальнейшей эволюции философии техники. К этому периоду относятся работы Э. Каппа, О. Шпенглера, Ф. Дессауэра, Н. Бердяева, М. Хайдеггера, Ж. Эллюля, К. Ясперса, Э. Фромма и др. Техника анализировалась в связи с всемирно-историческим развитием человека и культуры. Второй этап эволюции философии техники связан с анализом технического прогресса, который осуществляется сквозь призму общественных отношений, развития общества в целом и его отдельных институтов в частности. К этому этапу относятся работы Р. Дарендорфа, Л. Мамфорда, Сколимовски, Г. Маркузе, Ю. Хабермаса, членов Союза немецких инженеров. Тенденция изучения техники на широком социально-культурном фоне пробивает себе дорогу в третий период эволюции философии техники, когда техника начинает рассматриваться в тесной связи с теми новыми социально-экономическими и политическими процессами, которые характеризуют переход общества к новому типу цивилизации – «информационному обществу».
ЭТАПЫ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА – 1) критическое осмысление существующего положения вещей на базе экспериментальных материалов и логических рассуждений, формирование проблемной ситуации и формулировка конкретной технической задачи; 2) этап «рождения» и вынашивания новой технической идеи как результата скачка в новое качество при реализации поиска решения определенной технической; 3) этап разработки идеальной модели как результата схематизации новой технической идеи, как структурной и функциональной схемы будущего технического объекта; 4) этап конструирования, перехода от мысленного построения к реальным разработкам, результаты которого выражаются в эскизном и техническом проектах, в рабочих чертежах или модельно- макетном воплощении; 5) этап воплощения изобретения в новом техническом объекте, который включает в себя ряд стадий: а) создание экспериментального образца, б) создание промышленного образца; в) запуск новой техники и технологии в серийное или массовое производство.
| № | Вопросы к экзамену (зачету) |
| 1 | Специфика философского осмысления техники |
| 2 | Наука и техника периода Возрождения. |
| 3 | Факторы развитие техники и технологий в условиях Нового времени. |
| 4 | Особенности промышленной революции 19в. |
| 5 | Научно-техническое творчество и методы инженерной деятельности. |
| 6 | НРТ и глобальные проблемы современности. |
| 7 | Онтологические формы и функции техники и технологии. |
| 8 | Особенности современных неклассических научно-технических дисциплин. |
| 9 | Понятие информационного общества. Концепции формирования информационного общества. |
| 10 | Предмет и задачи философии техники. Специфика философского осмысления техники |
| 11 | Проблема оценки социальных, экологических и других последствий техники. |
| 12 | Антропология техники. |
| 13 | Проблема соотношения науки и техники. |
| 14 | Проблема технической этики и социальной ответственности инженера и проектировщика |
| 15 | Проблемы научного творчества в «инновационную» эпоху. |
| 16 | Развитие философии техники в России. Основные проблемы философии техники в концепции П.К. Энгельмейера. |
| 17 | Специфика технических наук и особенности технической теории. |
| 18 | Становление философско-технических идей в рамках философских концепций Э. Каппа, А. Эспинаса, Ф. Бона. |
| 19 | Техническое развитие и культурный прогресс. |
| 20 | Технологизация человека: кризис и перспективы его преодоления. |
| 21. | Инновационная парадигма современной науки. |
| 22 | Техносфера и техническое познание. |
| 23 | Развитие философии техники в России |
| 25 | Философия техники в системе западноевропейской культуре: основные теории. |
| 26 | Формирование философских представлений о технике в инженерных науках конца XIX начала XX в.в. (Э. Гартиг, Фр. Рело и А. Ридлер). |
| 28 | Этапы становления технического образования. |
| 29 | Актуальные проблемы современного инженерного образования. |
| 30 | Исторические этапы развития техники. |
| 31. | Образы техники в культуре. |
| 32. | Основные направления инженерной философии техники. |
| 33 | Техницизм и атитехницизм как направления современной философии техники |
| 35 | Информационная среда как пространство социальных коммуникаций. |
| 36 | Закономерности развития техники. |
| 37 | Методологические проблемы технических наук как область философии техники. |
| 38 | Научно-технический прогресс и проблема управления. |
| 39 | Общая характеристика техники древних цивилизаций. |
| 40 | Техника в условиях первобытного общества |
| 41 | Естествознание и техническое знание. |
| 42 | Становление и исторический путь российской технической науки. |
| 43 | Развитие науки в советский период. |
| 44 | Наука и техника на рубеже 20 и 21 веков, их роль в возникновении и решении глобальных проблем человечества. |
| 45 | Эпоха Просвещения и ее роль в развитии науки. |
| 46 | Техника и наука как составляющие цивилизационного процесса |
| 47 | Технические знания Древнего мира и Античности (до V в. н.э.) |
| 48 | Технические знания в Средние века (V—XIV вв.) |
| 49 | Научные и технические знания эпохи Возрождения (XV—XVI вв.). |
| 50 | Смена социокультурной парадигмы развития техники и науки в Новое время |
| 51 | Предпосылки приложения научных результатов в технике. XVII в.: |
| 52 | Инженерия и экспериментальное естествознание (XVIII — первая пол XIX в.) |
| 53 | Становление и развитие технических наук и инженерного сообщества (вторая пол. XIX—XX в.) |
| 54 | Дисциплинарное оформление технических наук (вторая пол. XIX — первая пол. XX в.). |
| 55 | Эволюция технических наук во второй половине XX в. |
| 56 | Специфика инженерного знания. |
| 57 | Философские проблемы системотехники. |
| 58 | Философские вопросы технологии. |
| 59 | Проблемы научных представлений о техносфере. |
| 60 | Научно-техническое творчество |
Библиографический список
3. Абачиев, С.К. Техника машинная и безмашинная: сущность, история, перспективы/ С.К. Абачиев. // Интернет-журнал Науковедение. – 2012. –№3 (12). –С.25-31.
