Поиск:

I. Организационный момент.

⇐ Предыдущая 30 31 32 33 343536 37 38 39 Следующая ⇒

Создание коллаборативной среды.

Начало урока

II. Актуализация знаний.

(К) Упр. 339. (д еятельность учащихся) Ознакомятся с планом морфологического разбора числительного и записывают их.

Морфологический разбор имени числительного.

III. Изучение нового материала. Упр. 340. Спишите, вставляя пропущенные окончания числительных. Сделайте морфологический разбор любых двух числительных письменно. Объясните значение фразеологизмов. Опишите ситуации, в которых их можно употребить. Работа над словами и словосочетаниями. Быть семи пядей во лбу – очень умный, способный.

Пядь – старинная мера длины, равная расстоянию между растянутыми большим и указательным пальцами.

Упр. 341. Составьте и запишите словосочетания, используя в них числительные в родительном и предложном падежах.

Учебник. Компьютер. Интерактивная доска Учебник

Середина урока

IV. Освоение изученного материала.

Упр. 342. Спишите, записав цифры словами. Сделайте письменный морфологический разбор одного из числительных. Какую дополнительную информацию можно включить в текст?

Работа в группах.

1	2
1. Укажите количество числительных в 1-м и 2-м рассказах.	1. Укажите количество числительных в 3-м и 4-м рассказах
2. Определите, ск лько из них количественных и сколько порядковых.
3. Выпишите из 1-го и 2-го рассказов сначала простые, затем сложные и составные числительные.	3. Выпишите из 3-го и 4-го рассказов сначала простые, затем сложные и составные числительные.
4. Сделайте письменный морфологический разбор одного количественного и одного порядкового числительного.
5. Определите стиль и тип текста.

Упр. 344. Словарный диктант. Запишите числительные словами. Над количественными числительными надпишите букву к, над порядковыми – букву п. Обозначьте, где нужно, мягкий знак.

Составление синквейна к слову рекорд.

Учебник

Конец урока

(К)Лингвистическая игра Назовите одним словом.

1) К какому склонению относится слово числительное?

2) Сколько лет в одном веке?

3) Какой по счёту в году месяц декабрь?

4) Сколько лиц в названии главного города страны?

5) Какого числа не стоит начинать серьёзное дело?

6) Назовите волшебное числительное многих русских народных сказок.

7) В скольких числительных только три буквы?

Домашнее задание. Для самостоятельного изучения предлагается «УС». 1. Выпишите из учебника истории 5 предложений с количественными и порядковыми числительными и переведите их на русский язык. Подчеркните числительные как члены предложения.

2*. Подготовьте сообщение на тему «Рекорды в мире спорта», включая в свой рассказ имена числительные.

Рефлексия

Как проходило занятие?Что было удачно?Что было неудачно?Что Вы хотите изменить?В какой поддержке Вы нуждаетесь?

Дополнительная информация

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся

Оценивание

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся

Межпредметные связи

Соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

-Детям можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. -Детям, допускающим отклонения от каллиграфических норм, можно предложить дополнительный рабочий лист. -Детям, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Три М и Д.

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на уроке.

Физкультурная минутка.

Мы проверили осанку

И свели лопатки.

Мы походим на носках,

Мы идём на пятках

Рефлексия

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.