35 -59 балів – незадовільно з можливістю повторного складання (FX)
0 – 34- незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F)
Заохочувальні бали студентам нараховуватимуться за такі види роботи і в такому обсязі:
- участь в роботі наукової конференції 1 бал;
- видання тез чи наукової статті 5–10 балів;
- переможці олімпіад:
- університетської – за І місце 5 балів;
- за ІІ місце 3 бали;
- за ІІІ місце 2 бали.
- Всеукраїнської - за І місце 20 балів;
- за ІІ місце 15 балів;
- за ІІІ місце 10 балів.
- участь в організації і проведенні біологічного конкурсу 5 балів;
- підготовка конспекту проведення біологічної гри, заняття з біоекології 3 бали.
Критерії оцінювання знань за оціночними балами
-------------1. Відвідування та активність студентів на лекціях:
0,1 бала за 2 акедемічні години занять.
--------------2. Перевірка готовності студентів до виконання лабораторної роботи:
0,1 бала за одну лабораторну роботу – опитування теоретичного матеріалу з теми лабораторної роботи та методики її виконання, перевірка готовності конспекту до виконання лабораторної роботи.
---------------3. Результативне виконання лабораторної роботи та її оформлення згідно з вимогами:
0,1 бала за одну лабораторну роботу – за методично правильне і результативне виконання лабораторної роботи.
4. Захист результатів лабораторної роботи:
2 (1) бали – за своєчасний захист результатів лабораторної роботи, оформлення висновків та встановлення практичного значення роботи, володіння методикою виконання роботи за теоретичним матеріалом;
1(0,5) бала – за своєчасний захист результатів лабораторної роботи, оформлення висновків та встановлення практичного значення роботи, добре засвоєння методики та знання теоретичного матеріалу;
0,5 (0,3) бала – за затримку захисту результатів роботи, задовільне засвоєння методики та знання теоретичного матеріалу;
0 балів – за несвоєчасний захист результатів роботи і незадовільне засвоєння методики та знання теоретичного матеріалу.
5. Колоквіум з теоретично-лабораторного курсу:
7 балів – відповідь глибока, повна, аргументована, свідчить про наявність власних суджень, оцінок явищ і фактів, виявляє творчі здібності, уміння ставити проблему і пропонувати її вирішення.
6 балів – відповідь правильна, логічна, повна, глибока, містить порівняння, аналіз, узагальнення, висновки.
5 – 4 бали – відповідь неповна, без пояснень явищ, законів.
3 – 2 бали – відповідь неповна, не структурована, описова.
1 – 0 балів – відповідь виявляє загальні уявлення про зміст запитання або відсутня взагалі.
6. Тестовий контроль з теоретично-лабораторного курсу:
4 бали – 100 % відповіді правильні;
3 бали – 80 % відповіді правильні, з деякими неточностями;
2 бали – 60 % відповідей правильно, інші – по 40 %, з неточностями;
1 бал – 50 % відповіді з неточностями, інші 50% - неправильні;
7, 8. Контрольна робота з аудиторної та самостійної робіт:
5 – студент виявив глибокі знання з біології, логічно, усвідомлено відтворює навчальний матеріал у межах програми, самостійно аналізує та розкриває закономірності живої природи, оцінює біологічні явища, закони відповідає на додаткові запитання.
4 – студент правильно відповідає на поставлені запитання, виконує біологічні вправи і розв’язує задачі.
3 – студент дає лише означення окремих біологічних понять, характеризує загальні ознаки біологічних об’єктів, не виконує простих типових біологічних вправ.
2 – студент не відтворює навчальний матеріал, фрагментарно характеризує окремі біологічні об’єкти, не виконує простих типових біологічних вправ.
1 – студент не може розпізнавати і дати назву окремих біологічних об’єктів, не виконує простих типових біологічних вправ.
-------------------9. Захист завдань самостійної роботи
3 – студент при захисті завдань самостійної роботи виявляє глибокі знання з курсу біології, які самостійно висвітлив у своїй роботі, аналізує та розкриває закономірності живої природи, оцінює біологічні явища, закони, правильно відповідає на додаткові запитання.
2- студент аналізує загальні ознаки біологічних об’єктів, обґрунтовує відповіді, на поставлені додаткові запитання відповідає не точно, роботу виконав не в повному обсязі.
1 – студент при захисті самостійної роботи фрагментарно характеризує окремі біологічні об’єкти, не дає відповідей на додаткові запитання.
10. Виконання та захист навчального проекту ІНДЗ
проводиться студентом в усній формі після перевірки роботи лектором і оцінюється за рейтинговою системою оцінювання знань за максимальною кількістю балів – 15.
15 – 13 балів – студент опанував методи і методики наукових досліджень, використав їх у науковому пошуку та при проведенні лабораторного експерименту, отримав достовірні результати досліджень і опрацював їх із застосуванням методів математичної статистики.
Матеріали виконаного завдання оформлені згідно з вимогами навчального проекту, а студент виявив глибокі знання з курсу біології, які самостійно висвітлив у своїй роботі та має особисту позицію щодо них.
12 – 10 балів - студент не в повній мірі опанував методи і методики наукових досліджень, частково використав їх у науковому пошуку та при проведенні лабораторного експерименту, не опрацював результати досліджень методами математичної статистики.
Роботу студент виконав не в повному обсязі, охайно її оформив, обґрунтував відповідь, самостійно проаналізував і розкрив сутність біологічних явищ чи процесів.
6 – 4 балів – студент частково опанував методи і методики наукових досліджень, з помилками застосував їх у науковому пошуку та при проведенні лабораторного експерименту, не опрацював результати досліджень методами математичної статистики.
При захисті роботи студент не конкретно відповідає на поставлені запитання, не точно характеризує будову та функції окремих біологічних об’єктів, наводить прості приклади.
3 – 1 балів – студент не опанував методи і методики наукових досліджень, не застосував їх у науковому пошуку та при проведенні лабораторного експерименту, не опрацював результати досліджень методами математичної статистики.
Неповно виконав і неохайно оформив роботу, фрагментарно охарактеризував окремі біологічні об’єкти, не міг навести елементарних прикладів.
5 – 1 бал – студент виконав завдання не за планом, не встановив мету та завдання роботи, не давав глибокі відповіді на поставлені запитання, самостійно не володів біологічними поняттями та визначеннями.
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
1. Кафедральне Положення про рейтингову систему оцінювання знань.
2. Опорні конспекти лекцій.
3. Методичні вказівки до виконання завдань самостійної роботи.
4. Методичні вказівки до виконання лабораторних робіт.
5. Методичні вказівки до проведення навчально-польової практики.
6. Навчальна програма з курсу „Ботаніка” (за вимогами кредитно-модульної системи).
7. Ілюстративні матеріали та лабораторне устаткування.
8. Морфологічний і систематичний гербарій.
13. ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ
Перший заліковий кредит
Модуль 1. Ботаніка, як наука. Клітинна й тканинна організація тіла рослини
1. Поясніть роль рослин в житті людини.
2. Охарактеризуйте розділи ботаніки, як науки.
3. Яка відмінність автотрофних і гетеротрофних організмів?
4. Що покладено в основу поділу рослин на нижчі і вищі? Наведіть приклади.
5. Чим відрізняються прокаріотичні й еукаріотичні організми?
6. Розкрийте значення термінів „асиміляція” й „дисиміляція”.
7. Опишіть напрямки і методи морфології рослин.
8. Охарактеризуйте основні поняття морфології рослин.
9. Дайте коротенький нарис появи і розвитку рослин на Землі.
10. Стисло опишіть про вклад видатних вчених у розвиток ботаніки.
11. Що вміщує поняття „типова рослинна клітина”?
12. Дайте визначення поняття „протопласт” і його структура.
13. Які органели не входять до складу протопласту? Чому?
14. Охарактеризуйте хімічний склад цитоплазми.
15. Чим обумовлюється вибіркова провідність цитоплазми?
16. Розкрийте зміст понять „плазмалема”, „мезоплазма”, „тонопласт”.
17. Що спричинює рух цитоплазми в клітині? Які фактори середовища впливають на цей процес?
18. Охарактеризуйте структуру і функції хлоропластів.
19. Охарактеризуйте структуру і функції лейкопластів. Для яких тканин рослин властива наявність у клітинах великої кількості лейкопластів?
20. Опишіть структуру і взаємоперетворення пластид.
21. Що представляють собою мітохондрії? Яка їх роль у рослинній клітині?
22. Який процес проходить на кристах мітохондрій?
23. З яких частин складаються і яку роль у клітині виконують рибосоми?
24. Опишіть призначення і будову ендоплазматичного ретикулуму.
25. Яка з органел рослинної клітини безпосередньо зв’язана з ядром?
26. Через посередництво якої органели ядро клітини живиться і передає різні сигнали й імпульси для органел?
27. Охарактеризуйте диктіосоми і їх значення для рослинної клітини?
28. Опишіть будову і функції ядра клітини.
29. Що таке біокаталізатори? Яка їх структура і фізіологічна роль у клітині?
30. Назвіть вітаміни, що продукуються рослинами і які функції вони виконують?
31. Що таке фітогормони і яка їх фізіологічна роль?
32. Які антибіотики продукуються рослинами? Як впливають антибіотики на паразитну мікрофлору?
33. Опишіть фітонциди. Які рослини продукують фітонциди?
34. Охарактеризуйте вуглеводи, як запасну поживну речовину клітини.
35. Охарактеризуйте білки, як запасну поживну речовину клітини.
36. Охарактеризуйте жири, як запасну поживну речовину клітини.
37. Опишіть структуру і функції клітинної оболонки.
38. Назвіть відомі вам видозміни клітинної оболонки рослин. Що вони представляють собою?
39. Охарактеризуйте вакуолі і їх роль у рослинній клітині.
40. Вкажіть основні відміни в будові рослинної і тваринної клітини.
41. Чим принципово відрізняються процеси мітозу і мейозу?
42. Що представляє собою амітоз? Для яких організмів і для яких тканин він характерний?
43. Що представляють собою лізосоми і яка їх роль у клітині?
44. Дайте визначення поняття „тканина”. Класифікація тканин.
45. За якими ознаками класифікують меристеми?
46. Охарактеризуйте розподіл меристем у тілі рослини.
47. Що представляють собою основні тканини?
48. Охарактеризуйте асиміляційні тканини.
49. Опишіть структуру і функції перидерми.
50. Що представляє собою епідерма? Для яких рослин і яких органів вона характерна?
51. Охарактеризуйте перидерму. За рахунок діяльності яких меристем формується перидерма?
52. Чому прокамбій і перицикл вважають первинними перистемами?
53. За рахунок діяльності яких меристем формуються камбій і фелоген? Які тканини формують названі меристеми.
54. Охарактеризуйте будову і механізм відкривання і закривання продихів у листках.
55. Що представляють собою механічні тканини? Класифікація механічних тканин.
56. Опишіть будову і функції ксилеми.
57. Опишіть будову і функції флоеми.
58. Для яких рослин характерна перидерма і коли вона вже повністю сформована як тканина?
59. Що представляє собою кірка? Для яких рослин характерна і за рахунок чого формується?
60. Що таке судинно-волокнисті пучки? Їх функції.
61. Опишіть структуру і функції латеральних меристем.
62. Апікальні меристеми. Їх структура і функції в рослинному організмі.
63. Видільні тканини. Їх структура і фізіологічна роль.
64. Внутрішні секреторні ходи, їх структура і фізіологічна роль.
65. Зовнішні секреторні ходи, їх структура і фізіологічна роль.
66. Класифікація судинно-волокнистих пучків.
67. Дайте цитологічну характеристику і опишіть функції ініціальних клітин апікальних меристем.
68. Чим відрізняються за будовою і функціями первинні і вторинні меристеми? Назвіть ці меристеми і вкажіть їх функції.
69. Охарактеризуйте склеренхіму. Які види склеренхіми ви знаєте? Вкажіть їх походження, і для яких рослин вони характерні?
70. Що представляє собою коленхіма, з яких клітин складається, де розміщується і для яких рослин характерна?
71. Чим представлені склереїди? До яких тканин належать і яку функцію виконують? Де можна виявити склереїди.
72. Опишіть комплексну тканину „ксилема”. Якого вона буває походження і чим характерна?
73. Дайте характеристику комплексній тканині „флоема”. Якого вона буває походження і чим характерна кожна з них?
74. Що являють собою повні і неповні судинно-волокнисті пучки, закриті і відкриті? Для яких рослин або органів вони характерні? Наведіть приклади.
75. Для яких рослин характерна аеренхіма? До якого типу тканин вона належить і з яких клітин складається?
Модуль 2. Вегетативні органи рослин
1. Дайте загальну характеристику кореня.
2. Охарактеризуйте функції і потужність коренів.
3. Опишіть зони ростучого кореня.
4. Дайте загальну характеристику анатомічної будови кореня.
5. Розкрийте особливості формування бічних коренів.
6. Які меристеми і тканини беруть участь у формуванні бічних коренів.
7. Чим відрізняються бічні і додаткові корені у морфологічному і анатомічному плані.
8. Вторинна будова кореня.
9. Меристеми, що формують вторинну анатомічну структуру кореня.
10. Охарактеризуйте анатомічні особливості м’ясистих коренів.
11. Відмінності в будові коренеплодів флоемного, ксилемного і полікамбіального типів.
12. Опишіть поглинання коренями води і мінеральних речовин.
13. Вкажіть послідовність руху води і іонів мінеральних солей з грунту до провідної системи рослин.
14. Назвіть форми і типи коренів та їхні екологічні групи.
15. Що таке спеціалізація коренів? Наведіть приклади.
16. Охарактеризуйте метаморфози коренів. Чому вони проявляються?
17. Вкажіть на значення коренів у грунтотворчих процесах і житті людини.
18. Що являє собою листок? Функції листків.
19. Чим відрізняються прості і складні листки. Наведіть приклади.
20. Охарактеризуйте загальну анатомічно-морфологічну структуру листка.
21. Хлоренхіма листка. ЇЇ структура і функції.
23. Опишіть покривну тканину листка.
24. Особливості анатомічної будови листків сосноподібних.
25. Охарактеризуйте екологічні листків.
26. Відмінності в будові світлових і тіньових листків.
27. Особливості анатомічної структури листків гідрофітів.
28. Анатомічна будова листків солончакових рослин.
29. Опишіть характерні ознаки простих листків.
30. Морфологічні типи складних листків. Наведіть приклади.
31. Розвиток листка в онтогенезі.
32. Типи листоскладання в бруньці. Наведіть приклади.
33. Різноманітність форм листків у межах одного пагона.
34. Гетерофілія. Її роль у житті рослин. Наведіть приклади.
35. Випаровування води листками.
36. Охарактеризуйте процеси відкривання і закривання продихових щілин. Чим вони обумовлені.
37. Вік листків. Якими факторами він обумовлений.
38. Метаморфози листків, їх причини. Наведіть приклади.
39. Охарактеризуйте явище листопаду у рослин.
40. Визначення поняття „пагін” та його метамерність.
41. Морфологічні типи бруньок.
42. Охарактеризуйте будову бруньки.
43. Поясніть поняття „сплячі бруньки”.
44. Відмінності в будові відкритих і закритих бруньок. Наведіть приклади.
45. Гістогенез верхівки пагона.
46. Морфологічна будова апекса.
47. Листкорозташування. Його морфологічні типи. Наведіть приклади.
48. Діаграма листкорозташування.
49. Формування симетричності в листкорозташуванні.
50. Морфологічні особливості стебла.
51. Загальна анатомічна будова стебла.
52. Будова стелі та еволюційні шляхи її розвитку.
53. Еволюційні типи стелі. Наведіть приклади.
54. Система пагонів. Положення пагонів у просторі.
55. Формування крони у рослин.
56. Типи галуження пагонів. Наведіть приклади.
57. Метаморфози та спеціалізація пагонів.
58. Формування і анатомо-морфологічна будова бульб.
59. Формування і анатомо-морфологічна будова кореневища.
60. Формування і анатомо-морфологічна будова цибулини.
61. Надземні видозміни пагонів.
62. Підземні видозміни пагонів.
63. Укорочені пагони.
64. Сукулентні форми пагонів.
65. Спеціалізовані пагони. Вуса.
66. Класифікація бруньок за призначенням. Наведіть приклади.
67. Класифікація бруньок за розміщенням на рослині.
68. Охарактеризуйте поняття „закрита брунька”, „відкрита брунька”. Наведіть приклади.
69. Вкажіть характерні ознаки протостели і сифоностели.
70. Що представляє собою диктіостела? Для яких рослин вона характерна.
71. У чому проявляється своєрідність актиностели? Для яких рослин вона характерна?
72. Назвіть характерні ознаки еустели і атактостели. Для яких рослин вони характерні?
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
