План урока самопознания
Дата__________ № 3-4
Тема: ЦЕЛЬ ЖИЗНИ
Ценность: Праведное поведение
Качества: уверенность в себе, говорить правду, послушание, храбрость.
Класс: 4
Цель: через праведное поведение, расширить представления учащихся об истинном предназначении человека
Задачи:
- раскрыть значение понятий «праведное поведение», «цель жизни», «смысл жизни», «призвание»;
- развивать потребность в служении обществу;
- воспитывать целеустремленность и настойчивость в достижении поставленной цели.
Ресурсы:(материалы,источники)
Интерактивная доска, видеофильмы, релаксационная музыка
Ход урока:
1. Организационный момент.
Позитивный психологический настрой «Свет»
- Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь.
Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и отпускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый.
Представьте, что свет начинает распространяться по всему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.
Свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать только хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и вашей голове только добрые, светлые мысли.
Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения,, на все живое повсюду... Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете... Свет внутри меня... Я есть Свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви, Покоя...
Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.
2. Проверка домашнего задания. Детям было предложено, написать небольшое эссе на тему: «Как я добился успеха»
1. Что вам помогло добиться успеха?
2. Встречались ли преграды перед вами, когда вы стремились к успеху?
Позитивное высказывание. Цитата
Цель жизни – стать человеком, найти свое призвание.
Дмитрий Писарев, русский критик
Вопросы для обсуждения:
- Почему человек должен ставить основной целью стать настоящим человеком?
- Что значит выражение «найти свое призвание»?
- Актуально ли высказывание в наше время?
- Может ли жизнь быть прожита бессмысленно? Почему? Можете привести пример из жизни, когда ваш знакомый человек добился успеха в жизни.
4. Подарок детям. Показ видеоролика «Смысл жизни» - смешарики
Беседа по вопросам:
- Кого отправились искать барашик со своим другом?
- Нашел ли ответы на свои вопросы барашик?
- Кто помог барашику найти ответы на его вопросы?
- Как вы поступили в этой ситуации, если бы оказались на месте каркуши?
5. Творческая работа
Игра
Дети становятся в круг. Учитель, идя по внешней стороне круга, дотрагивается до кого-нибудь из ребят. Тот, до кого дотронулся учитель, выходит в центр круга и рассказывает, к чему он стремиться. И так продолжается игра пока все ребята не побывают в кругу.
6. Исполнение групповой песни
А сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть, давайте встанем и споем все вместе песню «Дорога добра»
7. Домашнее задание
Выполнить задание 1 в тетради.
Представьте себе зеркало, состоящее из трех частей. Пофантазируйте и нарисуйте, а так же опишите себя в возрасте первоклассника, в настоящее время и через 10-15 лет.
Я в 7 лет Я сейчас Я через 10-15 лет
8. Заключительная минута тишины.
А сейчас я вам предлагаю закрыть глазки, и вспомнить, о чем мы с вами сегодня говорили, что вам запомнилось из сегодняшнего урока.
План урока «Самопознание»
Дата: №5- 6
Тема: Мои увлечения
Класс: 4
Ценность: ненасилие
Качества: помогай всегда, не вреди никогда, забота о ближних (людях, животных).
Цель:Расширять представления о разных видах творческой деятельности людей через общечеловеческую ценность «Ненасилие».
Задачи:
Раскрыть многогранность понятий «забота», «помощь» через бескорыстное служение людям;
Развивать искренность в словах, мыслях и действиях;
Воспитывать чуткое отношение к людям, умение заботиться и помогать всегда;
Ресурсы: Методическое пособие, раздаточный материал, муз.композиция
Ход урока:
1. Орг. Момент. 5 Д
2. Позитивный настрой.
3. Проверка домашнего задания
Рассказ «Необычная коллекция» с 22- 23
- Какое увлечение было у ребят? О чем они мечтали?
- Как вы думаете, что предложил Кирюша? Как вы считаете, что получится из их затеи?
- Что помогло их коллекции стать известной?
- Подумайте, а какую коллекцию можно было бы собрать в нашем классе? (обсуждение в группах, представление)
Примечание(концентрация внимания на внутреннее состояние) мелодия для позитивного настроения)
«Хрустальная композиция»
4. Позитивное высказывание (цитата)
Все что в нас имеется, надо развивать… АкутагаваРюнескэ
-Как вы понимаете это высказывание?
2 раза мальчики, 2 раза девочки, все вместе.
Записать в рабочую тетрадь
Цитата выведена на доску
5. Рассказывание истории и беседа
Сила воли и любовь.
Сын спросил отца: "Папа, ты примешь участие в марафоне со мной?" Отец, несмотря на проблемы с сердцем ответил: "Да". И они прошли весь марафон вместе. Они часто участвовали и в других марафонах, отец всегда отвечал сыну согласием, когда тот просил пройти трассу вместе. Однажды сын спросил отца: "Папа, может, мы примем участие в Ironman?" И отец ответил: "Да", — как и всегда…
Для тех, кто не знает, Ironman (англ. "Железный человек") — сложнейший триатлон в мире. Трасса делится на 3 части: сначала нужно пробежать около 42 км вдоль берега, затем 3,86 км вплавь через океан и, наконец, 180,2 км на велосипеде. Отец и сын завершили и эту гонку вместе.
Позже, в телевизионном интервью отец — Дик Хойт рассказал, что когда Рик был еще в утробе матери, пуповина обвилась вокруг его шеи, отрезав доступ кислорода к мозгу. И когда родился Рик, врач, который ухаживал за ним, сказал Дику и его жене, что их сын никогда не сможет ни ходить, ни говорить и было бы лучше, чтоб они его бросили.
Но отец не смог этого сделать, а вместо этого принес на руках домой и с тех пор относился к нему как к любому нормальному ребенку. И вот однажды мальчик увидел по телевизору марафон и впервые попросил отца поучаствовать в таком же…
В одном из интервью Дика назвали героем, он лишь ответил: "Я просто люблю свою семью…"
-Какое решение приняла семья Дика Хойта, узнав что их сын никогда не сможет ни ходить, ни говорить?
- Благодаря чему семье Дика Хойта удалось победить недуг сына?
- Можно ли назвать эту семью счастливой? Почему?
- Встречались ли вам в жизни подобные истории? Расскажите о них.
6. Творческая деятельность, групповая работа
Вырежьте из бумаги буквы своего имени. Раскрасьте их и запишите на силуэте каждой буквы те увлечения, которые помогут вам бескорыстно служить и которые будут приносить вам счастье. Составьте из букв свое имя, наклеивая их на листок. Стремитесь выполнять в жизни то, что вы записали.
7. Групповое пение. Когда мы заняты любимым делом- мы обретаем полное счастье. Давайте вместе исполним прекрасную песню о птице по имени Счастье.
"Птица Счастья"
Автор слов Н. Добронравов Музыка А.Пахмутова
Птица счастья завтрашнего дня
Прилетела, крыльями звеня.
Выбери меня, выбери меня
Птица счастья завтрашнего дня!
Сколько в звездном небе серебра!
Завтра будет лучше, чем вчера
Лучше, чем вчера, лучше, чем вчера
Завтра будет лучше, чем вчера!
Где-то гитара звенит
Надежное сердце любовь сохранит
Сердце любовь сохранит,
А птица удачи опять прилетит...
Будет утро завтрашнего дня
Кто-то станет первым, а не я.
Кто-то, а не я, кто-то, а не я
Сложит песню завтрашнего дня...
Где-то гитара звенит
Надежное сердце любовь сохранит
Сердце любовь сохранит,
А птица удачи опять прилетит
Нет на свете танца без огня,
Есть надежда в сердце у меня
Выбери меня, выбери меня
Птица счастья завтрашнего дня!
Где-то гитара звенит
Надежное сердце любовь сохранит
Сердце любовь сохранит,
А птица удачи опять прилетит
Где-то гитара звенит
Надежное сердце любовь сохранит
Сердце любовь сохранит,
А птица удачи опять прилетит
8. Домашнее задание
Составьте коллаж «Увлечение моих одноклассников».
(по учебнику с.23)
9. Заключительная минута урока.
Закройте глаза, подумайте о том, как важно каждому человеку бескорыстно служить обществу, слышать голос Совести и пребывать в единстве мысли, слова и дела… Света Вам, Вашим близким и родным…Спасибо за урок!
План урока по предмету «С амопознание»
Дата:Урок № 7-8
Тема: «Какой я?»
Ценность: истина
Качества: отличать хорошее от плохого, уверенность в себе, видеть во всем хорошее.
Класс: 4
Цель: Расширять представление учащихся о самих себе, о своих способностях и возможностях их развития, формирование у учащихся понимания уникальности себя и каждого человека.
Задачи:
- способствовать осознанному пониманию различий и сходства между людьми;
- развивать способности видеть и чувствовать настроение окружающих;
- воспитывать ценностное отношение к дружбе и взаимопониманию в классе
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Позитивный настрой «Свет» - Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь.
Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый.
Пусть солнечный свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения,, на все живое повсюду... Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете... Свет внутри меня... Я есть Свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви, Покоя...
Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной.
Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.
- Ваши ощущения, чувства
3. Проверка домашнего задания. Задание 1-2
4. Позитивное высказывание (цитата)
На доске: Учение и труд рядом идут. (нар. мудрость)
- Прочитайте пословицу. Вы согласны с таким утверждением?
5. Подарок детям.
С. Михалкова «Да здравствует Почемучка»: На шумной городской площади стоит киоск - справочное бюро. К нему подходят люди и задают разные вопросы. Вот к такому киоску подошел маленький мальчик и спросил: • Скажите, пожалуйста, зачем коту усы? • Усы? Коту?! — растерялась женщина, которая быстро и четко давала ответы на все вопросы. - Н-н-не знаю. • Жалко, - вздохнул мальчик. - А почему цветы красивые и душистые? • Шел бы ты, мальчик, домой! - сердито ответила она. - Папа с мамой у тебя есть? Вот у них об усатых котах и спрашивай, а мне некогда. - Вы же справочное бюро! - Да, но таких справок мы не даем! - Ай-я-яй! - покачал головой дедушка с портфелем, стоящий за мальчиком. — Разве так можно? Что поделаешь, детям обязательно надо узнать про все на свете. На то они и дети. Да это же просто замечательно, если ребята растут почемучками и любознайками!.. - Анализ произведения проводится по вопросам: • Подумайте, кто такой «почемучка». • Кто из героев рассказа был прав? Почему? • Для чего дети задают вопросы? • Надо ли у ченикам задавать вопросы?
6. Творческая работа в группах. “Поменяйтесь местами те, кто…”
Цель: установить контакт и создать положительную мотивацию к занятию.
Стоящий в центре круга (для начала им буду я) предлагает поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает каким-то признаком. Например, когда я скажу: “Поменяйтесь все те, кто полон сил и энергии”, все те, кто относит себя к данной категории, должны поменяться местами.
Эта игра позволит немного подвигаться, поднять настроение, а также узнать друг о друге дополнительную информацию.
7. Групповое пение «Совесть» на мотив «Голубой вагон»
Говорить неправду очень трудно всем
Но и правду трудно нам сказать
Говорить с любовью будем правду мы
А неправда будет крепко спать
Припев:
Совесть мы в путь возьмём
И друзей соберём
С совестью станем мы
Духом сильными
Каждому, каждому истина верится
С совестью чистою счастья закон
Если мы обидели кого-то зря
Извиниться нужно в тот же час
Люди правду чтут и нас всегда поймут
Главное, что совесть есть у нас
Припев:
Совесть мы в путь возьмём
И друзей соберём
С совестью станем мы
Духом сильными
Каждому, каждому истина верится
С совестью чистою счастия закон
8. Домашнее задание.
Напишите письмо самому себе. Опишите свой характер. Что вы хотели бы в нем изменить? Какие способности чувствуете в себе? Как собираетесь их развивать? Чем увлекаетесь? Как это помогает познать себя?
9. Заключительная минута тишины (классическая музыка). Закройте глазки, вспомните о чём мы говорили на уроке.
План урока самопознания
Школа Дата № 9-10
Тема: Учимся взаимопониманию
Ценность: Праведное поведение
Качества: Взаимопонимание – основа добрых отношений между людьми. Умение слушать, слышать и понимать друг друга.
Педагог.
Класс -4 Кол-во уч-ся-
Цель:
углублять представление о ценности взаимопонимания, об ответственности каждого человека за установления мира и согласия в отношениях между людьми.
Задачи:
1.Раскрывать значение выражения «уметь слушать и слышать
собеседника и понимать друг друга»;
2. Развивать умение проявлять интерес к собеседнику, находить взаимопонимание;
3.Воспитывать доброе и чуткое отношение к окружающим людям.
Ресурсы:
(материалы, источники)
Учебник «Самопознание 4 класс»
Тетрадь ученика
Видеоматериалы:
«Аффирмации-Позитивный настрой»
Клип «Я заметила однажды»
Презентация к уроку
Ход урока:
1.Орг.момент. Позитивный настрой.
Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами.
А может, не слова – дела важны?
Дела – делами, а слова – словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
- Сегодня на уроке мы попробуем научиться, не просто слушать друг друга, а слышать и понимать своего собеседника.
Для этого мы должны настроиться на работу.
В психологии есть такое понятие – аффирмации.
Аффирмации – это формулы самовнушения, которые помогают человеку настроить свое сознание на позитивную волну.
Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо.
Руки можно положить на колени или на стол.
Расслабьтесь.Смотрите на экран, повторяйте про себя текст слайдов.
-Я встречаю этот день с радостью.
- В моей душе царит мир и гармония.
-Я люблю и ценю себя.
-Я живу с удовольствием, наслаждаясь каждой минутой.
-Я – магнит для всего лучшего и позитивного.
- Я излучаю любовь и радость!
2. Проверка домашнего задания
Взаимопонимание - это умение не только слушать, но и слышать другого человека.
Вы должны были дома составить рассказ о знакомом человеке, с которым легко общаться. Поделитесь своими наблюдениями.
Рассказы детей.
-Как вы думаете, легко ли общаться с вами? Почему?
- Понимают ли вас ваши близкие люди? А друзья?
Как называется качество, позволяющее уметь слышать и понимать друг друга? Взаимопонимание
Анализ хода урока
3. Позитивное высказывание (цитата).
О взаимопонимании есть много интересных высказываний
«Взаимопонимание - начало согласия». Бенедикт (Барух) Спиноза, нидерландский философ.
-В чем смысл этого выражения?
Взаимопонимание - важнейшее условие добрых отношений между людьми в любом коллективе.
4.Рассказывание истории (беседа).
Отправил однажды царь своего гонца к королю соседних земель.
Гонец задержался в дороге и сильно опаздывал. Прибыв в соседнее государство, он поспешно вбежав в тронный зал и задыхаясь от бега, начал излагать поручение своего владыки:
- Мой господин... повелел
вам сказать, чтобы вы продали ему... белую лошадь с черным хвостом..., а если вы не дадите такой лошади, то...
- Не желаю ничего больше слушать! — перебил король гонца. — Доложи своему господину, что нет у меня подобной лошади, а если бы была, то...
Тут он запнулся, а гонец, неверно истолковав паузу в словах, испугался и выбежал из дворца. Он вскочил на коня и опрометью помчался назад с докладом своему царю о дерзком ответе.
Выслушав донесение, царь разъярился и объявил королю войну.
Долго длилась эта война, много земель было опустошено и пролито крови. Наконец оба государя, истощив казну и погубив половину войска, согласились на мирные переговоры, чтобы обсудить свои претензии друг к другу. Когда они встретились, король спросил у царя.
- Что ты имел в виду, произнеся фразу: «Продай мне белую лошадь с черным хвостом, а если не дашь, то...»?
- «...пошли лошадь другой масти», - продолжил царь. — Вот и все, что я просил передать.
-А ты что хотел мне сказать своим дерзким ответом: «Нет у меня такой лошади, а если бы была, то...»?
«...непременно послал бы ее в подарок моему доброму соседу», - ответил король.
Так нетерпеливость и неумение слушать собеседника привела к крупным неприятным последствиям.
- Почему соседним странам пришлось воевать? Кто виноват в этой ситуации?
-Какие чувства вы испытываете, когда вас не понимают?
(злость, обиду, раздражение)
-Что нужно сделать, чтобы лучше понимать друг друга?
(Научиться доверять друг другу, прислушиваться к мнению другого, правильно делать замечания.
Важно чутко и внимательно относиться к людям, уметь представить себя на их месте.)
5.Творческая деятельность. Инсценирование
Сейчас ребята покажут вам сценку.
- Подумайте есть ли взаимопонимание у её героев.
- Какие советы вы бы дали им?
Материал для сценки: Учебник «Самопознание» с. 36-37 «Бывает и так»
Анализ:
-Почему Рая и её брат не смогли договориться сразу?
-Кто виноват в сложившейся ситуации?
Выслушать советы детей
Чтение в учебнике.с. 35(узнаём новое)
Взаимопонимание – это умение слушать, слышать и понимать друг друга. Взаимопонимание достигается в искреннем общении, при внимательном и уважительном отношении друг к другу.
Тест «Умеете ли вы слушать» (на слайдах). Дети заполняют таблицу ответов.
Предложить такую же таблицу гостям.
1. Что вам нравится больше- говорить самим или слушать кого-то?
а) говорить;
б) слушать.
2. Часто ли вы отвлекаетесь во время беседы с кем-либо?
а) часто;
б) редко.
3. Бывает ли так, что во время беседы вы не слушаете собеседника, а обдумываете то, что вы могли бы рассказать?
а) иногда я так поступаю;
б) нет, никогда.
4. Часто ли вы неправильно понимаете то, что вам сказали?
а) часто;
б) редко.
5. Приходилось ли вам слушать из вежливости, когда разговор вас вовсе не интересовал и хотелось быстрее уйти?
а) приходилось, конечно;
б) не приходилось, мне всегда интересно.
6. Есть ли у вас привычка перебивать собеседника, останавливать его, не дослушав до конца?
а) да, есть, если скучно очень;
б) нет, не перебиваю, слушаю внимательно.
7. Случается ли так, что вы отвечаете на вопрос собеседника еще задолго до того, как он его закончил формулировать, то есть вам не терпится?
а) случается, конечно, и часто;
б) нет, никогда, я что, выскочка что ли?
8. Как вы поступаете, когда слушать скучно, неинтересно, хочется зевать, вы себя сдерживаете и только и думаете, когда это закончится?
а) вместо того, чтобы слушать, начинаю думать о своем, тем самым не обижаю собеседника и сама занята;
б) пытаюсь сменить тему разговора на более интересную изо всех сил.
9. Куда вы смотрите, когда слушаете кого-то?
а) в сторону, блуждаю глазами;
б) на говорящего, прямо в глаза.
10. Бывало ли так, что вы испытывали удовольствие, слушая кого-то, вам было безумно интересно?
а) разве можно получать от этого удовольствие?
б) да, такое нечасто, но все же случалось.
Теперь подведем итоги нашего небольшого ТЕСТА.
Если у вас при прохождении теста преобладали ответы под буквой "а", то это значит, что СЛУШАТЕЛЬ вы никакой или очень плохой. Если же большинство ответов под буквой "б", это значит, что вы знакомы с искусством слушания и вам небезразлично, что вам говорят.
Работа в парах:
Откройте тетради на с. 26. Выполним задание №4
Обсудите и попробуйте сформулировать правила (советы), которые помогут достичь взаимопонимания.
С человеком легко общаться, если собеседник:
· внимателен в ходе разговора; не перебивает говорящего;
· с интересом слушает то, о чём говорит собеседник;
· задает вопросы по теме беседы;
· смотрит открыто на говорящего;
· искренен в общении;
· с уважением относится к мнению собеседника.
6.Групповое пение
Сегодня мы учились слушать друг друга, доверять людям.
Давайте выразим своё доверие в песне и танце.
Исполнение песни «Я заметила однажды»сл. И. Кохановского
Муз. А.Рыбникова
На экране клип, дети поют, разбившисьна пары (девочка -мальчик)
А остальные ребята повторяют движения танца
7.Домашнее задание.
Прочитать рассказ «Зимний дуб» с.38-42, ответить на вопросы
Выполнить в тетради задание №3
8.Заключительная минута тишины.
Круг «От сердца к сердцу»
Учитель читает стихотворные строчки:
Понять, принять, услышать и увидеть!
-Гласит простой общения закон.
Учись, расти, мудрей и развивайся,
Люби людей, пой с сердцем в унисон.
- Чему учились на уроке?
Подумайте о людях, с которыми вам не удалось достичь взаимопонимания.
Чтобы вы сказали им сейчас, после урока?
План урока самопознания
Школа: Дата: урок №11-12
Тема: Традиции семьи
Ценность: любовь
Качества: любовь в семье, не быть эгоистом, уметь делиться, помощь другим
Педагог:
Класс: 4
Цель: углублять представления учащихся о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких людей
Задачи:
1. Раскрывать значение понятии «счастье семьи», «семейные традиции»;
2. Развивать навыки ответственного поведения в семье;
3. Воспитывать уважительное отношение к родным и близким.
Ресурсы
Ход урока:
1. Орг.момент. Позитивный настрой.
I.МИНУТКА ТИШИНЫ.(2 мин)
Свет
Учитель: Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колено или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста закройте глаза..
Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.
Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слышать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.
Свет становиться все интереснее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направить свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей на все живое, повсюду. Посылайте свет во все уголки вселенной. Мысленно скажите:!Я в Свете.. Свет внутри меня.. Я есть свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…
Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце.Сохраните её такой прекрасной. Потихоньку можно открывать глаза. Спасибо.
2. Проверка домашнего задания.(10 мин)
-Дома вы написали в тетрадях, чем любят заниматься члены вашей семьи? (Ребята зачитывают задание 1 в тетради на с.27).
Посмотрите, как много интересного есть в семье каждого из нас!
- Как проходит у вас семейный вечер после трудового дня?
- О чем говорят родные люди? Чем они занимаются? Как они относятся друг к другу?
На фоне музыки «Волшебная композиция. Хрустальная грусть»
Тетрадь стр. 27
3. Позитивное высказывание (цитата)(7 мин)
Народная мудрость гласит: «Традиции – основа семьи».
-Как вы понимаете это утверждение?
-Что такое традиция? (Традиция – установившийся порядок перешедший от одного поколения к другому).
Сегодня на уроке мы поговорим не просто о семье, а о семейных традициях.
Стихотворения И.Некрасовой
Традиции семьи… В них мудрость наших предков.
Традиции семьи… В них времени печать.
Традиции семьи – прекрасное наследие.
Его мы будем детям завещать.
Семейные традиции – это принятые в семье правила поведения, которые постоянно соблюдаются взрослыми и детьми. Передаваясь из поколения в поколение, традиции помогают укреплять семью. Благодаря добрым традициям, человек постигает общечеловеческие ценности, учится проявлять любовь, добро, заботу, терпение, оказывать помощь и поддержку родным и близким
4. Рассказывание истории (беседа). (10мин)
-Какие семейные традиции есть в вашей семье?
-Важно ли сохранять семейные традиции? Почему? Какие семейные традиции вам нравятся?
Традиции моей семьи
Сочинение ученика
В нашей семье, а она у нас большая: папа, мама, я, мой младший брат и, конечно же, многочисленные родственники, есть свои традиции. Самые важные - гостеприимство и уважение к людям. Гостей мы всегда встречаем с радостью и угощениями. А уважать людей наши родители нас приучили с детства. Может быть, это не всегда получается, но мы стараемся. Уважению учила прабабушка бабушку, бабушка - маму, мама - меня, а мне предстоит научить этому своих детей.
Традицией считается в нашей семье любовь к морю. Может быть, поэтому все мои деды и прадеды решили связать свою профессию с морем: дед Валера стал рыбаком, а дед Егор - морским пограничником. И даже мой отец проходил военную службу не в армии, а на флоте. Он был моряком. Я тоже очень люблю море, но связывать с ним свою профессию мне не хотелось бы, хотя летом я часто хожу купаться, ловить рыбу и заниматься дайвингом... Море прекрасно! Уже стало традицией всей семьей отмечать морские праздники. Мы долго готовимся к ним, устраиваем на пляже конкурсы, играем в подвижные игры, сидим у костра ночь напролет, жарим рыбу, а утром готовим уху и поем под гитару. Это незабываемо!
Кстати, о праздниках. Отмечать их в кругу семьи - тоже наша традиция. Мы поздравляем друг друга с Новым годом, Международным женским Днем, Днем защитника Отечества, Днем знаний и, конечно же, с Днем рождения. Но особым днем для нас считается День Победы. Этот день памятен для нас тем, что мой прадед Александр воевал на Белорусском фронте и много нам рассказывал о своих боевых подвигах. Вот почему я люблю читать книги о Великой Отечественной войне, а мама увлекается поэзией военных лет. Мы навсегда сохраним память о прадеде, а я постараюсь передать интерес к военной тематике своим детям. В День Победы мы семьей идем на парад, возлагаем цветы к Вечному огню, а вечером восхищаемся разноцветными переливами неба во время салюта.
К Восьмому марта мы с братом всегда дарим маме, бабушке и тете цветы. Мы знаем, что моя мама любит лилии, тетя Эля — красные розы, а бабушка Валентина - хризантемы.
Мы очень любим активный отдых, поэтому поездки на природу - это тоже семейная традиция. Как же замечательно прохладным августовским утром надеть куртку, сапоги, взять в руки палку, ведро и нож и отправиться в лес за грибами! Никогда не знаешь, что ждет тебя за тем пеньком - толстый боровик, яркий мухомор или смертоносная гадюка! А потом собираться всем вместе у машины, делиться своими находками и рассказывать о таинственных обитателях леса.
Кому-то это может показаться смешным, но проводить уборку в квартире по субботам - тоже наша традиция! Каждый занят работой -мама моет пол, брат вытирает пыль, а я мою посуду и выношу мусор, по мы делаем это дружно, с заботой и поддержкой.
Не менее важной традицией в нашей семье считается помощь тому, кто в ней нуждается. Недаром говорят, что друг познается в беде. И это так прекрасно, когда рядом есть родные люди и друзья, способные помочь и выручить, оказать поддержку в любой ситуации. Совсем недавно моей маме нужно было срочно делать операцию в другом городе. И буквально за несколько дней родственники и друзья собрали нужную сумму и без колебаний отдали ее нам. Я очень признателен всем близким людям: благодаря их помощи моя мама снова с нами, она здорова и счастлива. Разве это не доказывает, что взаимопомощь важна в каждой семье?!
Думаю, мои родители меня поддержат, если я скажу, что в нашей семье традиционными считаются любовь и забота о животных. Они всецело становятся членами нашей семьи, и мы очень тяжело переживаем их потерю... Недавно у нас погиб попугай, и мы долго не могли оправиться от боли...
Я горжусь своей семьей, где бережно чтут традиции, стараюсь быть похожим на своего отца, быть таким же смелым и достойно носить звание настоящего мужчины. Именно у него я учусь доводить до конца каждое дело, учусь определять свою цель в жизни и стремиться к ее достижению! Один великий восточный философ наметил, что лишь упорством и трудолюбием можно добиться успеха и жизни, и наша семья с ним полностью согласна!
Пусть у нас нет семейного герба и гимна, зато у нас есть свои собственные традиции. И мне они дороже всех титулов и родовых поместий!
· Как можно охарактеризовать семью автора сочинения?
· Какими ценностями наделены члены семьи?
· Какая из описанных традиций кажется вам наиболее важной для сплочения семьи?
(Ответы учащихся)
· Главными традициями любой семьи являются дружба и взаимопонимание, любить всех, не быть эгоистом, помогать каждому члену семьи
Учебник
5.Творческая деятельность, групповая работа.(15мин) – подарок от учителя
А сейчас, я хочу вам рассказать одну легенду «Как появилась дружная семья». Вы сейчас внимательно послушайте, а потом ответьте на мой вопрос.
«Давным- давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он их научил жить дружно. Мудрец внимательно выслушал посетителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья. Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной надо относиться друг к другу придерживаясь этих качеств.
- Как вы думаете, каких качеств надо придерживаться?
(ответы детей: Понимание, Любовь, Уважение, Доброта, Помощь, Забота, Дружба)
Так вот ребята, если каждый член семьи будет следовать этим правилам, то в семье будут царить мир и согласие. А значит все будут счастливы.
- Ребята, а вот видите у меня на доске нарисован дом, но нет у него фундамента. Пусть эти качества будут кирпичиками фундамента нашего дома.
У вас на столах лежат кирпичики, а вы на них напишите ценность, которая присуща вашей семье. (Каждый индивидуально выполняет задание и прикрепляет кирпичик, озвучивая запись) Какие кирпичики мы положим? (Понимание, любовь, уважение, забота, дружба, помощь, доброта).
-.
Картина дома, бумажные кирпичики, спокойная музыка
6. Домашнее задание.(1мин)
— Выполните задание 4 в тетради. Опишите традиции своей семьи и попробуйте отобразить их в рисунке.
Тетрадь стр. 50-51
6. Групповое пение.(2мин)
МОЯ СЕМЬЯ
Лежит передо мной игрушек куча,
Но всем уже давным-давно известно,
Что мне одной играть довольно скучно
И совсем-совсем неинтересно.
А вот когда со мной мои родные
И самые любимые мне люди,
Я сразу забываю про унынье.
И всегда так было, есть и будет…
Припев:
Будет день счастливый и чудесный самый,
Если рядом будут папа и мама.
Буду я весёлой, буду очень рада,
Если будут рядом сестрёнка с братом.
А ещё я буду бесконечно рада,
Если рядом дедушка и бабушка рядом.
Ну а больше всех буду рада я,
Если будет рядом вся семья,
Вся моя семья.
И надо мне признаться папе с мамой,
Что иногда бываю я, конечно,
Немного непослушной и упрямой,
Но люблю, люблю Вас бесконечно!
6. Заключительная минута тишины.(1 мин)
А теперь я попрошу вас закрыть глаза. И еще раз подумать над тем, о чем мы с вами сегодня говорили. Основа любой семьи – любовь, доброта, доверие, уважение, ответственность, сопереживание. Это – главные ценности, которые воспитываются на традициях семьи.
Семья –это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы, и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
В семейном кругу мы с вами растем,
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои
И в жизнь ты выходишь из семьи..
Вы очень любите свои семьи. И когда сегодня придете домой, обнимите своих родных и скажите, что вы их любите.
Ваши родители очень хотят, чтобы вы выросли добрыми, хорошими и успешными людьми.
Я благодарна сегодня вам за урок. Мы прекрасно потрудились. Очень буду ждать следующей встречи с вами
Спокойная музыка
План урока самопознания
Школа: Дата: урок №13-14
Тема: Мой коллектив.
Ценность: Праведное поведение
Качества: - Не нарушать обещания, не ссориться;
- Послушание и храбрость.
- Говорить правду,
Педагог:
Класс: 4
Кол-во:
Цель: раскрыть сущность понятия «коллектив», через общечеловеческую ценность праведного поведения.
Задачи: -раскрывать значение понятий «школьный коллектив», «классный коллектив», «совместная творческая деятельность»;
- развивать умение ценить настоящую дружбу, взаимопонимание взаимоуважение в отношениях между одноклассниками;
- воспитывать внимательное, заботливое отношение к своим одноклассникам.
Ресурсы
Интерактивное оборудование.
Ход урока:
- Орг.момент. Позитивный настрой.
Ребята, я хочу начать наш урок со слов Александра Дюма
«Один за всех и все за одного».
Эти слова из его знаменитого произведения о мушкетёрах, которые отличались особым мужеством и были сильны своей дружбой.
Они послужат нам эпиграфом к уроку. Потому ….., а в прочем об этом чуть позже.
I.МИНУТКА ТИШИНЫ.(2 мин)
Свет.
Учитель: Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колено или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза.
Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.
Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.
Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слышать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.
Свет становиться все интереснее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направить свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей на все живое, повсюду. Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите:!Я в Свете.. Свет внутри меня.. Я есть свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…
Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной. Потихоньку можно открывать глаза. Спасибо.
- Проверка домашнего задания.(10 мин)
Работа в тетради
- Поразмышляйте над ситуацией:
В классе проходят выборы старосты. Вы и ваш друг набрали одинаковое количество голосов. Но вы тоже имеете право голоса, и от вас зависит, кто станет старостой.
1в. Как вы поступите?
2в. Почему?
3в. Напишите об этом.
Обобщение: - Класс это большой коллектив единомышленников. Если коллектив дружный, то учиться весело, легко и увлекательно.
Анализ хода урока
На фоне лирической музыки
Рабочая тетрадь
- Позитивное высказывание (цитата)(6 мин)
«Кто легко склонен терять уважение к другим, тот прежде всего не уважает себя».
один из самых значительных и известных в мире русских писателей и мыслителей.
Федор Достоевский
Вопросы для обсуждения:
Как вы понимаете смысл этого изречения?
Что в вашем понимании – уважение?
Как вы проявляете уважение к друзьям, к родным и близким?
Как вы понимаете выражение «уважая других, уважаем себя»?
Что такое коллектив?
Ассоциации на это слово.
Прочитать определение слова.
Коллектив - это люди, объединенные общими идеями, интересами, делами. Хорошие дружеские отношения в коллективе зависят от каждого участника.
Учебник
- Рассказывание истории (беседа). (10мин)
-Ребята, прежде мне бы хотелось, чтобы вы прослушали одну удивительную легенду...
-Вам предлагаю очень внимательно прослушать, о чём она? Или вернее сказать, о ком она?
Каждый год в один и тот же погожий денёк приносят люди и отдают в добрые руки садовника самое дорогое: нежный, хрупкий росточек. С какой надеждой смотрят они в глаза, доверяя своё сокровище ему. И тогда на плечи настоящего садовника ложится тяжёлый груз ответственности. Много вопросов возникает одновременно. Как ухаживать за маленькими побегами, как и когда вовремя поливать и удобрять? Как уберечь от непогоды, наконец, чтобы выросли настоящие цветы и не затесался бы среди огромного великолепия - чертополох, колючка, дурман. Думает и мечтает садовник о том, чтобы люди любовались его клумбой. Радовались, глядя на неё, видели в ней только доброе начало. И только тогда радость садовника будет безграничной.
Вопросы для обсуждения:
-Ребята, как вы думаете, о ком идёт речь в этой легенде?
Кто выступает в роли садовника?
А хрупкий росток и будущий цветок?
- Так вот, ребята, к сожалению, работать нам с вами осталось вместе шесть месяцев и спустя это время я передам свою «цветочную грядку» другим садовникам. И как хочется нам, чтобы отличались наши цветы особой красотой - душевной!
Интерактивное оборудование.
5.Творческая деятельность, групповая работа.(13мин)
1 группа- Самые обычные дни в классе и в школе можно сделать запоминающимися. Главное взяться за это дружно, продумать, чтобы всем было интересно. Давайте посоветуемся, что поможет сплотить наш коллектив.
Понедельник
День улыбок
Чтобы понедельник не был «трудным» днем каждый ученик начинает этот день дома и в классе с … улыбки, шутит, рассказывает веселые истории.
Вторник
День Сюрпризов
В этот день друзья по классу, школе готовят друг другу небольшой сюрприз.
Среда
День Добрых Дел
В этот день можно придумать и выполнить хорошее, доброе, полезное дело: помочь библиотекарю, написать заметку в стенгазету, посадить дерево, подготовить концерт для малышей.
Четверг
Чистый четверг
Название дня недели говорит само за себя. В этот день желательно провести уборку в классе, в доме. Можно под звуки веселой музыки.
Пятница
День интеллектуального общения
В этот день можно вместе прочитать интересную книгу, провести интеллектуальную игру наподобие»Что? Где? Когда?»
Суббота
День веселых затей
В этот день можно объявить «Праздник в королевской семье», когда все обращаются друг к другу на «вы»: «Ваше Величество», «Ваше высочество».
Воскресенье День здоровья
Можно всем классом отправиться в поход или просто совершить прогулку на природу.
2-группа: Составить кодекс дружного коллектива-
-Помни закон нашей жизни: «Один за всех и все за одного».
-Будь вежлив со своими товарищами.
-Помогай товарищу.
-Не спорь с товарищами по пустякам, старайся работать и играть дружно.
-Если знаешь интересные игры или что-то умеешь делать, научи других.
-Если друг в чём-то не прав, скажи ему сразу об этом, останови товарища, если он
занимается чем-то плохим.
-Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается, не сердись и не падай духом,
если у тебя что-то не выходит.
3-группа: Составить коллаж и рассказ на тему «Наш класс»
Песня хорошо знакомая детям
- Упражнение «Посадить дерево добрых слов и поступков».(2мин)
·
- Ребята, учитесь чувствовать и понимать что нужно вашему другу, маме, знакомому и просто человеку, который находится рядом с вами.
Воспитывайте в себе тактичность и деликатность.
- Домашнее задание.(1мин)
- Написать сочинение о нашей школьной семье. Хорошо ли тебе с нами, может тебя что-то тревожит?
Рабочая тетрадь
- Заключительная минута тишины.(1 мин)
-Закройте глаза и представьте себя наедине…со всеми. Вы в кругу одноклассников. Все улыбаются друг другу. Вам интересно вместе потому что у вас общая цель, общие интересы, общие заботы. Вы вместе учитесь, узнаете новое, ранее известное… Вы разные поэтому не все делаете с одинаковым успехом. Однако вы всегда можете в чем-то помочь, а в чем-то рассчитывать на помощь товарища. Запомните это чувство дружбы и единения…
Заканчивая наш урок – хочу всем пожелать удач, терпения здоровья!
Сохранить наш дружный коллектив до конца 11 класса.
Под звуки спокойной музыки
-Не нарушать обещания, не ссориться, -послушание и храбрость, -говорить правду
План урока самопознания
Школа Дата № 1 5-16
Тема "ДОБРОЕ ИМЯ"
Ценность: Праведное поведение.
Качества: говорить правду, не ссориться, уважение к старшим, послушание, храбрость, ответственность, бережливость, хорошие манеры, уверенность в себе
Педагог:
Класс: 4 Кол-во уч-ся:
Цель: раскрыть понятие «Доброе имя» через общечеловеческую ценность праведное поведение.
Задачи:
1. Дать определение понятию «Доброе имя»
2. Развивать такие качества как правдивость, послушание, уважение, храбрость, ответственность, бережливость
3. Воспитывать хорошие манеры, уверенность в себе Ресурсы:
(материалы, источники)
Ход урока:
1. Орг.момент. Позитивный настрой.
«Свет»
- Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колено или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза.
Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.
Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.
Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слышать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.
Свет становиться все интереснее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направить свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей на все живое, повсюду. Посылайте свет во все уголки вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете.. Свет внутри меня.. Я есть свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…
Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихоньку можно открывать глаза. Спасибо.
2. Проверка домашнего задания.
- Ребята, давайте каждый из вас сейчас произнесет свое имя, именно так, как вам нравится когда вас называют.
У вас красивые, звучные имена. И каждое из них имеет свое значение. Дома вы узнали, что обозначают ваши имена. Давайте расскажем об этом друг другу. Примечания
3. Цитата урока.
Сегодня на уроке мы поговорим о том, как человек может хорошими делами создать свое доброе имя.
Цитата нашего урока: "ДОБРОЕ ИМЯ ЛУЧШЕ БОЛЬШОГО БОГАТСТВА..." (ЦАРЬ СОЛОМОН)
Вопросы для обсуждения
• Кто такой царь Соломон?
• Как вы понимаете его слова?
• Что значит «доброе имя»?
• Может ли человек поступками свое имя сделать добрым?
4. Рассказывание истории.
«Тяжелый случай»
Жил-был профессор математики, человек весьма знаменитый в мире ученых.
В отличие от других профессоров, он отнюдь не был рассеянным человеком, а, наоборот, отличался удивительной точностью и аккурат-ностью во всем своем поведении. Зато необыкновенно рассеянной была его молодая жена, художница. Впрочем, сам он был тоже еще совсем не стар.
Случилось так, что в то время, когда люди эти ожидали рождения первого ребенка, профессор получил очень важную командировку в какие-то далекие места и надолго: на два или три месяца. Выходило, что младенец появится на свет в его отсутствие. Это не смутило бы ни маму, ни папу, если бы не вопрос о его имени. Профессору, которого жена нежно звала Толиком, потому что имя его было Анатолий, давно пришла в голову мысль: если родится сын, назвать его несколько неожиданно, но зато чисто по-математически - Интеграл; дело в том, что самая важная его работа, та, которая его прославила, была посвящена интегральному исчислению, замечательному и сложному отделу высшей математики. Жена не возражала против этого: она знала, что если ее Толику что-либо западет на ум, то отговорить его от этого невозможно: ученый! Но Толик-профессор волновался; он тоже знал свою милую жену: математикой она совершенно не интересовалась, а забывчива и рассеянна была до невозможности.
Уезжая, он с трепетом в голосе уговаривал ее:
Танечка, родная, так не забудь же: Интеграл! Ты меня просто убьешь, если назовешь его Володей или Колей, или - какие там еще бывают имена?.. Это будет ужасно... Я не выдержу...
Ах, что ты, Толик! - кротко отвечала она. - Как ты решил, так и будет.
Ну, смотри, Танюша... Ведь и в университете все знают уже об этом, и Владимир Иванович меня заранее поздравлял...
Да будь спокоен, милый... Только бы родился мальчишка!
Мальчишка и родился. Возвратившись, счастливый отец, даже не
взглянув на сына, первым долгом спросил:
«Ну, как? Забыла? Не назвала?»
Ах, ну что ты, Толик! - пожала плечами молодая мать, протягивая ему метрику мальчика. - Вот, посмотри сам...
Почтенный ученый надел очки, заглянул в документ и со стоном опус-тился на стул: «Таня, что ты наделала!» В метрике равнодушно стояло:
Имя отца - Анатолий Дмитриевич. Имя матери - Татьяна Николаевна. Сыну дано имя - Дифференциал. Мама перепутала математические названия.
Теперь мальчику уже тринадцать лет, и его давно переименовали в Анатолия. Только, в отличие от папы Толика, его зовут несколько иначе — Толястик.
Вопросы для обсуждения
• О чем этот рассказ?
• Почему отец хотел дать сыну столь странное имя?
• Почему родители поменяли имя сыну?
• Как вы думаете, что больше говорит о человеке: имя или дела?
• В чем смысл рассказа?
5. Творческая деятельность, групповая работа.
- Вырежьте из бумаги буквы своего имени. Раскрасьте их и запишите на силуэте каждой буквы те дела, которые помогают человеку создать доброе имя. Составьте из букв свое имя, наклеивая их в тетради. Стремитесь выполнять то, что вы записали, в жизни.
6. Домашнее задание.
- Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. Эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста.
Предлагаю вам из слов и словосочетаний собрать пословицу.
1. Добрые дела… нет доброго имени
2. Делать добро… спеши.
3. Жизнь дана… платят.
4. Злой не верит… красят человека.
5. За добро добром и … что есть добрые люди.
6. Без добрых дел… на добрые дела.
7. Групповое пение.
Все знают замечательную песню "Ты да я, да мы с тобой". Давайте ее споем.
"Ты да я, да мы с тобой"
1
Ты, да я, да мы с тобой,
Ты, да я, да мы с тобой,
Хорошо, когда на свете есть друзья!
Если б жили все в одиночку,
То уже давно на кусочки
Развалилась бы, наверное, Земля.
2
Ты, да я, да мы с тобой,
Ты, да я, да мы с тобой,
Землю обойдем, потом махнем на Марс,
Может, у оранжевой речки
Там уже грустят человечки,
Потому что слишком долго нету нас.
3
Ты, да я, да мы с тобой,
Ты, да я, да мы с тобой,
Нас не разлучит ничто и никогда.
Даже если мы расстаемся,
Дружба все равно остается,
Остается с нами навсегда.
8. Заключительная минута урока.
-Ребята, сядьте удобно, спину держите прямо.. Наш урок подошел к концу. Тема урока была «Доброе имя».
Имя - это то, что сопровождает человека на протяжении всей жизни. С именем маленький человек приходит в этот мир, с именем он проходит по жизни. С именем человека связывают его дела. Ведь очень важно в жизни совершать добрые дела, чтобы имя твое было добрым. А теперь давайте все, о чем мы с вами говорили сегодня на уроке, положим в свое сердце. Желаю вам за эту короткую неделю совершить много добрых дел.
План урока самопознания
Школа Дата_____№__17-18
Тема_______ «Самостоятельность и ответственность» _______
Ценность____Праведное поведение_____________________
Качества__говорить правду, не нарушать обещание.________
Педагог
Класс___4_________ Кол-во уч-ся_______
Цель:
содействовать раскрытию ценности праведное поведение.
Задачи: -формировать понимание, что значит «не нарушать обещание»;
- развивать умение говорить правду;
- воспитывать ответственность за данное обещание.
Ресурсы: Рассказ Н.Носова «Мишкина каша», музыка для позитивного настроя, песня»Пусть зажгутся в мире звезды»,видеоролик.
Ход урока:
1. Орг.момент. Позитивный настрой.
Пожалуйста, сядьте удобно. Спину держите прямо, руки и ноги не скрещивайте. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза.
Представьте, что солнечный Свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами Света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.
Представьте, что Свет начинает всё более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите Свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются Светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются Светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.
Далее Свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие добрые слова. Направьте Свет к ушам, уши будут слушать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась Светом, и в вашей голове только добрые, Светлые мысли.
Свет становится всё интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте Свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите Свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть Свет наполнит их сердца. Пусть этот Свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на всё живое, повсюду… посылайте Свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете… Свет внутри меня… я есть Свет». Побудьте ещё немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…
Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.
2. Проверка домашнего задания.
Анализ хода урока
3. Позитивное высказывание (цитата).
Человек несёт ответственность за всё, что он делает.
(Жан Батист Мольер)
-Как вы понимаете столь мудрое изречение?
-Какими качествами должен обладать человек, который несёт ответственность за то, что он делает?
- Что такое «ответственность»?
Ответственность - обязанность отвечать за поступки и действия, а также их последствия.
Ответственный человек – это человек, который осознает, что он является, по выражению одного философа, «неоспоримым автором события или вещи».
Он осознает, что творит свою жизнь сам, что никто, кроме него, не виновен в том, что его жизнь именно такова.
4. Рассказывание истории (беседа).
«Мишкина каша». Н.Носов.
Коля жил летом на даче, и к нему приехал его друг Мишка. Колина мама очень обрадовалась его приезду. Ей на несколько дней нужно было уехать в город. А оставлять Колю одного дома она не решалась.Её очень беспокоило, кто будет им варить обед. Но Коля сказал, что он видел как мама варит и суп и кашу, поэтому он сварит такую кашу, что пальчики оближешь. После отъезда мамы ребята весь день провели на речке – ловили рыбу. Вечером они вернулись голодные и решили сварить кашу. Мишка насыпал крупы в кастрюлю, налил воды и поставил на плиту кастрюлю. Через некоторое время каша закипела и стала лезть наружу. Мишка схватил ложку и стал впихивать кашу обратно. А каша всё лезет и лезет. Тогда он отложил половину каши в тарелки и долил воды.Коля не вытерпел взял кастрюлю и вытряхнул из неё половины каши. Он хотел долить воды, но ведро было пустое. Днём они забыли принести воды с колодца. Пришлось им идти за водой. На улице было очень темно и они утопили ведро в колодце. Пришлось им привязать к леске кружку и таким образом набрать немного воды. Когда каша сварилась, она оказалась горькой, несолённой и пахла гарью. Поэтому ребятам пришлось лечь спать голодными. А утром они проснулись и пошли к соседке тёте Наташе просить, чтобы она их накормила. После завтрака мальчики вырвали в её огороде все сорняки. Мишка сказал, что сорняки – это чепуха! Совсем нетрудное дело. Гораздо легче, чем кашу варить!
Беседа:
-Какие действия совершали главные герои?
-Почему ребятам пришлось лечь спать голодными?
-Подумайте какую ошибку совершили мальчики?
-Что они сделали, чтобы исправить свою ошибку?
- Что значит говорить правду?
-Были ли в вашей жизни подобные случаи?
5. Творческая деятельность, групповая работа.
Класс делится на 3 группы. Каждая группа рассматривает предложенные ситуации. Обсуждают, как бы они поступили в подобной ситуации. Презентация работ.
6. Групповое пение.
Исполнение песни «Пусть зажгутся в мире звёзды» на сл. О.Сазоновой, муз. А.Варламова.
Пусть зажгутся в небе звёзды
И на сцене вспыхнет свет.
Пусть оставит память в сердце
Этот день на много лет.
Лучик радости на лицах,
И слезы счастливый след,
Этот праздник будет длится
Будет длиться много лет.
Припев:
Подари улыбку миру
Звёзды новые зажги,
Песню радости и счастья
Всей планете подари.
Подари улыбку миру
Радугу цветных огней,
Улыбнись улыбкой счастья
Сердце каждого согрей.
Пусть танцует вся планета,
Пусть уйдут печаль и грусть
Верю я что мы с тобою
Встретимся когда нибудь
Ты подаришь мне улыбку
И помашешь мне рукой
Этот праздник повториться
И подружит нас с тобой.
Пусть летят года как птицы
Во все страны города
Этот праздник повториться
Веришь ты и верю я.
Всё однажды повториться
Мы споём с тобой опять.
Музыкой добра и света
Будем над землёй звучать.
7. Домашнее задание.
8. Заключительная минута тишины.
А сейчас мои дорогие закройте глаза и подумайте о том, что нового и хорошего узнали на уроке. Возьмите это с собой в дорогу. Пусть эти знания помогут вам по жизни нести ответственность за всё, что вы делаете. Удачи вам! До свидания!
План урока самопознания
Школа Дата № 1 9-20
Тема СМЕЛОСТЬ И РЕШИТЕЛЬНОСТЬ
Ценность: Праведное поведение.
Качества
