Итоговый контрольный диктант за первое полугодие по изученным темам.
Урок проверки знаний
Проверка качества освоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.
Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его. Соблюдать орфографический режим.
Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.
Умение принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения учебной задачи.
Контрольный
66
14 учебная неделя
Работа над ошибками.
Урок – закрепление
Проведение комплексного повторения изученных правил правописания. Создание условий для результативного применения учениками изученных правил при выполнении работы.
Знание правила написания слов с изученными орфограммами. Умение правильно использовать способы проверки.
Формирование умения оценивать свою работу и работу одноклассников на основе заданных критериев.
Стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
67
14 учебная неделя
Правописание безударных окончаний глаголов.
Урок изучения нового материала
Понимать и применять алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.
Умение графически обозначать личные окончания глаголов, использовать алгоритм определения спряжения глаголов при написании безударных личных окончаний.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может справиться самостоятельно.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
68
14 учебная неделя
Текст.
Комбинированный урок
Обобщать и систематизировать знания о многозначных словах.
Умение находить в тексте образные языковые средства.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Формирование ориентации на понимание предложений и оценок учителя и товарищей; на понимание причин успехов в учёбе.
Умение задавать вопросы. Умение принимать и сохранять учебную задачу; строить сообщение в устной форме; находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
69
14 учебная неделя
Правописание глаголов.
Комбинированный урок
Систематизировать знания о системе личных окончаний глаголов и о способах определения спряжения.
Умение применять алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Систематизировать знания о системе личных окончаний глаголов и о способах определения спряжения.
Умение применять алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.
Восприятие русского языка как явления национальной культуры. Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач. Умение принимать роль в учебном сотрудничестве, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
71
15 учебная неделя
Правописание глаголов.
Комбинированный урок
Закрепление знаний правописания глаголов с безударными личными окончаниями.
Умение определять нужную форму глагола, объяснять написание безударных личных окончаний.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
72
15 учебная неделя
Настоящее время глагола.
Урок изучения нового материала
Знакомить с изменением глаголов по временам; наблюдать образование и функционирование форм настоящего времени.
Умение находить слова по заданному основанию, графически обозначать личные окончания глаголов, сравнивать различные формы времени и их значение.
Формирование интереса к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
73
15 учебная неделя
Правописание суффиксов глаголов.
Урок изучения нового материала
Познакомить с суффиксами –ыва/-ива, -ова/-ева и особенностями образования личных форм глаголов с этими суффиксами; отрабатывать правописание безударных личных окончаний глаголов.
Умение обосновывать написание слов, графически обозначать личные окончания глаголов; выявлять слова, не соответствующие условию.
Осознание языка как основанного средства человеческого общения. Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.
Умение принимать и сохранять учебную задачу; строить сообщение в устной форме; находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос; осуществлять синтез как составление целого из частей.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
74
15 учебная неделя
Прошедшее время глагола.
Урок изучения нового материала
Закрепить умение образовывать формы настоящего времени; наблюдать за значением и образованием форм прошедшего времени.
Умение находить слова по заданному основанию, различать формы времени, графически обозначать основу слова.
Формирование умения оценивать свою работу и работу одноклассников на основе заданных критериев. Владение коммуникативными умениями с целью сотрудничества при работе в паре.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
75
15 учебная неделя
Прошедшее время глагола.
Урок изучения нового материала
Наблюдать образование форм прошедшего времени и основ начальной формы и прошедшего времени глагола.
Умение сравнивать глагольные формы, наблюдать за основами глаголов в начальной форме и в форме прошедшего времени, графически обозначать основу слова и суффикс.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может справиться самостоятельно.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
76
16 учебная неделя
Изложение.
Комбинированный урок
Учить анализировать содержание и языковые особенности текста, готовить к изложению.
Умение устно пересказывать текст с опорой на план.
Восприятие русского языка, как явления национальной культуры.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
77
16 учебная неделя
Изложение.
Комбинированный урок
Письменное изложение текста в соответствии с планом.
Умение письменно пересказывать текст с опорой на план.
Восприятие русского языка, как явления национальной культуры.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
78
16 учебная неделя
Правописание суффиксов глаголов.
Комбинированный урок
Понаблюдать за суффиксами глаголов в начальной форме и в форме прошедшего времени, отработать написание суффиксов наиболее распространённых глаголов.
Умение распределять слова по заданным основаниям, наблюдать за суффиксами глаголов в начальной форме и в форме прошедшего времени, графически обозначать заданную орфограмму в словах.
Формирование интереса к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
79
16 учебная неделя
Комплексное повторение пройденного материала
Урок повторение
Организация повторения изученных тем курса, проведение орфографического тренинга.
Умение правильно использовать полученные знания.
Способность к самооценке.
Активное использование речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
80
16 учебная неделя
Будущее время глагола. Контрольный словарный диктант.
Урок изучения нового материала
Знакомить с образованием и значением форм будущего времени; наблюдать использование этих форм в тексте.
Умение сравнивать различные формы времени и их значение, определять вид глаголов, объяснять способы образования форм будущего времени.
Формирование интереса к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
81
17 учебная неделя
Правописание суффиксов глаголов.
Комбинированный урок
Отработать написание суффиксов глаголов в начальной форме и в форме прошедшего времени; закрепить ранее изученные орфограммы.
Умение распределять слова по заданным основаниям, графически обозначать основу слова, суффикс и окончание.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
82
17 учебная неделя
Изменение глаголов по временам.
Комбинированный урок
Повторить и закрепить образование форм времени, наблюдать особое употребление формы настоящего времени в тексте.
Умение находить в тексте слова по заданному основанию, графически обозначать в слове суффикс и окончание.
Осознание языка как основного средства человеческого общения.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
83
17 учебная неделя
Педагогическая диагностика №2.
Урок проверки знаний
Проверка качества освоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.
Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его.
Способность к самоорганизованности. Способность преодолевать трудности.
Умение работать в информационной среде.
Контрольный
84
17 учебная неделя
Текст.
Урок изучения нового материала
Знакомить с видом письменного пересказа текста, при котором меняется лицо повествователя; продолжить работу по совершенствованию речи учащихся путём наблюдения, анализа и исправления речевых ошибок.
Умение высказывать предположение об изменениях в тексте при смене лица повествователя, пересказывать текст от другого лица, соотносить заголовок и содержание текста.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
85
17 учебная неделя
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.
Урок изучения нового материала
Познакомить с наклонением как грамматическим признаком глагола; наблюдать значение изъявительного наклонения и использование глаголов в форме наклонения в текстах.
Умение наблюдать за значением формы изъявительного наклонения глагола и её функционированием в текстах; находить слова по заданному основанию.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
86
18 учебная неделя
Условное наклонение глагола.
Урок изучения нового материала
Знакомить с образованием, значением и использованием в тексте глаголов в форме условного наклонения; повторять изученные грамматические признаки глагола.
Умение наблюдать за способом образования формы условного наклонения глагола, графически обозначать суффикс глаголов, находить слова по заданному основанию.
Формирование интереса к предметно- исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
87
18 учебная неделя
Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени.
Урок изучения нового материала
Понаблюдать за окончанием глаголов в форме прошедшего времени, отработать написание окончаний глаголов в прошедшем времени; закрепить ранее изученные орфограммы.
Умение наблюдать за окончаниями глаголов в форме прошедшего времени, устанавливать связь между выбором окончания глаголов в форме прошедшего времени и родом имён существительных.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
88
18 учебная неделя
Правописание глаголов.
Комбинированный урок
Отработать ранее изученные орфограммы, в том числе написание окончаний глаголов в форме прошедшего времени, продолжить отработку правописания словарных слов.
Умение устанавливать место и тип орфограммы в слове, графически обозначать место орфограммы в слове, находить слова по заданному основанию.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.
Понимание необходимости ориентироваться на позицию партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
89
18 учебная неделя
Текст.
Комбинированный урок
Наблюдать использование в тексте глаголов в форме условного наклонения, анализировать текстообразующую роль этой формы; создавать собственный устный или письменный текст с глаголами в форме условного наклонения.
Умение составлять подробный план будущего текста, составлять текст с опорой на план, сравнивать авторский текст с составленным текстом.
Формирование ориентации на понимание предложений и оценок учителей и товарищей; понимание причин успехов в учёбе.
Стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции. Умение принимать роль в учебном сотрудничестве; подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.
Знакомить со значением, использованием в тексте и образованием формы повелительного наклонения глагола; повторять изученные грамматические признаки глагола.
Умение находить слова по заданному основанию, наблюдать за изменением глаголов в форме повелительного наклонения по числам, графически обозначать основу и формообразующие суффиксы глаголов.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Умение задавать вопросы. Умение принимать и сохранять учебную задачу; строить сообщение в устной форме; находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос; осуществлять синтез как оставление целого из частей.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
91
19 учебная неделя
Повелительное наклонение глагола.
Комбинированный урок
Знакомить с образованием составной формы повелительного наклонения; наблюдать за использованием форм повелительного наклонения в речи; предупреждать грамматические речевые ошибки.
Умение находить слова по заданному основанию, использовать глаголы в форме повелительного наклонения в предложениях, характеризовать слово по заданным грамматическим признакам.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Умение задавать вопросы. Умение принимать и сохранять учебную задачу; строить сообщение в устной форме; находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
92
19 учебная неделя
Словообразование глаголов.
Урок изучения нового материала
Повторить сведения о словообразовании; наблюдать за словообразованием глаголов.
Умение использовать приём развёрнутого толкования для определения способа образования слова, наблюдать за словообразованием глаголов, определять способ образования глаголов, находить слова по заданному основанию.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Умение задавать вопросы. Умение принимать и сохранять учебную задачу; строить сообщение в устной форме; находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос; осуществлять синтез как оставление целого из частей.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
93
19 учебная неделя
Текст.
Урок изучения нового материала
Анализировать приведённый в учебнике текст; подготовиться к собственному сочинению.
Умение анализировать предложенный текст, оценивать его в соответствии с предложенными требованиями.
Осознание языка как основного средства человеческого общения.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
94
19 учебная неделя
Текст.
Комбинированный урок
Учить объяснять действия алгоритма написания текста с собственным замыслом.
Умение составлять подробный план будущего текста, отбирать языковые средства, отвечающие целевой установке текста.
Осознание языка как основного средства человеческого общения.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
95
19 учебная неделя
Глагол в предложении.
Урок изучения нового материала
Повторять члены предложения; наблюдать за функционированием глагола в простом предложении.
Умение находить слова по заданному основанию, определять форму, в которой глагол употреблён в предложении, графически обозначать синтаксическую функцию глагола.
Формирование интереса к предметно- исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
96
20 учебная неделя
Глагол в предложении.
Комбинированный урок
Повторять изученные признаки глагола; наблюдать за глаголом в простом предложении; устанавливать связи между глаголом и словами других частей речи в предложении.
Умение устанавливать связи между глаголом и словами других частей речи; составлять словосочетания или предложения, удовлетворяющие поставленным условиям.
Восприятие русского языка как явления национальной культуры. Владение коммуникативными умениями с целью сотрудничества при работе в паре.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
97
20 учебная неделя
Правописание глаголов.
Комбинированный урок
Отработать орфограммы, связанные с написанием глаголов; провести комплексный орфографический тренинг.
Умение преобразовывать транскрипцию в буквенную запись; устанавливать наличие в слове орфограммы и её тип; распределять слова по группам в соответствии с типом орфограммы.
Формирование умения оценивать свою работу и работу одноклассников на основе заданных критериев.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
98
20 учебная неделя
Правописание глаголов.
Комбинированный урок
Отработать орфограммы, связанные с написанием глаголов; провести комплексный орфографический тренинг.
Умение группировать слова по заданным основаниям, преобразовывать транскрипцию в буквенную запись.
Воспринимать русский язык как явление национальной культуры. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей разных видов речи и ситуаций общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
99
20 учебная неделя
Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний и суффиксов глаголов».
Урок проверки знаний
Проверка качества освоения программного материала по темам «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных; удвоенные согласные в словах; суффиксы имён существительных».
Умение выделять части слова. Знание способов проверки написания слов. Умение действовать по алгоритму.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Способность к самоорганизованности.
Умение вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.
Контрольный
100
20 учебная неделя
Работа над ошибками.
Комбинированный урок
Создание условий для самостоятельного анализа ошибок, допущенных в диктанте.
Умение применять правило к ситуациям в практике.
Понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.
Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
101
21 учебная неделя
Текст.
Комбинированный урок
Продолжить работу с текстом, наблюдать соответствие основной мысли текста заголовку; познакомить с диалогом и способами его передачи в тексте; продолжить работу по совершенствованию речи учащихся.
Умение соотносить заголовок и содержание текста, выбирать из предложенных заголовков наиболее подходящий к тексту; наблюдать за языковыми средствами, предающими речь героев текста.
Восприятие русского языка как явления национальной культуры. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися при работе в группах.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения. Умение принимать роль в учебном сотрудничестве; подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
102
21 учебная неделя
Морфологический разбор глагола.
Урок изучения нового материала
Знакомить с морфологическим разбором глагола; повторять признаки глагола и изученных частей речи.
Умение характеризовать слово по заданным грамматическим признакам, классифицировать изменяемые и неизменяемые признаки глагола, проводить морфологический разбор глаголов в соответствии с алгоритмом.
Формирование умения оценивать свою работу и работу одноклассников на основе заданных критериев.
Стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
103
21 учебная неделя
Повторение (проверь себя).
Комбинированный урок
Провести комплексное повторение изученного в блоке «Как устроен наш язык» лингвистического материала.
Умение находить и исправлять допущенные ошибки.
Формирование умения оценивать свою работу и работу одноклассников на основе заданных критериев.
Умение задавать вопросы. Умение принимать и сохранять учебную задачу; строить сообщение в устной форме; находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос; осуществлять синтез как составление целого из частей.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
104
21 учебная неделя
Текст.
Комбинированный урок
Знакомить с письменным пересказом текста, при котором меняется лицо повествователя; анализировать варианты пересказа, представленные в учебнике.
Знакомить с морфологическим разбором наречий; повторять признаки наречия как части речи.
Умение находить в тексте словосочетания по заданному основанию, задавать вопросы к наречиям, определять способ словообразования наречий.
Осознание текста как основного средства человеческого общения.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
113
23 учебная неделя
Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
Урок изучения нового материала
Познакомиться с правилом о написании мягкого знака на конце наречий после шипящих; отработать ранее изученные орфограммы.
Умение преобразовывать транскрипцию в буквенную запись, обосновывать написание наречий, устанавливать место и тип орфограммы.
Восприятие языка как явления национальной культуры.
Стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
114
23 учебная неделя
Мягкий знак на конце слов после шипящих.
Комбинированный урок
Отработать правило о написании мягкого знака на конце наречий после шипящих; систематизировать знания о написании мягкого знака после шипящих в словах разных частей речи.
Умение понимать информацию представленную в виде текста и в виде таблицы; различать случаи написания ь на конце слов после шипящих и его отсутствия.
Осознание языка как основного средства человеческого общения. Умение высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Понимание необходимости ориентироваться на позицию партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
115
23 учебная неделя
Мягкий знак на конце слов после шипящих.
Комбинированный урок
Отработать правила о написании мягкого знака после шипящих в словах разных частей речи; провести комплексное повторение изученного орфографического материала.
Умение распределять слова по заданному основанию, соблюдать порядок действий при списывании, преобразовывать транскрипцию в буквенную запись.
Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями. С целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в группах.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
116
24 учебная неделя
Текст.
Комбинированный урок
Отрабатывать навык дописывания исходного текста по плану; учить формулировать вывод к тексту.
Умение анализировать целевую установку текста, составлять продолжение исходного текста, оформлять диалог в письменном тексте.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Умение задавать вопросы.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
117
24 учебная неделя
Контрольное списывание по теме «Мягкий знак на конце слов после шипящих».
Урок проверки знаний
Проверка полученных знаний по теме
Знание алгоритма подбора проверочных слов по изученной орфограмме. Умение применять правило к ситуациям в практике.
Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до её завершения.
Умение принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения учебной задачи.
Контрольный
118
24 учебная неделя
Имя числительное.
Урок изучения нового материала
Знакомить с именем числительным как частью речи; наблюдать различие вопросов к количественным и порядковым числительным, анализировать использование количественных и порядковых числительных в речи.
Умение классифицировать слова по частям речи, обнаруживать неизученные части речи; различать порядковые и количественные числительные.
Осознание языка как основного средства человеческого общения.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
119
24 учебная неделя
Имя числительное.
Комбинированный урок
Наблюдать за составом имён числительных; знакомить с простыми, сложными и составными именами числительными.
Умение сравнивать числительные по составу, графически обозначать часть слова, с помощью которой образованы числительные.
Восприятие русского языка как явления национальной культуры. Формирование интересов к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике или учебных пособиях.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения. Умение принимать роль в учебном сотрудничестве, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
120
24 учебная неделя
Текст.
Комбинированный урок
Активизировать знания о синонимах и их использовании в тексте, учить уместности использования образных средств, слов с переносным значением, предупреждать стилистические ошибки в текстах учащихся.
Умение анализировать текст, сравнивать синонимы в синонимическом ряду по смысловым оттенкам, отбирать языковые средства.
Формирование умения оценивать свою работу и работу одноклассников на основе заданных критериев.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебной задачи.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
121
25 учебная неделя
Изменение имён числительных.
Урок изучения нового материала
Наблюдать изменение имён числительных, определять падеж имён числительных в словосочетаниях и предложениях.
Умение изменять слова по указанному грамматическому признаку, сравнивать склонение имён числительных со склонением прилагательных и существительных.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Понимание необходимости ориентироваться на позицию партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
122
25 учебная неделя
Слитное и раздельное написание числительных.
Урок изучения нового материала
Отработать слитное и раздельное написание числительных; познакомить с особенностями записи праздничных дат.
Умение различать порядковые и количественные числительные, формулировать выводы на основе наблюдения
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
123
25 учебная неделя
Итоговый контрольный диктант по темам, изученным в третьей четверти.
Урок проверки знаний
Организация проверки качества освоения программного материала по изученным в третьей четверти темам.
Умение правильно использовать способы проверки
Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до её завершения.
Умение принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения учебной задачи.
Контрольный
124
25 учебная неделя
Работа над ошибками
Комбинированный урок
Создание условий для самоанализа ошибок, допущенных в контрольной работе.
Умение применять все изученные правила к ситуациям в практике.
Умение задавать вопросы. Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.
Умение принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения учебной задачи.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
125
25 учебная неделя
Правописание мягкого знака в числительных.
Урок изучения нового материала
Повторить правило о слитном и раздельном написании числительных; познакомить с правилом о написании мягкого знака в числительных, начать отработку этого правила.
Умение преобразовывать запись цифрами в буквенную запись, обосновывать написание слов, графически обозначать корень слова и окончание.
Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями. С целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в группах.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
126
26 учебная неделя
Правописание числительных.
Урок изучения нового материала
Отработать правописание количественных и порядковых числительных; автоматизировать правописание числительных в свободной письменной речи.
Умение преобразовывать запись цифрами в буквенную запись, обосновывать написание слов, распределять слова по заданному основанию.
Восприятие русского языка как явления национальной культуры. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей разных видов речи и ситуаций общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
127
26 учебная неделя
Текст.
Комбинированный урок
Анализировать по заданию текст из упражнения; учить формулировать вывод, соединяя разные типы текста – описание и рассуждение.
Умение анализировать и выявлять особенности построения текста; составлять рассказ, включающий разные типы текста.
Восприятие русского языка как явления национальной культуры. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей разных видов речи и ситуаций общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
128
26 учебная неделя
Повторяем правописание мягкого знака в словах. Контрольный словарный диктант.
Урок изучения нового материала
Обобщить правила написания мягкого знака в словах, провести комплексный орфографический тренинг.
Умение выбирать и группировать слова по заданным основаниям, различать функции ь, устанавливать место и тип орфограммы в слове.
Понимание того, что устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
129
26 учебная неделя
Повторяем правописание мягкого знака в словах.
Урок изучения нового материала
Обобщить правила написания мягкого знака в словах, провести комплексный орфографический тренинг.
Умение выбирать и группировать слова по заданным основаниям, различать функции ь, устанавливать место и тип орфограммы в слове.
Понимание того, что устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
130
26 учебная неделя
Связь слов в предложении. Словосочетание.
Урок изучения нового материала
Наблюдать за связью слов, знакомить с подчинительной связью как основой словосочетаний, анализировать словосочетания в предложении.
Умение различать словосочетание и «не словосочетание», устанавливать смысловую и грамматическую связь слов в словосочетании.
Понимание того, что устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
131
27 учебная неделя
Словосочетание.
Урок изучения нового материала
Продолжить наблюдение за словосочетаниями, сравнивать словосочетания со словами, связанными сочинительной связью, и фразеологизмами, формировать действия самоконтроля.
Умение сравнивать словосочетание с сочетаниями слов, различать словосочетания и фразеологизмы, находить словосочетания в предложении в соответствии с алгоритмом.
Способность к самооценке на основе наблюдений за собственной речью. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Понимание необходимости ориентироваться на позицию партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
132
27 учебная неделя
Комплексное повторение пройденного материала
Урок повторение
Организация повторения изученных тем курса, проведение орфографического тренинга.
Умение правильно использовать полученные знания.
Способность к самооценке.
Активное использование речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
133
27 учебная неделя
Слово. Словосочетание. Предложение.
Урок изучения нового материала
Анализировать признаки слова, словосочетания и предложения, знакомить со словосочетанием как развёрнутым наименованием, учить разграничивать словосочетание и предложение.
Умение сравнивать слова, словосочетания и предложения; составлять предложения из приведённых словосочетаний; распределять на группы слова, словосочетания и предложения.
Восприятие русского языка как явления национальной культуры. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей разных видов речи и ситуаций общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
134
27 учебная неделя
Текст.
Комбинированный урок
Продолжить работу по составлению текстов-рассуждений; анализировать приведённый в учебнике текст, учить использовать образные слова и выражения из приведённого текста в собственных сочинениях.
Умение анализировать текст, выявлять смысловые и структурные особенности текста, соблюдать последовательность действий при создании собственного текста.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Умение задавать вопросы. Умение принимать роль в учебном сотрудничестве; подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
135
27 учебная неделя
Правописание слов в словосочетаниях.
Урок изучения нового материала
Отработать сложные случаи образования словосочетаний «числительное + существительное», потренироваться в образовании словосочетаний с числительным оба/обе; провести комплексный орфографический тренинг.
Умение различать порядковые и количественные числительные, включать в предложение словосочетание по заданной модели.
Формирование ориентации на понимание предложений и оценок учителей и товарищей; на понимание причин успехов в учёбе.
Умение задавать вопросы. Умение принимать и сохранять учебную задачу, строить сообщение в устной форме; находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос; осуществлять синтез как составление целого из частей.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
136
28 учебная неделя
Связь слов в словосочетании. Согласование.
Урок изучения нового материала
Знакомить со связью слов в словосочетании, наблюдать словосочетания с типом связи согласование, учить находить главное и зависимое слово в данном типе словосочетаний.
Умение находить словосочетания по заданному основанию; характеризовать слово по нескольким грамматическим признакам.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
137
28 учебная неделя
Правописание слов в словосочетаниях. Контрольный словарный диктант.
Комбинированный урок
Отработать некоторые случаи образования словосочетаний с неизменяемыми существительными; повторить правописание окончаний имён прилагательных; провести комплексный орфографический тренинг.
Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
138
28 учебная неделя
Связь слов в словосочетании. Управление.
Урок изучения нового материала
Знакомить с управлением как видом подчинительной связи слов в словосочетании; анализировать различия в способах связи слов в словосочетании; повторить части речи и их грамматические признаки.
Умение обнаруживать закономерность: неизменяемость формы зависимого слова при изменении формы главного слова; анализировать различия в способах связи слов в словосочетании.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Умение задавать вопросы. Умение принимать роль в учебном сотрудничестве; подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.
Умение находить словосочетания по заданному основанию; выбирать нужную форму имени существительного в словосочетаниях.
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
140
28 учебная неделя
Текст.
Комбинированный урок
Учить анализировать начало будущего теста; наблюдать текст, приведённый в упражнении; работать над вариантами начала будущего текста.
Умение наблюдать за текстом, определять целевую установку текста; соотносить авторский замысел и его реализацию в тексте.
Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
141
29 учебная неделя
Связь слов в словосочетании. Примыкание.
Урок изучения нового материала
Знакомить с примыканием как типом подчинительной связи; повторить неизменяемые части речи; учить задавать вопрос от главного слова к зависимому.
Умение классифицировать словосочетания по заданному основанию, определять тип подчинительной связи; находить словосочетания с изученными типами связи.
Восприятие русского языка как явления национальной культуры.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
142
29 учебная неделя
Правописание слов в словосочетаниях.
Комбинированный урок
Повторить правописание суффиксов наречий, мягкого знака после шипящих в глаголах и наречиях; провести комплексный орфографический тренинг.
Умение составлять словосочетания в соответствии с поставленным условием, устанавливать место и тип орфограммы в слове.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем м учащимися класса при работе в группах и в парах.
Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
143
29 учебная неделя
Словосочетание в предложении.
Урок изучения нового материала
Наблюдать за ролью словосочетаний в простом предложении; повторить распространённое предложение и предложение с однородными членами; совершенствовать грамматическую правильность речи учащихся.
Умение наблюдать за функционированием словосочетаний в предложении; включать в предложение второстепенные члены; выбирать правильную форму имени существительного в словосочетаниях с типом связи управление.
Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный
144
29 учебная неделя
Контрольный диктант по теме «Правописание слов в словосочетаниях».
Урок проверки знаний
Организация проверки качества освоения программного материала по изученной теме.
Умение правильно использовать способы проверки
Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до её завершения.
Умение принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения учебной задачи.
Контрольный
145
29 учебная неделя
Работа над ошибками.
Комбинированный урок
Проведение комплексного повторения изученных правил правописания. Создание условий для результативного применения учениками изученных правил при выполнении работы. Комплексная работа с текстом: закрепление навыка пересказа, составление плана, подбор заголовка, дописывание исходного текста.
Знание правила написания слов с изученными орфограммами. Умение правильно использовать способы проверки. Умение составлять план текста воспроизводить текст по плану, подбирать заголовок, восстанавливать пропущенный абзац.
Формирование умения оценивать свою работу и работу одноклассников на основе заданных критериев. Восприятие русского языка как явления национальной культуры. Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями.
Стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции. Умение использовать текст с целью прииска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
| 2280 - 