Проверка качества усвоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.
Умения самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.
Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до её завершения.
Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов её решения.
Контрольный
58
15 учебная неделя
Работа над ошибками.
Комбинированный урок
Анализ ошибок, допущенных в работе.
Умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять и приводить аналогичные примеры.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.
Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
59
15 учебная неделя
Пирамида.
Урок изучения нового материала
Дать понятие о пирамиде как о пространственной фигуре, познакомить с изображением пирамиды на чертеже.
Знать понятие о пирамиде как о пространственной фигуре, понимать изображение пирамиды на чертеже.
Способность преодолевать трудности. Доводить начатую работу до её завершения.
Адекватное оценивание результатов своей деятельности.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
60
15 учебная неделя
Пирамида.
Комбинированный урок
Дать понятие о пирамиде как о пространственной фигуре, познакомить с изображением пирамиды на чертеже.
Знать понятие о пирамиде как о пространственной фигуре, понимать изображение пирамиды на чертеже.
Владение коммуникативными умениями с целью возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в группах.
Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач. Владение основными методами познания окружающего мира (анализ).
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
61
16 учебная неделя
Задачи на движение в противоположных направлениях (встречное движение).
Урок изучения нового материала
Дать понятие о встречном движении и о скорости сближения, учить решать задачи.
Знать понятие о встречном движении и о скорости сближения, уметь решать задачи.
Владение коммуникативными умениями с целью возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в группах.
Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач. Владение основными методами познания окружающего мира (анализ).
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
62
16 учебная неделя
Задачи на движение в противоположных направлениях (встречное движение).
Урок изучения нового материала
Дать понятие о встречном движении и о скорости сближения, учить решать задачи.
Знать понятие о встречном движении и о скорости сближения, уметь решать задачи.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
63
16 учебная неделя
Задачи на движение в противоположных направлениях (встречное движение).
Комбинированный урок
Дать понятие о встречном движении и о скорости сближения, учить решать задачи.
Знать понятие о встречном движении и о скорости сближения, уметь решать задачи.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
64
16 учебная неделя
Умножение многозначного числа на однозначное.
Урок изучения нового материала
Познакомить с письменным алгоритмом умножения многозначного числа на однозначное.
Знать письменный алгоритм умножения многозначного числа на однозначное.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.
Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
65
17 учебная неделя
Умножение многозначного числа на однозначное.
Урок изучения нового материала
Познакомить с письменным алгоритмом умножения многозначного числа на однозначное.
Знать письменный алгоритм умножения многозначного числа на однозначное.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.
Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
66
17 учебная неделя
Умножение многозначного числа на двузначное.
Урок изучения нового материала
Познакомить с письменным алгоритмом умножения многозначного числа на двузначное.
Знать письменный алгоритм умножения многозначного числа на двузначное.
Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Определение наиболее эффективного способа достижения результата.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
67
17 учебная неделя
Умножение многозначного числа на двузначное.
Комбинированный урок
Познакомить с письменным алгоритмом умножения многозначного числа на двузначное.
Знать письменный алгоритм умножения многозначного числа на двузначное.
Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.
Владение основными методами познания окружающего мира (обобщение). Умение работать в информационной среде.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
68
17 учебная неделя
Умножение многозначного числа на двузначное. Контрольный устный счёт.
Комбинированный урок
Познакомить с письменным алгоритмом умножения многозначного числа на двузначное.
Знать письменный алгоритм умножения многозначного числа на двузначное.
Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.
Владение основными методами познания окружающего мира (обобщение). Умение работать в информационной среде.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
69
18 учебная неделя
Умножение многозначного числа на трёхзначное.
Урок изучения нового материала
Познакомить с письменным алгоритмом умножения многозначного числа на трёхзначное.
Знать письменный алгоритм умножения многозначного числа на трёхзначное.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
70
18 учебная неделя
Умножение многозначного числа на трёхзначное.
Комбинированный урок
Познакомить с письменным алгоритмом умножения многозначного числа на трёхзначное.
Знать письменный алгоритм умножения многозначного числа на трёхзначное.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде. Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
71
18 учебная неделя
Умножение многозначного числа на трёхзначное.
Урок изучения нового материала
Познакомить с письменным алгоритмом умножения многозначного числа на трёхзначное.
Знать письменный алгоритм умножения многозначного числа на трёхзначное.
Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.
Владение основными методами познания окружающего мира (обобщение). Умение работать в информационной среде.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
72
18 учебная неделя
Умножение многозначного числа на трёхзначное.
Комбинированный урок
Познакомить с письменным алгоритмом умножения многозначного числа на трёхзначное.
Знать письменный алгоритм умножения многозначного числа на трёхзначное.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде. Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
73
19 учебная неделя
Контрольная работа по теме «Письменные приёмы умножения чисел».
Урок проверки знаний
Проверка качества усвоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.
Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.
Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу од её завершения.
Адекватное оценивание результатов своей деятельности.
Контрольный
74
19 учебная неделя
Работа над ошибками.
Комбинированный урок
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.
Умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять и приводить аналогичные примеры.
Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
75
19 учебная неделя
Конус.
Урок изучения нового материала
Дать понятие о конусе как о пространственной фигуре, его отличие от пирамиды; познакомить с изображением конуса на чертеже, с развёрткой конуса.
Знать понятие о конусе как о пространственной фигуре, его отличие от пирамиды; понимать изображение конуса на чертеже, развёртку конуса.
Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.
Владение основными методами познания окружающего мира (обобщение). Умение работать в информационной среде.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
76
19 учебная неделя
Конус.
Комбинированный урок
Дать понятие о конусе как о пространственной фигуре, его отличие от пирамиды; познакомить с изображением конуса на чертеже, с развёрткой конуса.
Знать понятие о конусе как о пространственной фигуре, его отличие от пирамиды; понимать изображение конуса на чертеже, развёртку конуса.
Способность высказывать собственное суждение и давать им обоснование.
Умение работать в информационной среде.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
77
20 учебная неделя
Задачи на движение в одном направлении.
Урок изучения нового материала
Дать понятие о движение двух тел в одном направлении, учить решать задачи.
Знать понятие о движение двух тел в одном направлении, уметь решать задачи.
Способность преодолевать трудности.
Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов её решения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
78
20 учебная неделя
Задачи на движение в одном направлении.
Урок изучения нового материала
Дать понятие о движение двух тел в одном направлении, учить решать задачи.
Знать понятие о движение двух тел в одном направлении, уметь решать задачи.
Способность высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
79
20 учебная неделя
Задачи на движение в одном направлении.
Комбинированный урок
Дать понятие о движение двух тел в одном направлении, учить решать задачи.
Знать понятие о движение двух тел в одном направлении, уметь решать задачи.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем.
Выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями).
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
80
20 учебная неделя
Педагогическая диагностика №2.
Урок проверки знаний
Проверка качества усвоения программного материала и достижения планируемого результата обучения.
Умение воспроизводить по памяти результаты табличных случаев умножения и деления однозначных чисел.
Способность преодолевать трудности. Доводить начатую работу до её завершения.
Адекватное оценивание результатов своей деятельности.
Диагностика
81
21 учебная неделя
Истинные и ложные высказывания. Высказывания со словами «неверно, что».
Урок изучения нового материала.
Дать понятие: истинные и ложные высказывания, значения высказываний, образование составного высказывания с помощью логической связки «неверно, что…», определение его истинности.
Знать понятие: истинные и ложные высказывания, значения высказываний, образование составного высказывания с помощью логической связки «неверно, что…», определение его истинности.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде. Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
82
21 учебная неделя
Истинные и ложные высказывания. Высказывания со словами «неверно, что».
Урок изучения нового материала.
Дать понятие: истинные и ложные высказывания, значения высказываний, образование составного высказывания с помощью логической связки «неверно, что…», определение его истинности.
Знать понятие: истинные и ложные высказывания, значения высказываний, образование составного высказывания с помощью логической связки «неверно, что…», определение его истинности.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде. Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
83
21 учебная неделя
Истинные и ложные высказывания. Высказывания со словами «неверно, что».
Комбинированный урок
Дать понятие: истинные и ложные высказывания, значения высказываний, образование составного высказывания с помощью логической связки «неверно, что…», определение его истинности.
Знать понятие: истинные и ложные высказывания, значения высказываний, образование составного высказывания с помощью логической связки «неверно, что…», определение его истинности.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде. Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
84
21 учебная неделя
Составные высказывания. Арифметический диктант.
Урок изучения нового материала.
Дать понятие об образовании составных высказываний с помощью логических связок «и», «или», «если …, то…», учить определять их истинность.
Знать об образовании составных высказываний с помощью логических связок «и», «или», «если …, то…», уметь определять их истинность.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде. Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
85
22 учебная неделя
Составные высказывания.
Урок изучения нового материала.
Дать понятие об образовании составных высказываний с помощью логических связок «и», «или», «если …, то…», учить определять их истинность.
Знать об образовании составных высказываний с помощью логических связок «и», «или», «если …, то…», уметь определять их истинность.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде. Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
86
22 учебная неделя
Составные высказывания.
Урок изучения нового материала.
Дать понятие об образовании составных высказываний с помощью логических связок «и», «или», «если …, то…», учить определять их истинность.
Знать об образовании составных высказываний с помощью логических связок «и», «или», «если …, то…», уметь определять их истинность.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде. Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
87
22 учебная неделя
Составные высказывания.
Комбинированный урок
Дать понятие об образовании составных высказываний с помощью логических связок «и», «или», «если …, то…», учить определять их истинность.
Знать об образовании составных высказываний с помощью логических связок «и», «или», «если …, то…», уметь определять их истинность.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде. Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
88
22 учебная неделя
Контрольная работа по теме «Высказывания».
Урок проверки знаний
Проверка качества усвоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.
Умения самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.
Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до её завершения.
Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов её решения.
Контрольный
89
23 учебная неделя
Задачи на перебор вариантов.
Урок изучения нового материала.
Познакомить с комбинаторными задачами и их решением способом перебора возможных вариантов расстановки или расположения предметов в соответствии с условиями задачи, учить составлять таблицы.
Знать комбинаторные задачи и их решение способом перебора возможных вариантов расстановки или расположения предметов в соответствии с условиями задачи, уметь составлять таблицы.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде. Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
90
23 учебная неделя
Задачи на перебор вариантов.
Урок изучения нового материала.
Познакомить с комбинаторными задачами и их решением способом перебора возможных вариантов расстановки или расположения предметов в соответствии с условиями задачи, учить составлять таблицы.
Знать комбинаторные задачи и их решение способом перебора возможных вариантов расстановки или расположения предметов в соответствии с условиями задачи, уметь составлять таблицы.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде. Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
91
23 учебная неделя
Задачи на перебор вариантов.
Комбинированный урок
Познакомить с комбинаторными задачами и их решением способом перебора возможных вариантов расстановки или расположения предметов в соответствии с условиями задачи, учить составлять таблицы.
Знать комбинаторные задачи и их решение способом перебора возможных вариантов расстановки или расположения предметов в соответствии с условиями задачи, уметь составлять таблицы.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде. Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
92
23 учебная неделя
Деление суммы на число.
Урок изучения нового материала
Познакомить с правилом деления суммы на число и его использованием при решении задач.
Знать правило деления суммы на число и его использование при решении задач.
Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Выполнение учебных действий в разных формах (работа с моделями).
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
93
24 учебная неделя
Деление суммы на число.
Комбинированный урок
Познакомить с правилом деления суммы на число и его использованием при решении задач.
Знать правило деления суммы на число и его использование при решении задач.
Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.
Выполнение учебных действий в разных формах (работа с моделями).
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
94
24 учебная неделя
Деление на 1 000, 10 000, ….
Урок изучения нового материала
Познакомить с приёмами деления на 1 000, 10 000, …, учить упрощать вычисления в случаях вида: 6 000: 1 200 на основе использования приёма деления чисел, запись которых оканчивается одним или несколькими нулями.
Знать приёмы деления на 1 000, 10 000, …, уметь упрощать вычисления в случаях вида: 6 000: 1 200 на основе использования приёма деления чисел, запись которых оканчивается одним или несколькими нулями.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем.
Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов её решения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
95
24 учебная неделя
Деление на 1 000, 10 000, ….
Комбинированный урок
Познакомить с приёмами деления на 1 000, 10 000, …, учить упрощать вычисления в случаях вида: 6 000: 1 200 на основе использования приёма деления чисел, запись которых оканчивается одним или несколькими нулями.
Знать приёмы деления на 1 000, 10 000, …, уметь упрощать вычисления в случаях вида: 6 000: 1 200 на основе использования приёма деления чисел, запись которых оканчивается одним или несколькими нулями.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем.
Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов её решения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
96
24 учебная неделя
Итоговая контрольная работа за 3 четверть по изученным темам.
Урок проверки знаний
Проверка качества усвоение программного материала и достижения планируемого результата обучения.
Умения самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.
Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до её завершения.
Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов её решения.
Контрольный
97
25 учебная неделя
Работа над ошибками
Комбинированный урок
Анализ ошибок, допущенных в работе. Повторение закрепление пройденного материала.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.
Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
98
25 учебная неделя
Карта.
Урок изучения нового материала.
Познакомить с масштабом географических карт, учить решать задачи, связанные с масштабом.
Понимать масштабы географических карт, уметь решать задачи, связанные с масштабом.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем.
Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов её решения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
99
25 учебная неделя
Карта.
Комбинированный урок
Познакомить с масштабом географических карт, учить решать задачи, связанные с масштабом.
Понимать масштабы географических карт, уметь решать задачи, связанные с масштабом.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса в коллективном обсуждении математических проблем.
Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
100
25 учебная неделя
Цилиндр.
Урок изучения нового материала.
Дать понятие о цилиндре как о пространственной фигуре, познакомить с изображением цилиндра на плоскости.
Знать понятие о цилиндре как о пространственной фигуре, понимать изображение цилиндра на плоскости.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса в коллективном обсуждении математических проблем.
Владение основными методами познания окружающего мира (моделирование).
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
101
26 учебная неделя
Цилиндр.
Комбинированный урок
Дать понятие о цилиндре как о пространственной фигуре, познакомить с изображением цилиндра на плоскости.
Знать понятие о цилиндре как о пространственной фигуре, понимать изображение цилиндра на плоскости.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.
Активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
102
26 учебная неделя
Деление на однозначное число.
Урок изучения нового материала.
Познакомить с письменным алгоритмом деления многозначного числа на однозначное.
Знать письменный алгоритм деления многозначного числа на однозначное.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учащимися класса.
Понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
103
26 учебная неделя
Деление на однозначное число.
Комбинированный урок
Познакомить с письменным алгоритмом деления многозначного числа на однозначное.
Знать письменный алгоритм деления многозначного числа на однозначное.
Владение коммуникативными умениями.
Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов её решения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
104
26 учебная неделя
Деление на однозначное число. Арифметический диктант.
Комбинированный урок
Познакомить с письменным алгоритмом деления многозначного числа на однозначное.
Знать письменный алгоритм деления многозначного числа на однозначное.
Владение коммуникативными умениями.
Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов её решения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
105
27 учебная неделя
Деление на двузначное число.
Урок изучения нового материала.
Познакомить с письменным алгоритмом деления многозначного числа на двузначное.
Знать письменный алгоритм деления многозначного числа на двузначное.
Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса в коллективном обсуждении математических проблем.
Владение основными методами познания окружающего мира (моделирование).
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
106
27 учебная неделя
Деление на двузначное число.
Урок изучения нового материала
Познакомить с письменным алгоритмом деления многозначного числа на двузначное.
Знать письменный алгоритм деления многозначного числа на двузначное.
Готовность использовать математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Умение работать в информационной среде.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
107
27 учебная неделя
Деление на двузначное число.
Комбинированный урок
Познакомить с письменным алгоритмом деления многозначного числа на двузначное.
Знать письменный алгоритм деления многозначного числа на двузначное.
Способность к самоорганизованности.
Создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
108
27 учебная неделя
Деление на двузначное число.
Комбинированный урок
Познакомить с письменным алгоритмом деления многозначного числа на двузначное.
Знать письменный алгоритм деления многозначного числа на двузначное.
Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно справиться.
Адекватное оценивание результатов своей деятельности.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
109
28 учебная неделя
Деление на трёхзначное число.
Урок изучения нового материала
Познакомить с письменным алгоритмом деления многозначного числа на трёхзначное.
Знать письменный алгоритм деления многозначного числа на трёхзначное.
Готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов её решения.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
110
28 учебная неделя
Деление на трёхзначное число.
Урок изучения нового материала
Познакомить с письменным алгоритмом деления многозначного числа на трёхзначное.
Знать письменный алгоритм деления многозначного числа на трёхзначное.
Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.
Планирование, контроль и оценка учебных действий.
Текущий, индивидуальный, фронтальный опросы
111
28 учебная неделя
Деление на трёхзначное число.
Урок изучения нового материала
Познакомить с письменным алгоритмом деления многозначного числа на трёхзначное.
Знать письменный алгоритм деления многозначного числа на трёхзначное.
Готовность использовать математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
| 4213 - 