Физиологические основы воображения.

Механизм воображения.

Принято различать несколько приёмов создания творческих образов. Наиболее простым является агглютинация- склеивание (берутся части 2 или нескольких предметов, процессов и соединяются так, что получается образ нового предмета). Агглютинация широкого применения не имее, т. к. редко удается создать образ, который затем воплощается в реальность. Приёмом создания творческих образов является аналогия - строится образ, в чем-то похожий на реально существующий, живой организм (локатор-слух летучей мыши). Творческие образы создаются при помощи акцентирования и преувеличения. Прием преувеличения несколько отличен от акцентирования. Если акцентирование- подчеркивание части объекта, заострение, то преувеличение распространяется на всю ситуацию. Наиболее сложный прием творческого воображения – типизация (выражается не единичное лицо, а типичное, много раз повторяющиеся, наиболее распространенное)

Общие понятия о памяти

Важнейшая особенность психики состоит в том, что отражение внешних воздействий постоянно используется чел. в его дальнейшем поведении. Постоянное усложнение поведения чел. осуществляется за счет накопления индивидуального опыта. Формирование опыта было бы не возможным, если бы образы внешнего мира, возникающие в мозге чел. исчезали бесследно. Вступая в различные связи м/д собой, эти образы закрепляются, сохраняются и воспроизводятся в соответствие с деятельностью чел. Запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидом его опыта называется – Памятью. В памяти различают такие основные процессы как запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание. Указанные процессы не являются автономными, они формируются в деятельности и определяются ею. Так, запоминание определенного материала связано с накоплением индивидуального опыта в процессе жизнедеятельности чел. Использование этого опыта в дальнейшей деятельности требует воспроизведения. Выпадение определенного материала из деятельности ведет к забыванию. Сохранение в памяти материала зависит от его участия в деятельности, поскольку каждый момент поведения чел. определяется его жизненным опытом. Будучи важнейшей хар–кой всех психических процессов, память обеспечивает единство и целостность личности. В современных исследованиях памяти нет единой и законченной теории памяти. В качестве центральной выступает проблема ее механизмов. Существует 2 основных уровня изучения механизмов памяти психологический, нейрофизический. И совсем новый биохимический.

23 Теории памяти: ассоциативная. Многие столетия разрабатывалась ассоциативная теории механизмов памяти. Ассоциация - связь м/д какими-то явлениями. Ребенку говорят:"дай руку, протяни руку, покажи руку и т.д."-м/д рукой, как образом части тела, и словом «рука» устанавливается связь, ассоциация. Один образ, слово начинает вызывать в памяти другой. Исследование ассоциативных законов памяти проводилось долгие годы, прежде чем был найден в механизмах мозга материальный эквивалент этой связи, открытый И.П.Павловым - условнорефлекторная связь. Временная нервная связь является материальным механизмом ассоциаций. Память является системой организованных ассоциаций, возникающих м /д воздействовавшими раздражителями или м/д ними и различными психическими образами и состояниями, сохраненными в опыте. Психологами было выделено несколько видов ассоциаций: по смежности во времени, по смежности в пространстве, по сходству, по контрасту. Ассоциации выступают как механизм запоминания, так и воспроизведения. Ассоциативные механизмы несомненно имеют место в памяти. Используя их, можно организовать запоминание и воспроизведение, но эти механизмы не исчерпывают все явления памяти