Безопасность технических систем.

Планы проведения практических занятий

Практическое занятие №1

Тема: Экология как теоретическая база охраны окружающей среды

Цель: изучить содержание науки экологии, основные принципы охраны природы и рационального природопользования, охарактеризовать историю становления экологии как науки.

Задание 1. Раскройте содержание науки экологии, разъясните актуальность науки, выявите различия объектов исследования экологии и биологии.

Задание 2. Из приведенных данных постройте схему соответственно каждому разделу

ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ

БИОЭКОЛОГИЯ

ЭКОЛОГИЯ

Экология систематических групп

Системная экология

Палеоэкология

Историческая экология

Экология народонаселения

Географическая экология

Экология животных, растений, грибов, микроорганизмов и т.п.

Экология индивидов, сообществ, биоценозов, глобальная.

Экология социальных групп

Экология атмосферы, гидросферы, литосферы

Экология крайнего севера, тропических зон, высокогорий, островов и т.п.

Экология сред

Экология человека

Экология культуры

Геоэкология

Космическая экология

Схема1 - Разделы экологии

Задание 3. Прочитав нижеследующий материал, охарактеризуйте взаимосвязь экологии с другими областями биологии. Для этого в схеме 2, напротив каждой стрелки укажите соответствующую область науки.

	Экология
	Биология развития
	Бактериология
	Орнитология
	Ботаника
	Энтомология и т. д.
	Генетика
	Молекулярная биология

Схема 2- «Слоеный пирог» биологии (по Одуму, 1975).

Задание 4. Установите взаимосвязь между направлениями прикладной экологии (схема 3).

ПРИКЛАДНАЯ ЭКОЛОГИЯ

Экологический мониторинг

Природопользования

Атмосферы, гидросферы, литосферы, Биомониторинг и т.п.

ПРОМЫШЛЕННАЯ ЭКОЛОГИЯ

Медицинская экология (канцерогенеза)

Технологическая, санитарно-производственная, инженерно-строительная, экономическая и т.п.

Экология экстремальных ситуации

Схема 3- Взаимосвязь между направлениями прикладной экологии

Список литературы:

1. Коробкин В. И., Передельский Л. В. Экология: учебник для студентов вузов / 16-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д: "Феникс", 2010. - 602 с.

2.Тонкопий М.С. и др. Экология и устойчивое развитие: учеб. пособие. - Алматы: Экономика, 2010. - 394 с.

3.Нурмухамбетова Р. Т. Экология и устойчивое развитие: учеб. Пособие – Астана: КазАТУ им.С.Сейфуллина, 2013. – 206 с.

4. Сатова К.М. Абсеитов Е.Т. Экология и устойчивое развитие: учебно-методический комплекс.– Астана: КазАТУ им.С.Сейфуллина, 2013. - 159 с.

Практическое занятие № 2

Тема: Влияние экологических факторов на организм

Цель: изучить экологические факторы и их виды, механизмы влияния абиотических факторов на организм

Задание 1. Объясните и составьте таблицу.

Задание 2. Закон минимума Либиха, Закон толерантности Шелфорда, Закон оптимума, Правило Аллена, Закон Бергмана, принцип Олли.

Задание 3. Распределите перечисленные факторы среды по трем категориям – абиотические, биотические и антропогенные: хищничество, вырубка лесов, влажность воздуха, температура воздуха, паразитизм, свет, строительство зданий, давление воздуха, конкуренция, выброс углекислого газа заводом, соленость воды.

Таблица- Распределение характерной растительности в зависимости от влажности и температуры

Природные зоны	Температура повышение / понижение	Годовое количество осадков увеличение / уменьшение
Тундра
Пустыня (холодный климат)
Хвойный лес
Пустыня (умеренный климат)
Степь
Лесостепь
Листопадный лес
Пустыня (жаркий климат)
Тропический лес

Задание 4. Выберите фактор, который можно считать ограничивающим в предлагаемых условиях.

1. Для растений в океане на глубине 6000 м: вода, температура, углекислый газ, соленость воды, свет.

2. Для растений в пустыне летом: температура, свет, вода.

3. Для скворца зимой в подмосковном лесу: температура, пища, кислород, влажность воздуха, свет.

4. Для речной щуки в Черном море: температура, свет, пища, соленость воды, кислород.

5. Для кабана зимой в северной тайге: температура; свет; кислород; влажность воздуха; высота снежного покрова.

Задание 5. В чем преимущество гомойотермии над пойкилотермией? Гетеротермные организмы. Термофилы, криофилы.

Список литературы

1. Алинов М. Ш. Экология и устойчивое развитие: учеб. пособие / М-во образования и науки РК. - Алматы: Бастау, 2012. - 268 с.

2.Вишняков Я.Д. и др. Экология и рациональное природопользование: учеб. пособие. - М.: Издательский центр "Академия", 2013. - 384 с.

Практическое занятие № 3

Тема: Виды жизнедеятельности популяционных видов и их основные критерии.

Цель: изучить основныеформы жизнедеятельности видов и их главные критерии, ознакомиться с простыми видами расчета плотности и численности популяции.

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1. Основные характеристики популяции.

2. Ареал распространения (пространственные распространения).

3. Динамика популяций.

4. Статистические показатели популяции.

5. Теория Мальтуса о росте популяции по геометрической прогрессии.

6. Индекс Линкольна.

7. Демографический состав популяции.

8. Этологический состав популяции.

9. Методы измерения популяции: косвенный метод, прямой метод контроля, фотосъемка, поставка клейма (знака) и метод обратной охоты.

10. Популяционный диморфизм и полиморфизм

Задание 2. Популяции, вид, их критерии, статистические и динамические показатели – привести пример.

Задание 3. Плотность популяции. Представьте себе, что вы живете в горах и являетесь одним из 200 людей, которые живут на площади в 1000 км². Разделите число людей на число квадратных километров. Плотность населения составит 2 человека на 10 км². Можно также вычислить, какая площадь приходится на одного человека. В нашем примере это будет 1000:200=5 км² на человека.

а) Предположим, что население большого города 7 млн. человек, а площадь 300 км². Какова плотность населения на 1 км²?

б) Вы можете использовать эту формулу, чтобы вычислить плотность населения в вашей аудитории, доме, квартире.

Моя аудитория ______________ кв.м.

Количество студентов плюс преподаватель __________ чел.

Аудитории вмещает _________ человек на 1 кв. м.

Задание 4. Ознакомившись с рисунком 1, сравните рождаемость в развитых и развивающихся странах в исторической перспективе и ответьте на вопросы:

1. Почему предполагают, что в будущем 90 % населения будет жить в бедности?

2. Почему возникла проблема сдерживания роста народонаселения?

3. Чем вызвано ослабление сопротивления среды?

4. Каким образом человек сумел снизить сопротивление среды?

5. Ослабевает ли сопротивление среды при снижении плотности населения?

Миллиарды

9 Народонаселение мира

Развивающиеся страны

Развитые страны

1750 1800 1850 1900 1950 2000 2050 2100

Рисунок 1 - Рождаемость в развитых и развивающихся странах

Задание 5. Напишите глоссарий о распространении популяции.

Список литературы

1. Прохоров Б.Б. Экология человека: учебник - М.: Издательский центр "Академия", 2003. – 320с.

2. Коробкин И.В., Передельский Л.В. Экология /4-е изд.,доп. и перераб. - Ростов н/Д: Феникс.- 2003. - 576 с.

3. Шилов И.А.Экология: учебник для биологических и мед. спец. Вузов/ 4-е изд., стер. - М.: Высшая школа, 2003. - 512 с

4. Перзадаева А. А. Экология: курс лекций - Астана: Казахский аграрный университет им. С. Сейфуллина, 2009. - 74 с.

5.Нурмухамбетова Р. Т. Экология и устойчивое развитие: учеб. Пособие – Астана: КазАТУ им.С.Сейфуллина, 2013. – 206 с.

6. Сатова К.М. Абсеитов Е.Т. Экология и устойчивое развитие: учебно-методический комплекс.– Астана: КазАТУ им.С.Сейфуллина, 2013. - 159 с.

7. http//www.human-ecology.ru/

Практическое занятие № 4

Тема: Биотические взаимоотношения организмов в биоценозе

Цель: изучить определения биотических отношений сложных наземных систем, их видов и их значение на организм.

Задание 1. Составьте таблицу виды биотических взаимоотношений и их характеристика

Виды биотческих взаимоотношений	Краткая характеристика

Задание 2. Взаимодействие двух организмов теоретически можно представить в виде парных комбинаций символов +, - и 0, где + обозначает улучшение положения для организмов; - его ухудшение и 0 - отсутствие значимых изменений при взаимодействии.

Поставьте напротив предложенных типов биотических взаимодействий соответствующую пару символов.

Хищничество ______________________________________________

Симбиоз ___________________________________________________

Паразитизм ________________________________________________

Конкуренция _______________________________________________

Нейтрализм ________________________________________________

Нахлебничество ____________________________________________

Квартирантство ____________________________________________

Аменсализм _______________________________________________

Задание 3. Назовите типы биотических отношений, которые могут проявляться при взаимодействии пары организмов: а) корова – человек; б) рыба прилипала – акула; в) муха ктырь – комнатная муха; г) лось – белка; д) ель – гусеница сибирского шелкопряда.

Задание 4. Приведите примеры конкуренции организмов за свет.

Задание 5. Экологическая ниша, принцип Гаузе.

Задание 6. Доминантные и малочисленные виды и их роль в биоценозе.

Задание 7. Значение аллелопатия, микориза и антибиоза.

Список литературы

1. Коробкин И.В., Передельский Л.В. Экология: учебник для студентов вузов/ 11-е изд., дополн. - Ростов н/Д: "Феникс", 2006. - 608 с.

2. Маринченко А. В. Экология: учеб. пособие для студентов вузов - М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и Ко", 2006. - 332 с.

3. Садовникова Л. К., Орлов Д. С., Лозановская И.Н. Экология и охрана окружающей среды при химическом загрязнении: учеб. пособие / 3-е изд., перераб. - М.: Высшая школа, 2006. - 334 с.

4. 2. Перзадаева А. А. Экология: курс лекций - Астана: Казахский аграрный университет им. С. Сейфуллина, 2009. - 74 с.

5. 3.Нурмухамбетова Р. Т. Экология и устойчивое развитие: учеб. Пособие – Астана: КазАТУ им.С.Сейфуллина, 2013. – 206 с.

6. 4. Сатова К.М. Абсеитов Е.Т. Экология и устойчивое развитие: учебно-методический комплекс.– Астана: КазАТУ им.С.Сейфуллина, 2013. - 159 с.

7. http//www.human-ecology.ru/

Практическое занятие № 5

Тема: Круговорот основных биогенных элементов в экосистеме

Цель: изучить состав биосферы, круговорот основных биогенных элементов в экосистеме, ознакомиться с основными видами экосистем и их особенностями.

Задание 1. Перед вами «слепая» схема модели биогеоценоза (схема 1), разработанной академиком В.Н.Сукачевым. Для воссоздания исходной модели впишите в пустые ячейки термины из представленного ниже перечня компонентов биогеоценоза. Продумайте соподчиненность предлагаемых понятий:

- атмосфера;

- растительность (фитоценоз)

- почвогрунт;

- гидрологические условия;

- экотоп (косные, неживые компоненты биогеоценоза);

- биоценоз;

- горные породы;

- животный мир (зооценоз);

- грибы (микоценоз);

- микроорганизмы (микробиоценоз)

Задание 2. Заполните таблицу «Компоненты экосистемы»

Неорганические вещества	Органические вещества	Климат	Продуценты	Консументы	Редуценты

Схема 1-. «Слепая» схема модели биогеоценоза

Задание 3. Заполните по представленным компонентам (углекислый газ атмосферы, растения, травоядные животные, использование человеком топлива, бактерии и грибы, карбонатные породы, хищники, влияние вулканов) данную схему 2«Круговорот углерода в природе »

Схема 2- Круговорот углерода в природе

Задание 4. Заполните пустые прямоугольники в схеме 3 названиями видов животных так, чтобы получилась схема пищевой сети лесного биоценоза.

Задание 5. Дайте описание водной экосистемы и экосистемы суши

Название экосистемы	Географическое расположение	Климат	Растительный мир	Животный мир

Схема 3- Пищевая сеть лесного биоценоза

Список литературы

1. Ажгиревич А. И. И др. Экология: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / 3-е изд., испр. и доп. - М.: ИКЦ "МарТ", 2006. - 768 с.

2. Вронский В. А. Экология и окружающая среда: словарь-справочник. - Ростов н/Д: Издательский центр "Март", 2008. - 432 с.

3. Перзадаева А. А. Экология: курс лекций - Астана: Казахский аграрный университет им. С. Сейфуллина, 2009. - 74 с.

4. Нурмухамбетова Р. Т. Экология и устойчивое развитие: учеб. Пособие – Астана: КазАТУ им.С.Сейфуллина, 2013. – 206 с.

5. Сатова К.М. Абсеитов Е.Т. Экология и устойчивое развитие: учебно-методический комплекс.– Астана: КазАТУ им.С.Сейфуллина, 2013. - 159 с.

6. Тетиор А. Н. Экология городской среды: учебник / 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр "Академия", 2013. - 352 с.

7. Гордиенко В.А. и др. Экология и устойчивое развитие: учеб. пособие. Ч. I/ Федеральное гос. бюдж. образоват. учреждение высш. проф. образования МГУ им. М.В.Ломоносова. - КазАТУ им. С. Сейфуллина. - Астана, 2014. - 267 с.

8. http//www.human-ecology.ru/

Практическое занятие № 6

Тема: Биосфера и ее устойчивость

Контрольные вопросы:

1.Что такое биосфера и другие слои Земли: ядро, мантия, педосфера, литосфера, атмосфера, гидросфера?

2.Что понимал В.И.Вернадский под живыми организмами и их основными свойствами?

3.Назовите основные единицы структуры биосферы.

4.Основные типы составляющей. биосферы Земли

5.Границы биосферы.

6. Биосфера и космос. Рассеивание солнечной энергии.

7.Основные биохимические функции живых существ.

8.Энергетика биосферы.

9.Круговорот веществ в биосфере. (круговороты углерода, азота, фосфора, серы, кислорода, воды).

10.Эволюция биосферы. 4 закона англ.ученого Б.Коммонера.

11.Что такое «Ноосфера», возникновение термина.

12.Антопогенные экологические кризисы

Список литературы

1. Акимова Т.А., Хаскин В.В, Экология. Человек - Экономика - Биота - Среда: учебник для студентов вузов / - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 495 с.

2. Николайкин Н. И., Николайкина Н. Е., Мелехова О. П. Экология: учебник /8-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 576 с.

3. Коробкин В. И., Передельский Л. В. Экология: учебник для студентов бакалаврской ступени высш. проф. образования /18-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д: "Феникс", 2012. - 601 с.

4. Алишева К. А. Экология: учебник - Алматы: NURPRESS, 2012. - 342 с.

5. Перзадаева А. А. Экология: курс лекций - Астана: Казахский аграрный университет им. С. Сейфуллина, 2009. - 74 с.

6. Нурмухамбетова Р. Т. Экология и устойчивое развитие: учеб. Пособие – Астана: КазАТУ им.С.Сейфуллина, 2013. – 206 с.

7. Сатова К.М. Абсеитов Е.Т. Экология и устойчивое развитие: учебно-методический комплекс.– Астана: КазАТУ им.С.Сейфуллина, 2013. - 159 с.

8. Гордиенко В.А. и др. Экология и устойчивое развитие: учеб. пособие. Ч. I/ Федеральное гос. бюдж. образоват. учреждение высш. проф. образования МГУ им. М.В.Ломоносова. - КазАТУ им. С. Сейфуллина. - Астана, 2014. - 267 с.

9. http//www.human-ecology.ru/

Практическое занятие № 7

Тема: Современные экологические проблемы

Цель: ознакомиться с современными экологическими проблемами (изменение климата, кислотные дожди, уменьшение биоразнообразия и т.д.), изучить основные виды загрязнения окружающей среды, рассмотреть сооружения, предназначенные для биологической очистки сточных вод, изучить социально-экологические аспекты устойчивого развития, проблемы урбанизации, энергетический кризис, демографические изменения.

Задание 1

1. Влияние экологических факторов на здоровье человека. Заболевания, вызваннные негативным воздействием экологических факторов.

2. Биогеохимические эндемии. Болезни миномата, итай-итай, сатуризм.

3. Физическое, химическое, биологическое загрязнение окружающей среды и экологическо-генетические последствия.

4. Эвтрофикация воды. Элементы, ускоряющие эвтрофикацию.

5. Аэротенк, метантенк, биофильтры, биорезервуары.

6. Глобальное изменение климата.

7. Уменьшение озонового слоя.

8. Кислотные дожди.

9. Опустынивание, деградация почв.

10. Уменьшение биологического разнообразия.

11. Загрязнение мирового океана, причины и следствия.

Задание 2

1. Социально-экологический кризис и устойчивое развитие.

2. Демографические изменения и изменения их качества.

3. Планирование семьи.

4. Проблема урбанизации. Бедность и неравность дохода.

5. Энергетический кризис и пути его решения.

6. Проблема нерационального использования природных ресурсов. Ресурсный кризис.

7. Изменение генофонда, рост общей агрессивности среды, воздействие на живые организмы.

8. Война и терроризм, экологические последствия. Военно-производственный комплекс и среда обитания.

Список литературы

1. Коробкин И.В., Передельский Л.В. Экология: конспект лекций / 4-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д: "Феникс", 2008. - 219 с.

2. Горелов А. А. Экология: конспект лекций - М.: Высшее образование, 2008. - 191 с.

3. Денисов И.А., Денисов В.В. и др. Экология города: учеб. пособие для студентов вузов. - Ростов н/Д: Издательский центр "Март", 2008. - 832 с.

4. Садовникова Л.К., Орлов Д.С., ЛозановскаяИ.Н. Экология и охрана окружающей среды при химическом загрязнении: учеб. пособие / - 4-е изд., стер. - М.: Высш. шк., 2008. - 334 с.

5. Николайкин Н. И., Николайкина Н. Е., Мелехова О. П. Экология: учебник /8-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 576 с.

6. Коробкин В. И., Передельский Л. В. Экология: учебник для студентов бакалаврской ступени высш. проф. образования /18-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д: "Феникс", 2012. - 601 с.

7. Алишева К. А. Экология: учебник - Алматы: NURPRESS, 2012. - 342 с.

8. Марфенин Н.Н. Экология: учебник для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - 512 с.

9. Нурмухамбетова Р. Т. Экология и устойчивое развитие: учеб. пособие - Астана: КазАТУ им.С.Сейфуллина, 2013. - 206 с.

10. Сатова К.М. Абсеитов Е.Т. Экология и устойчивое развитие: учебно-методический комплекс.– Астана: КазАТУ им.С.Сейфуллина, 2013. - 159 с.

11. http//www.human-ecology.ru/

Практическое занятие № 8

Тема: Роль и значение законов Республики Казахстан в области безопасности жизнедеятельности и ЧС.

Цель: закрепить у студентов теоретические знания по основным понятиям безопасности жизнедеятельности, ознакомить студентов с нормативно-правовыми актами РК в области безопасности жизнедеятельности и чрезвычайных ситуаций.

Содержание занятия

1. Цель и задачи курса «Обеспечение безопасности жизнедеятельности»

2. Законодательные акты РК в области безопасности жизнедеятельности и ЧС

3. Причины возникновения ЧС природного и техногенного характера

Задания к практическим (семинарским) занятиям

Задание 1. Подготовить презентацию на темы:

Закон РК «О Гражданской защите».

Закон РК «О радиационной безопасности населения».

Закон РК «О чрезвычайном положении».

Закон РК «О противодействии терроризму».

Закон РК «О военном положении».

Задание 2: Приведите примеры отличия катастрофы от аварии.

Задание 3: Как определяется масштаб ЧС природного характера?

Контрольные вопросы

1. Что такое безопасность жизнедеятельности?

2. Что такое опасность?

3. Что такое терроризм?

4.Что такое террористическая организация?

5. Что такое аннексия?

6. Что такое агрессия?

7. Что такое военная цензура?

Список литературы

1. Закон Республики Казахстан «О Гражданской защите» от 11.04.2014 г.

2. Закон Республики Казахстан "О радиационной безопасности населения” от 23.04.1998 г.

3. Закон Республики Казахстан «О чрезвычайном положении» от 13.07 1999 г.

4. Закон Республики Казахстан «О противодействии терроризму» от 13.07.1999 г.

5. Закон Республики Казахстан «О военном положении» от 5.03 2003 г.

6. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие для студентов вузов / М.Х.Габдуллина, А.М.Абдыров. - Астана: Казахский государственный агротехнический университет им.С.Сейфуллина, 2005. - 270 с.

7. Основные законодательные, нормативные и правовые акты в области безопасности жизнедеятельности (по ЧС и ГО: метод. указания / Б. Е. Рустембаев, Р. В. Гантимурова, С. С. Гантимурова. - Астана: КазГАТУ им.С.Сейфуллина, 2006. - 69 с.

Практическое занятие № 9

Тема: Классификация опасных и вредных факторов производственной среды.

Безопасность технических систем.

Цель: ознакомить студентов с опасными и вредными факторами производственной среды.

Содержание занятия:

1. Виды вредных и опасных факторов производств с распознаванием их количественных характеристик.

2. Классификация опасных и вредных факторов производственной среды.

3. Влияние вредных и опасных факторов.

4. Меры защиты от опасностей с учетом рабочего времени, расстояния, экранирования и т.д.

5. Ликвидация возможных проявлений опасностей.