| Формируемые компетенции | Задания | Описание выполнения задания (заполняется руководителем учебного подразделения УрГПУ) | Отметка о выполнении |
| (ОК-1) способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу: | Текст Введения, 1 главы | ||
| Готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения, критически анализировать и оценивать собственную деятельность (ОК-2) | Текст 3 главы, отчет студента | ||
| Готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала: (ОК-3) | Текст ВКР, данные об участии в научных конференциях, мастер-классахи т.п. | ||
| (ОПК-1) готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности | Текст ВКР | ||
| (ОПК-2) способность демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы, осознавать основные проблемы своей предметной области | Текст ВКР | ||
| (ОПК-3) готовностью к самостоятельному освоению и применению новых методов и технологий исследования: | Текст 2 и 3 глав ВКР | ||
| (ОПК-4) готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия | Текст ВКР | ||
| (ОПК-5) способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру | Текст ВКР, материалы участия в конференциях, мастер-классах и т.д. | ||
| (ПК-1) готовностью к проектированию и осуществлению образовательно-коррекционной работы с использованием инновационных психолого-педагогических технологий: | Текст 3 главы, перечень проведенных уроков/мероприятий | ||
| (ПК-2) способностью к проектированию индивидуальных маршрутов развития, образования, социальной адаптации и интеграции лиц с ОВЗ на основе результатов психолого-педагогического изучения лиц с ОВЗ: | Текст 3 главы | ||
| Способность к проектированию коррекционно-образовательного пространства и разработке методического обеспечения с использованием информационных технологий ПК-3 | Текст 3 главы | ||
| готовность к обеспечению взаимодействия работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач ПК-4 | Текст ВКР | ||
| готовность к психолого-педагогическому изучению лиц с ОВЗ с целью выявления особенностей их развития и осуществления комплексного сопровождения (ПК-5) | Текст 2 главы | ||
| Способность к проектированию и внедрению психолого-педагогических технологий выявления нарушений в развитии (ПК-6) | Текст 2 главы, | ||
| Готовность к консультированию лиц с ОВЗ, родителей (законных представителей) детей с ОВЗ, по вопросам организации и реализации индивидуальных образовательных и реабилитационных психолого-педагогических программ, оптимизации социально-средовых условий жизнедеятельности (ПК-7) | Текст ВКР | ||
| Готовность к консультированию педагогов образовательных организаций, осуществляющих инклюзивное обучение лиц с ОВЗ (ПК-8) | Текст ВКР | ||
| (ПК-9) способностью изучать и систематизировать достижения российских и зарубежных исследований в области специального образования и смежных отраслей знаний: | Текст ВКР, перечень изученной литературы | ||
| (ПК-10) способностью разрабатывать стратегию, структуру и процедуру осуществления научно-исследовательской работы: | Текст ВКР | ||
| (ПК-11) готовность к анализу и систематизации результатов исследований, подготовке научных отчетов, публикаций, презентаций, использованию их в профессиональной деятельности: | Текст ВКР, перечень публикаций магистранта | ||
| (ПК-12) готовностью к проектированию научно обоснованных психолого-педагогических технологий | Текст 2 и 3 глав | ||
| (ПК-13) готовностью к мониторингу эффективности коррекционно-педагогического, абилитационного и реабилитационного процессов в образовательных организациях | Текст 3 главы | ||
| (ПК-14) готовностью к преподаванию в образовательных организациях с использованием научно обоснованных психолого-педагогических технологий | |||
| (ПК-15) готовностью к мониторингу и прогнозированию достижений обучающихся с использованием современных средств оценивания результатов обучения и развития: | Текст ВКР | ||
| Готовность к руководству проектной деятельностью обучающихся (ПК-16) | Текст ВКР | ||
| Способность к организации коррекционно- педагогического процесса в образовательных организациях, в организациях здравоохранения и социальной защиты (ПК-17) | Текст 3 главы | ||
| готовность к использованию различных способов и средств оценки качества образования (ПК-18) | Текст 3 главы | ||
| способность руководить педагогическим коллективом (ПК-19) | |||
| способность к участию в проектировании нормативно-правового поля специального образования (ПК-20) | Текст ВКР | ||
| готовность к изучению образовательно-культурных потребностей лиц с ОВЗ, проектированию и реализации индивидуальных программ сопровождения их культурно-досуговой деятельности (ПК-21) | Текст ВКР | ||
| готовность к проектированию и реализации культурно-просветительских программ работы с населением по проблемам формирования толерантного отношения к лицам с ОВЗ, взаимодействия в процессе их адаптации и интеграции в обществе (ПК-22) | Текст ВКР |
ПОДПИСИ:
- руководителя практики учебного подразделения УрГПУ; Филатова Ирина Александровна, кандидат педагогических наук,профессоро
- руководителя практики от профильной организации.
Учитель-логопед: Алексеева Елена Анатольевна
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА по результатам практики:
Общие требования к оформлению отчетной документации.
Текст представляется на одной стороне белой писчей бумаги формата А4 (210´297), он должен выполняться печатным/рукописным способом с использованием компьютера и принтера через один интервал. Шрифт Times New Roman, кегль 11.
Поля используются по всем четырем сторонам печатного листа: левое поле – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее и нижнее – по 20 мм.
Рекомендуется переплет на пластиковую пружину отчетной документации и всех приложений.
Согласовано ______________________Алексеева Елена Анатольевна,учитель –логопед.
