Урок 11 6. Личные местоимения 1, 2, 3- го лица

Цели: учащиеся знакомятся с местоимениями 1, 2, 3-го лица, с изменением местоимений 3-го лица единственного числа по родам; развивают умение заменять имя существительное местоимением соответствующего рода.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания (упр. 375, с. 50).

III. Выборочный диктант. Повторение изученного о местоимении.

Задание: записать только местоимения.

Я лечу, лечу стрелой, Только пыль взметаю. Плещешь ты, куда захочешь, Ты морские камни точишь. Добрый доктор Айболит! Он под деревом сидит.

Мы сегодня в лес пойдём За зелёной ёлкой. Весело текли вы, Детские года. Что за яблоко! Оно Соку спелого полно…

              В небо взлетают цветные огни,

              Весть о победе разносят они.

– Прочитайте местоимения, которые вы записали.

– Что вы узнали о местоимениях на прошлом уроке?

– В чём их сходство с именами существительными? Чем они отличаются?

– Для чего мы используем местоимения в речи?

– Можно обойтись лишь местоимениями, не используя имён существительных? Почему?

IV. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.

– Сегодня на уроке мы узнаем, какие местоимения относятся к 1-му, 2-му, 3-му лицу; а также узнаем, как изменяются местоимения 3-го лица.

V. Знакомство с категорией лица местоимений.

– Среди записанных вами местоимений назовите те, которые указывают на говорящего или говорящих. Это местоимения 1-го лица.

– Какие местоимения указывают на собеседника (собеседников)? Это местоимения 2-го лица.

– Назовите местоимения, указывающие на тех, кто отсутствует в момент речи. Это местоимения 3-го лица.

– Прочитайте правило на с. 51.

VI. Наблюдение над изменением местоимений 3-го лица по родам и числам.

– Послушайте стихотворение. Догадайтесь, о чём идёт речь.

Утром – Так заведено – Разомкнёшь ресницы, И к тебе идёт оно Розовой жар-птицей. А стемнеет – он придёт:

Тоненький, Смущённый, – Он на цыпочках войдёт Долькою лимонной. Срок прошёл – плывёт она В пелене тумана,

                    Круглолица и грустна,

                    Будто Несмеяна.

                    Кто же он, оно, она?

                               (Месяц, солнце и луна.)

– Какое местоимение соответствует каждому из этих существительных?

– Почему нельзя сказать: солнце – она, луна – он, месяц – оно?(Это зависит от рода имени существительного. В мужском роде – он, в женском – она, в среднем – оно.)

– Какой вывод можно сделать о местоимениях 3-го лица? (Изменяются по родам, как существительные.)

– Это касается и местоимения они? (Нет.) Почему? (Оно не имеет рода, так как соответствует существительному во множественном числе.)

– Как же ещё изменяются местоимения? (По числам.)

– Прочитайте правило об этом на с. 52.

VII. Дополнение сравнительной таблицы существительных и местоимений новыми сведениями.

– Что узнали о местоимениях сегодня?

	Существительное	Местоимения (личные)
1	2	3
Вопросы	одинаковые
Значение	Называет предмет	Указывает на предмет, не называя его

Окончание табл.

1	2	3
Изменяется	По числам	По числам
	Имеет постоянный род	Изменяется по родам в 3-м лице единственного числа
	–	По лицам

VIII. Работа с учебником.

1. Распознавание местоимений 1-го, 2-го, 3-го лица (упр. 377, с. 51).

2. Замена существительных местоимениями 3-го лица. Определение рода местоимений (упр. 378, с. 52).