III. Словарно-орфографическая работа.

На доске запись:

– Внимательно посмотрите на данную запись и определите, с какими новыми словарными словами мы сегодня познакомимся на уроке. (Если соединить все буквы, что в квадратиках, то получится слово север, если соединить все буквы в треугольниках, то получится слово восток. Значит, новые словарные слова – север и восток.)

– Найдите эти слова в орфографическом словаре, определите их СУО и запомните написание.

сев е р          в о ст у к 

– Найдите смысловое сходство слов север и восток. (Север и восток – это стороны света.)

– В чем вы видите их различие? (Они обозначают разные стороны света: восток – одна из четырех сторон света, противоположная западу, а север – одна из четырех сторон света и направление, противоположное югу. Это сторона, в которую направлена намагниченная стрелка компаса.)

Дружный коллектив

Дружат в нашем классе

Девочки и мальчики. (Кисти сложены в замок.)

С вами мы подружимся,

Маленькие пальчики. (Касание кончиками пальчиков.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Поочередное касание пальчиков.)

Мы закончили считать. (Встряхивание кистей рук.)

IV. Контрольное списывание с заданием.

На доске записаны предложения разных авторов:

Румяной зарёю покрылся в..сток. Сев..р планеты пусть встретится с Югом, Запад – с В..стоком, а дети – друг с другом. Весь этот шумный весёлый народ пусть соберётся в один хоровод. На сев..ре диком стоит одиноко на горной вершине сосна. Мой друг более десяти лет живёт в таёжном сев..рном посёлке Хатанга и вполне считает себя сев..рянином. Раскинулась моя страна от сев..ра до юга: когда в одном краю весна, в другом снега и вьюга.

Задание:

1. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

2. Выпишите однокоренные слова к слову север, обозначьте корень.

3. Выпишите 3–4 слова с парными согласными в корне, подчеркните орфограммы.

4. Выпишите 3–4 слова с безударными гласными, проверяемыми ударением, подчеркните орфограммы.

V. Итог урока.

– С какими новыми словарными словами познакомились на уроке?

– Какую работу понравилось выполнять?

Домашнее задание. Упражнение 204.

 

Урок 58. Обучающее изложение

Цели: развивать умение определять тему текста, озаглавливать его, последовательно передавать по плану содержание прочитанного.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Знакомство с содержанием рассказа. (Упр. 206.)

1. Определение темы рассказа.

2. Работа над заголовком.

III. Самостоятельное чтение текста учащимися.

1. Беседа по содержанию.

2. Выборочное чтение вслух.

IV. Пересказ текста.

Словарная работа.