Учащиеся выполняют задание 7 (с. 48 учебника, часть 1), в котором чертят два отрезка заданной длины.
– Какова длина второго отрезка? (27 мм, или 2 см 7 мм.)
VI. Работа над задачами.
Фронтально разбирается задача 3 (с. 48 учебника, часть 1).
После того как выделены условие и вопрос задачи, названы данные и искомое числа, выполнена краткая запись, учащиеся записывают решение задачи.
Решение задачи целесообразно записать двумя способами:
– по действиям с пояснениями;
– выражением.
Задачу 4 (с. 48 учебника, часть 1) ученики решают самостоятельно (предварительно определив, что это задача на сравнение), с последующей фронтальной проверкой.
VII. Решение выражений.
На данном этапе урока выполняются задания 5, 6 (с. 48 учебника, часть 1).
Задание 5 выполняется устно, с объяснением.
Задание 6 выполняется в парах.
VIII. Выполнение задания по образцу.
В заключение урока учащиеся выполняют задание по образцу (с. 48 учебника, часть 1).
Дети анализируют данный узор, а затем перерисовывают его в свои тетради.
(Если на уроке ученики не успеют выполнить данное задание, то его можно дать на дом.)
IX. Итог урока.
– Что нового узнали сегодня на уроке?
– Какие открытия сделали?
– Всё ли было понятно?
– Оцените свою работу на уроке.
У р о к 36. СЛУЧАИ ВЫЧИТАНИЯ 36 – 2, 36 – 20
Цели: рассмотреть приемы вычитания в случаях вида 36 – 2, 36 – 20; закреплять изученный на предыдущем уроке приём сложения в случаях вида: 36 + 2, 36 + 20, умение решать задачи изученных видов, знание состава чисел второго десятка.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
36 36 36 36 36
63 63 63 63 63
– Что хотите сказать о записанных вами числах?
III. Устный счет.
1. Найдите примеры со значением 15.
15 – 2 14 – 4 16 + 3 16 – 1 18 – 3
18 – 5 12 + 4 11 + 4 13 + 0 17 – 2
2. Расположите выражения в порядке возрастания их значений.
16 + 2 10 + 5 10 + 7
13 + 3 18 – 4 16 – 6
3. «Цепочка».
IV. Работа над новым материалом.
1. Работа с учебником.
Учитель подробно разбирает с учащимися рисунки и выражения на с. 49 учебника (часть 1, «Н»).
30 + (6 – 2) = 34 (30 – 20) + 6 =16
– Рассмотрите внимательно, как из числа 36 вычли число 2.
О б ъ я с н е н и е: число 36 представили в виде суммы разрядных слагаемых 30 и 6. Удобно число 2 вычесть из числа 6, а затем полученный результат прибавить к числу 30.
30 + (6 – 2) = 34
Аналогично разбирается случай вычитания вида 36 – 20.
О б ъ я с н е н и е: число 36 представили в виде суммы разрядных слагаемых 30 и 6. Удобно из 30 вычесть число 20, а затем к полученному результату прибавить число 6.
(30 – 20) + 6 = 16
2. Фронтально, с подробным объяснением разбирается задание 1 (с. 49 учебника, часть 1).
3. Затем учащиеся выполняют с комментированием первый, второй и третий столбики задания 4 (с. 49 учебника, часть 1), последний столбик выполняется детьми самостоятельно с последующей взаимопроверкой.
– Как удобно было решать выражения последнего столбика?
